《丢手绢》小班游戏教案

《丢手绢》小班游戏教案《丢手绢》小班嬉戏教案篇1

活动目标：

1、练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

场地

活动过程：

一、活动开头。

带着幼儿到户外，进行热身运动。

二、交代嬉戏名称和玩法。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。

规章：

1、做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。

2、被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。

留意事项：为增加嬉戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。

三、组织幼儿做嬉戏。

四、嬉戏结束，组织幼儿回活动室。

老师：“我们回教室里休息吧！”

《丢手绢》小班嬉戏教案篇2

嬉戏预备

1、小手绢或类似替代物。

2、宽敞、无障碍物的室外大场地。

嬉戏规章

1、丢手绢时，要在他（她）不留意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加嬉戏的乐趣和难度。

2、圈上的其他幼儿谁也不准告知被丢给手绢的人。

3、追赶时，不要离开大家太远，同时遇到衣服就好，不要撞到他人的身体。

嬉戏玩法

1、选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向围着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小伴侣的后面，大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）！”念到“轻轻地丢在小伴侣的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢静静地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她）”时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要快速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，嬉戏重新开头。

2、丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮嬉戏的丢手绢者。

留意事项

1、嬉戏前，要检查场地是否滑或是否有其他担心全因素。

2、手绢不宜过大过滑，避开嬉戏时不好拿。

《丢手绢》小班嬉戏教案篇3

活动目标

1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并情愿用动作表达感受。

2、培育幼儿的听辨力量和表现力。

教学重点、难点

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现。

2、引导幼儿做出动作。

活动过程

一、热身活动。

放音乐《找伴侣》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、引导幼儿感知音乐性质的变化。

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现

（1）老师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？幼儿答：找个好伴侣

（2）老师提问：假如让你们找伴侣你们会怎么样找？引导幼儿自由的做出自己的动作。

（3）跟着音乐做自己喜爱的动作。

小结：刚才我们跟着音乐学着找伴侣，特殊兴奋。引导幼儿预备

三、引导幼儿感知乐曲性质

1、请幼儿再次观赏音乐《找伴侣》

老师：你听到兴奋的音乐就似乎找到了你们的好伴侣。

老师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢嬉戏吧。

四、用嬉戏表现音乐性质的不同。

嬉戏规章：

1、手拉手围个大圆圈。

2、选出一名小伴侣站在大圆圈的外面。

3、播放《找伴侣》音乐，要求小伴侣们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小伴侣的身边，音乐一响起嬉戏又重新开头。这样循环到结束。

五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小伴侣们玩吧。

教学反思

音乐嬉戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。培育幼儿的规章意识：要想在集体中玩得兴奋，大家必需遵守规章。

音乐嬉戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过观赏手绢来引起幼儿爱好。

幼儿喜爱音乐，喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培育幼儿共同创作相互交往的力量。

教学启示

这节课的'歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。

《丢手绢》小班嬉戏教案篇4

【活动目标】

1、进展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。

【活动预备】

小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。

【活动过程】

1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小伴侣拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

【活动提示】

1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

《丢手绢》小班嬉戏教案篇5

嬉戏目标：

1、体验相互追赶的欢乐。

2、能遵守规章玩嬉戏。

3、在相互追赶跑、双脚跳、单跳中进展平衡力量和耐力。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

嬉戏预备：

1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、若干小圈圈。

嬉戏过程：

1、第一次嬉戏基本玩法——熟识嬉戏基本玩法。

玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕静静丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追赶丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，嬉戏连续进行。

指导重点：在嬉戏过程中告知孩子规章，熟识嬉戏基本玩法。

评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追赶丢手帕者。

2、其次次嬉戏创新玩法——体验相互追赶双脚跳的欢乐

玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追赶持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，嬉戏连续进行。

指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追赶持手帕者。

评价重点：

（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。

（2）能否遵守规章（双脚跳）。

3、第三次嬉戏难度挑战——体验相互追赶单脚跳的欢乐

玩法：无手绢者围成一个圆圈，面对圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追赶全部幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，嬉戏连续进行。

指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就平安了。

评价重点：

（1）能否单脚连续向前跳2米左右。

（2）能否遵守规章（单脚跳）。

4、活动结束。

教学反思：

我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子