诚实守信说课稿

《诚实守信》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课的课题是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框《诚实守信》。我今天的说课将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点、教法学法、教学过程、设计感悟以下几个方面进行。首先，教材分析。七年级的道德与法治主要是讲述“成长中的我”如何认识自我以及和他人和集体的关系。而到了八年级，学生要学会如何走入社会，成为社会中的一员。所以第一课我们要了解我与社会的关系，第二课我们要了解遵守的社会规则。社会规则包括道德、纪律和法律。而诚实守信在第四课的三种道德规范中最为特殊，它不仅是一种道德品质，还是一项民法原则。所以本框在本单元中起到了承上启下的重要作用。既承接前面的道德修养教育，又为第五课《做守法的公民》起到了铺垫作用，提前预热了民事违法行为。其次，学情分析。关于诚信主题，小学阶段已有所涉及，学生对诚信的基本知识有初步的了解，也知道在生活中应该诚实守信。但对于诚信对经济社会发展和国家文明进步的作用，以及如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等缺乏深入的认识和理解。八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理。部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征需要我们加强引导，从尊重道德的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克制和解决成长中面对的问题。在学生道德规范形成的关键时期加强引导。再次，教学目标和重难点分析，道德与法治课程围绕核心素养，此课对应的核心素养目标集中体现在一、政治认同目标：体会中华文化的源远流长与博大精深。理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德。理解社会主义核心价值观的内涵与其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。二、道德修养目标：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德，理解诚信是做人要求，做到言行一致、团结同学、宽容友爱。三、法治观念目标：了解道德与法律是相辅相成，而德治与法治是相得益彰的。道德滋养法治精神，同时也对法治文化的形成具有支撑作用。四、责任意识目标：诚信是个人安身立命之本。社会成员之间以诚相待，以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。同时对应《青少年法治教育大纲》的青少年法治教育内容是：“了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约精神。”基于以上的分析和思考，第四课选取了与学生社会生活联系密切的“尊重”、“文明有礼”、“诚信”三个道德规范，设计了这三框内容。基于八年级学生特殊时期的心理表现，对于道德观念还需继续引导，对于如何践行道德准则更需加强引导，因此我将本节课的教学重点设计为诚信的重要性。难点是如何践行诚信以及在学生面对复杂甚至两难的诚信情景时如何做出正确选择。教法学法分析根据八年级学生的学情，我准备采用合作探究法、情境教学法和问题探究法。一方面利用生活中的事例创设情境，激发学生的参与兴趣；另一方面，针对学生疑问，组织两两和小组讨论，尊重学生的主体地位，也将课堂真正地还给学生。授人以鱼不如授之以渔。在学法上，我主要采用了自主探究法、分析归纳法、合作学习法等方法，引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得。教学过程分析一、导入部分，我改编了周华健的《朋友》，歌词改为“朋友一生一起走，哪些朋友不能有？”设计意图：引发学生思考到底我们应该找什么样的朋友，可以复习前两框内容尊重他人和以礼待人以及引入新知“诚实守信”，进入新授环节。二、新授部分，（1）让学生通过上节课的预习，自主阅读并了解诚信的含义和地位，尤其要了解诚信不仅仅是我们的道德准则，也是一项民法原则。设计意图：采用自主探究的方式，提高学生自主学习能力，也让学生养成预习的学习习惯。（2）主题活动探究中，我设计了以两位主人公小安和小徽一天的生活作为情境事例，通过他俩发生的两个小故事，引出新知。从小安和小徽早上上学路上买早点的故事出发，由于人多慌乱，早点铺老板少找给小安20元钱，小安也没有发现。直到班主任把钱交给小安，小安才知道早点铺老板为了还钱，想尽了办法，花了很长时间。通过这个故事，让学生评价早点铺老板的行为。再加之多媒体展示的明星偷税漏税行为和今年3.15曝光的黑心企业、无良商家作比较，学生得出诚信对于个人和企业的重要性。我再进一步延伸到国家层面，国无信则衰，让学生知道诚信对于一个国家和社会而言也是非常重要的。设计意图：事例贴近生活，容易引起学生的共情。很好地将核心素养目标渗透其中，把道德修养目标内化于心，外化于行。还能把诚信对于个人、企业和国家社会的重要性自然引出。下午上学路上，小徽因为父母的批评，一怒之下扔石头砸碎了路边的车窗，让同学们出主意他该怎么办。这里设置情境让学生表演，最后提出解决办法。设计意图：通过情景剧的表演，提高学生的参与度，增加课堂的生动性。并引出践行诚信的第一条：树立诚信意识。渗透核心素养道德修养中的个人品德和社会公德。同时创设两难情境，突破本节课难点，引发学生了解诚信的践行还需权衡利弊，懂得运用诚信智慧解决问题。同时，运用现代信息技术展示路边大屏幕中的失信被执行人名单，将失信的后果展示地淋漓尽致。设计意图：通过日常可见的事例，引发学生得出践行诚信第三点“珍惜个人诚信记录”。课堂总结，由学生与我共同完成，请同学们谈谈自己本节课的收获，。然后我将进行情感升华，如果我们每个人都能够认真践行诚信，我们的祖国母亲会变得更加优雅，让我们一起将诚信之树生根发芽，永葆常青。设计意图：由学生总结所学内容，检验本节课的教学目标是否达成，也体现出学生的主体地位。同时我来进行再次总结和情感升华，再次将核心素养目标渗透进去，也将主题与板书设计相互呼应，完成板书的最后一步。最后，板书设计分析板书是一节课当中的精华，也是提炼，我把本节课的板书以松树的形象展示出来，一方面能直观的体现本节课主要知识结构，另一方面让学生知道我们所做的一点一滴都会让诚信之树生根发芽，茁壮成长，永葆青春，形成与教师总结和情