精选幼儿园中班语言教案范文集锦九篇

精选幼儿园中班语言教案范文集锦九篇

幼儿园中班语言教案篇1

活动目标：

1．在了解鲁班造锯的过程中得到启发，学会认真观看。

2．初步培育幼儿的推理力量，学习并了解事物间的联系。

3．进展幼儿想像力，语言表达力量和良好的倾听习惯。

活动预备：

1）“学来的本事”多媒体课件。

2）锯子、铁条及硬海绵。

活动过程：

一．幼儿尝试分别用铁条和锯子对硬海绵进行切割，了解工具的作用。

1）这里有锯子和铁条，我们一起试一试将海绵分开来，感觉一下两种工具有什么不同？你喜爱用什么工具？

2）你在哪里看到过锯子？

3）你知道锯子是怎么创造出来的吗？

二、观看多媒体录象“鲁班造锯”，知道人类通过向小草学本事创造锯子的经过。

1）锯子是科学家造出来的吗？我们看一下录象。

2）鲁班是向谁学来的本事创造了锯子？

3）锯子和小草有什么相像的地方？

4）师小结：人是很聪慧的，发觉动物或植物身上有什么本事，就去学，用学来的本事为自己解决困难。

三、幼儿通过操作多媒体课件，寻求迷彩服，船，飞机等物品创造的源头。

1）电脑里有一些物品都是我们在生活中常常看到和用到的。请你们猜一猜，找一找，这些物品是学了什么动物或植物的哪些本事创造出来的。

2）幼儿围坐，由个别小伴侣为大家叙述自己刚才在电脑里查找的答案，其他小伴侣推断并点击电脑里的正确答案进行对比。

3）引发幼儿思索：刚才迷彩服，船，飞机这些东西都是依据动物的什么特点创造的？

四、观看多媒体录象“雷达与蝙蝠”，知道人类不光学动物或植物的形状特点，还会学动植物的特别本事来创造物品。

1）我们除了学习动植物的形状特点创造物品外，我们还能学习它们什么本事呢？让我们看一段录象“雷达与蝙蝠”。2）雷达是学习蝙蝠的什么本事？

五、幼儿自由争论：你想学什么动植物的本事来创造什么物品？

你想学习什么动植物的本事来创造什么物品呢？

幼儿园中班语言教案篇2

活动目标：

学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄，并能用相像的数来表征。

设计生日蜡烛，培育幼儿的制造性。

活动预备：

儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。

1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。

活动过程：

请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发觉这些小伴侣有共同的动作（五根指头排排站）。

用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。

问问幼儿几岁。学念儿歌时，依据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓舞幼儿用身体动作表现不同的内容）。

问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的嬉戏：

——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展现区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。

画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简洁的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮番将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

活动评价：

能画出代表自己的生日蜡烛。

能说出自己的生日愿望。

幼儿园中班语言教案篇3

［教学目标］

1、能发准“盖、怪、菜”等简单混淆的音。

2、学习集中留意倾听。

边念儿歌边嬉戏的形式符合幼儿的学习爱好，此嬉戏的关键在于合作的人数可以敏捷组合，从最初讲解，两人合作玩到最终示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担当，顶锅盖的人数可以不限。

可能消失的状况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致嬉戏停顿，老师应留意观看幼儿合作嬉戏的状况，准时赐予关心和指导。

［材料与环境］

1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有肯定的积累。

［主要环节］

1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？

2、带领幼儿一起学念儿歌，留意关心幼儿发准“盖、怪、菜”等简单混淆的音。

3、向幼儿讲解嬉戏玩法和规章。

（1）两人合作玩嬉戏：老师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。

（2）必需念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要抓紧缩回，不让锅盖抓住。

（3）若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必需说出一道菜名，双方方能交换角色，连续嬉戏。

4、请3——5名幼儿做顶锅盖的人与老师玩嬉戏。进一步讲清嬉戏规章。

5、幼儿自由结伴，进行嬉戏，鼓舞幼儿流畅地讲出各种菜肴，快速灵敏地作出反应。

附儿歌：顶锅盖

顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。

噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;

3、初步尝试仿编儿歌;

4、乐观思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。

重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌;

难点：尝试学习仿编儿歌。

活动预备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;

2、幼儿已有见面时打招呼方式的`生活阅历;

活动过程：

一、通过谈话导入

1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?

2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?

