《跳上成蹲撑起立挺身跳下》 指导教师点评 (2) 教学设计_第1页
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文档简介

指导教师点评教学内容：《跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》这是一节很好的体育示范课，魏老师老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。三、教学内容教师能够把握透教材内容，能够灵活运用教学内容的特点，教材顺序安排合理，辅助诱导练习要少而精，又实效性，合理安排好课的密度和运动量，注重精讲多练。四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，帮助与保护相结合，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。3、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对后进生学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。4、.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。5、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极性，提高了教和学的效果。五、教学过程：1、教学结构合理，知识与技能的内容定位正确，能紧密联系生活、能与学生的经验相联系。2、因材施教，充分体现学生的主体性，积极性和主动探究精神，学生学习兴趣浓厚。3、创设教学情景与氛围好，能充分尊重和调动学生的学习，学生的思维活动能得到充分展开，体现学生的认知规律。4、适时进行课堂教学评价，充分体现激励和引导作用。六、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。不足之处：1.老

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