的舞蹈教案4篇

的舞蹈教案4篇舞蹈教案篇1

体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作唱歌性的完善结合。（非常钟）

1、分别观赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。

《胡桃夹子》舞蹈动作片段《踏歌》音乐片段

《踏歌》舞蹈动作片段《黄河》音乐片段

《黄河》舞蹈动作片段《胡桃夹子》音乐片段

（同学观赏，分析、争论）

舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展现的，这样他们才能够同步进行，结合在一起。

2、体验：让同学对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。

预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作仿照。

预设二：没有同学主动仿照时，老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。

师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体现作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开头。

三、体验实践：芭蕾手位组合（二非常钟）

1、正确的站资：

使颈、臀、腿在一条直线上。

2、手的形态：大拇指尖要轻轻地遇到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。由于那时同学还不能有意识地支配，掌握自己的动作，因而手指简单紧急。以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

（同学做动作，老师进行订正）

3、芭蕾基本手位动作要领讲解。

（一位手）（二位手）（三位手）

（四位手）

（五位手）

4、老师示范，同学仿照

舞蹈教案篇2

设计意图：

玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，可家长都由于怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了肯定的感性阅历。在开展“水”的主题上，设计了一节音乐活动。强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。

重点和难点：

1、感受音乐带来的欢乐。

2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动内容：小班音乐活动《我爱洗澡》

活动目标：

1、鼓舞幼儿乐观参与音乐嬉戏，在嬉戏中获得欢乐的心情体验。

2、鼓舞幼儿大胆尝试创编，体验创编的乐趣。

活动预备：录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯

活动过程：

一)老师以哑剧表演的激发幼儿爱好：

1、师：小伴侣，今日吴老师为小伴侣表演一段哑剧(在事前让幼儿懂得什么是哑剧)。大家一起开猜一猜，老师表演的是什么情节?

2、老师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?你怎么知道老师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学动作。

二)老师完整的表演，激发幼儿表演的欲望

1、小伴侣这么棒，那今日吴老师还为小伴侣带来了一段舞蹈，你们要看一看?

2、老师表演“洗澡歌”

3、提问：好看么?那谁知道这是歌曲?今日我来邀请我们的小伴侣和老师一起来跳好不好?

老师与幼儿一同表演

4、师：小伴侣洗得真洁净，假如你在洗澡的时候，配上音乐，那么肯定会更香的。今日吴老师带来了一段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧!

5、老师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(老师在带领的过程中要准时发觉表现好的幼儿，可临时请他当小老师，其他幼儿跟着学。)

三)请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。

1、小伴侣们真棒，刚才老师发觉有的能自己创遍动作，我们来一起看看她的表演好么?

2、请个别幼儿表现，老师引导并美化动作，其他幼儿可跟学。

我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢?

延长活动：(10：30——11：00户外活动时间)

幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮嬉戏。

舞蹈教案篇3

教学目标

1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢快和节奏。

2、培育幼儿团结协作的精神和相互关心的良好品质。

3、教幼儿学会舞蹈的表演。

教学重难点

有节奏地敲击筷子。

教学预备

废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

教学过程

一、开头部分：嬉戏《捆扎筷子》。

老师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小伴侣你们看我手上拿的是什么？”幼儿回答：筷子。“那我要和小伴侣一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更漂亮行吗？”老师组织幼儿进行操作，对个别力量稍差的幼儿可请力量稍强的赐予关心，充分体现团结协作的精神。

二、基础部分：舞蹈《筷子舞》

1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓舞幼儿大胆想象。

2、“刚才每个小伴侣都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。

3、“小伴侣的`动作都想得很不错，那老师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿观赏老师示范表演舞蹈。

4、全体幼儿跟着老师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开头起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。

5、全体幼儿跟着老师在音乐伴奏下进行练习，老师可进行整体示范和个别指导幼儿把握舞蹈动作，可反复几次。

6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小伴侣对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，老师不规定和老师的动作一样，幼儿自由地表演。

7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，老师指导。

三、结束部分：嬉戏《玩筷子》。

1、老师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展现想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），老师抓住幼儿的思路，鼓舞幼儿进行玩筷子的嬉戏活动。

2、全体幼儿在自由拘束的玩筷子活动中结束。

舞蹈教案篇4

活动目标

1、初步学跳《花之舞》，通过观看仿照把握舞蹈动作和队形变化。

2、能依据手腕花的不同颜色，查找出双向Ｓ形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的欢乐。

活动预备

1、手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个。

2、能正确区分左右，知道面对圆上。

3、音乐。

活动过程

一、老师带领幼儿倾听音乐，熟识音乐节奏。

二、教授《花之舞》

（一）教第一段舞蹈动作。

1、老师示范动作。

2、带领幼儿练习动作。

（1）带领幼儿练习第一段动作，并练习大圆变小圆、小圆变大圆的动作。

（2）老师带领幼儿面对面练习。

（3）听音乐完整练习第一、其次乐句动作。