3、师小结幼儿所说的："每个小伴侣都有自己的好伴侣，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

1、老师演示教具，朗诵儿歌

师：儿歌中消失了哪些小动物?

2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌

师：(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌

1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?"

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。

师："小伴侣们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

四、儿歌表演

请幼儿找到自己的好伴侣一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、老师先示范仿编2-3句;

2、幼儿两两相互争论，尝试仿编;

3、请个别幼儿展现自己仿编的儿歌。

附：儿歌《见面》

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

幼儿园中班语言教案篇5

活动目标：

1、通过活动，培育幼儿良好的倾听习惯,进展幼儿的倾听力量。

2、情愿参与嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

《咕咚》故事一则；语言嬉戏“老师说…”。

活动流程：

引起爱好——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束

活动过程：

一、听口令做动作，引起幼儿活动爱好。

老师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度慢慢加快，动作出错的幼儿取消嬉戏资格，最终的幼儿为获胜者。

二、加深难度，听短句数相同的字。

老师口述一短句，让幼儿数句中共消失几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。

三、再加深难度，听故事数相同的字。

老师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共消失了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。

四、嬉戏“老师说……”。

1、老师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最终。

2、嬉戏数次后，可请幼儿做发口令者，老师参加幼儿活动。（该嬉戏可请听课老师一起参加）

活动结束：

小伴侣一起听音乐。

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标：

1.理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2.学说角色对话，会使用“请、感谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3.懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后胜利的欢乐心情。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿有过迷路的经受。

2.物质预备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的爱好。

提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？

二、完整叙述故事，理解故事内容出示课件

完整叙述故事，幼儿简洁了解故事内容。

1.提问：

①这个故事讲了一件什么事？

②小老鼠为什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤独”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向谁求助了？

三、分段叙述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

协作桌面操作道具，分别叙述2、3、4、5段：

1.观赏故事其次段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？

2.观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

3.观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“连续往前走”是什么意思？试着走一走。

4.观赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。

5.小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？

6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1.提问：这是一只怎样的小老鼠？

2.小结：小老鼠聪慧、英勇、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很仔细的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3.引导幼儿分角色表演故事内容。

活动延长：

活动区的时候小伴侣们可以和小伙伴们一起叙述故事。

幼儿园中班语言教案篇7

活动目标

1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

2、激发幼儿学习爱好，乐观参加嬉戏活动。

活动预备

1、多媒体课件--跳、爬、吹、打

2、骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛。

活动过程

一、看图识字

1.老师：我们去动物园，看到了许多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，它们表演的好吗？

有些小动物今日来为我们表演节目，我们来看看它们是谁。

二、看图叙述

1.吹

（1）图上是谁？它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！

（2）小公鸡还带来一个字宝宝，熟悉一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。

（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？

2.打

（1）这位表演的伴侣是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！

（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。

（3）还有什么东西可以打？你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？

3.爬

（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。

（2）小猴带来了一位好伴侣“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。

（3）还有什么会爬？

（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。

4.跳

（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。

（2）小兔的伴侣就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。

（3）还有什么会跳？

（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。

三、小结

1.老师：

今日四位小伴侣又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

2.嬉戏

“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小伴侣能找到它们吗？

做嬉戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。

四、结束活动

1、老师：我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。

这四个字宝宝家里有很多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作。

提出：你在干什么？

2、结束，告辞字宝宝回家。

幼儿园中班语言教案篇8

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

预备：

小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：

学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一、教具导入，引起爱好。

1、出示小鸡图片，引导幼儿观看：图片上有谁？它们在干什么？

2、交代学习儿歌的要求。

二、观赏儿歌，理解把握。

1、老师完整朗诵儿歌

2、提问，关心幼儿理解儿歌内容：

（1）儿歌名称叫什么？

（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

（5）你能用不同的方法来数数吗？

三、学习儿歌，关心记忆。

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织嬉戏，体验情趣。

1、介绍嬉戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守嬉戏规章的小伴侣。

一二三四五六七，

妈妈买了七只鸡。

我给小鸡取名字，

小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，

它们一下都走散。

一个东来一个西，

于是再也认不出，

谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

活动反思：

谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精致，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富好玩味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富好玩味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子愿意与儿歌进行互动，欢乐学习。

幼儿园中班语言教案篇9

活动目标：

1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用连贯的语言进行叙述和表达，懂得运动能使身体温和，冬天要乐观参与体育熬炼。

活动预备：

1、幼儿有参与体育熬炼的阅历。

2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿的活动爱好。