2023年重庆市南川中学高考语文二模试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸〞相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸〞上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的宋诗，按要求作答。初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。〔1〕以下对这首诗歌的理解，不正确的一项为哪一项A．作者借日暮、北风、冷雨等意象，描绘出一幅清冷的画面，为抒发羁旅愁思渲染气氛。B．第一句中的“困〞字，一方面指作者被漂泊的生活所困，另一方面也抒发作者因遭受贬谪、不被重用而引发的内心困顿。C．“苏门四学士〞包括：秦观、黄庭坚、张耒、苏辙。D．这首诗以“困〞字开头，从抒发压抑的情感起笔，第二句的“豁〞字说明在观山的过程中，作者的情绪逐渐好转。E．作者将羁旅之愁、仕途不顺的情感投注在与嵩山的交流之中，作者心情的转变实际上是自我宽慰的结果。〔2〕作者初见嵩山怀有怎样的心情？请结合全诗简析。〔3〕“数峰清瘦出云来〞一句妙在何处？2、阅读下面的文字，完成下面小题。2021年4月11日上午，来自全球13个国家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士，第八届音乐之都城市大会在成都正式开幕。“音城会〞创始人沙恩·夏皮罗直言，“成都的城市规划和文化令人，相信这届大会将是最棒的！〞如此表达绝不是，而是对成都由衷的赞美和期许。此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都〞建言献策。本次大会共有33家来自海内外的政府、团体及企业就10个合作事项达成共识，共33家单位完成诸如葫芦童声音乐基地、星球音乐嘉年华、“星立方〞文创园、“古蜀熊猫〞音乐产品授权框架协议等工程签约，“音城会〞影响巨大、成果斐然。值得一提的是，〔〕。成都旨在通过“音城会〞与全球12座音乐城市建立连接，并将全球具有重大影响力的音乐资源与外乡旅游文化进行嫁接，从而促进音乐与旅游产业紧密融合。1．依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．济济一堂目瞪口呆耸人听闻可见B．群贤毕集瞠目结舌骇人听闻因此C．济济一堂瞠目结舌耸人听闻可见D．群贤毕集目瞪口呆骇人听闻因此2．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都〞建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力。B．此次大会以音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都〞建言献策。C．此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都〞建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力。D．此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都〞建言献策。3．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A．此次“音城会〞不仅是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，也是成都举办的首个世界级音乐产业大会B．此次“音城会〞不仅是成都举办的首个世界级音乐产业大会，也是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会C．此次“音城会〞与其说是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，不如说是成都举办的首个世界级音乐产业大会D．此次“音城会〞与其说是成都举办的首个世界级音乐产业大会，不如说是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会3、以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项A．中国质检总局宣布，自9月15日起，中国暂停进口蒙〔měng〕古国牛羊肉及其制品。有网友发帖子评论：“怎么办？我每天都要吃土豆牛腩〔nǎn〕饭。〞B．嘉庆对内政的整饬〔chì〕是从诛杀和珅开始的。在去除飞扬跋扈、贪赃妄法的和珅后，嘉庆即打出“咸与维新〞的旗号，诏求直言，广开言路，祛〔qù〕邪扶正，以期光风霁月。C．网络社会中，一个小事件容易在论坛中被围观，被热炒，以致不断发酵，上升为论坛主题帖〔tiè〕，并被更多的论坛转载〔zǎi〕，成为网络社会的一时热点。D．作为鲁迅先生的扛〔gāng〕鼎之作，?阿Q正传?是一部惊世骇俗、震聋发聩的中篇力作，它借用小说的外型却以犀利的杂文笔法直刺国民的灵魂深处，催人反省。4、阅读下面文字，完成以下小题。赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹假设健，远相避也。〞更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。〞后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未觉察，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。〞帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。〞王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。〞帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。〔节选自?后汉书·赵憙传?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/C．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/D．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．下车，古代可以代指官吏就职。后来又常用“下车伊始〞表示官吏初到任所。B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。C．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。D．京师，古代指国家的都城，?三国演义?中就经常提到“京师〞，现代泛指首都。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。B．赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。C．赵熹制止祸害，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。D．赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。〔1〕帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。〞王无复言。〔2〕后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。水西亭书事①曾巩一番雨熟林间杏，四面风开水上花。岸尽龙鳞盘翠筱②，溪深鳌背露晴沙。陇头刈麦催行馌③，桑下缲丝急转车④。总是白头官长事，莫嫌粗俗向人夸。〔注〕①本诗写于作者任齐州〔今济南〕知州期间，西亭为作者任职时所建。②翠筱:翠竹。③馌:给在田间劳动的人送饭。④缲丝:煮茧抽丝。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．首句写“一番雨〞催熟“林间杏〞，既点出节令，又寄托诗人的情感，读来饶有意趣。B．次句写水上花开，用语虽简，却既能突出水西亭的优美环境，又暗含诗人的欣喜之情。C．“溪深鳌背露晴沙〞一句表现的意境，与杜甫?登高?中的“渚清沙白鸟飞回〞类似。D．诗歌前两联写美景，后两联写农事，叙写内容的变换有利于表现诗人丰富的形象特征2．这首诗与白居易的?观刈麦?都写到刈麦场景，但所写的内容和所引发的情感却有所不同，请简要分析。6、补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选3小题〕〔1〕子日：“___________，饮水，_________________，乐亦在其中矣。〞〔?论语·述而?〕〔2〕悲夫！有如此之势，_______________，日削月割，____________。〔苏洵?六国论?〕〔3〕青泥何盘盘，________________，扪参历井仰胁息，_____________。(李白?蜀道难?〕〔4〕____________，到黄昏、点点滴滴。___________，怎一个愁字了得！〔李清照?声声慢?〕〔5〕矮纸斜行闲作草，___________。__________，犹及清明可到家。〔陆游?临安春雨初霁?7、阅读下面的小说，完成下面小题。卖馄饨的夫妻张子影三十多年前，我在南方某个小城生活。那时我上小学，我们家附近的一条小街道上，紧挨着路口的道边儿有一个馄饨摊子。每天早晨母亲送我上学的路上，都要带我去那里吃一碗馄饨。卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨。滚开的汤里永远有一根滚动的大个棒骨和几只香菇。馄饨下进锅里煮的时候，男人就开始配料：在碗底铺上一层洗净发好的紫菜，一小撮儿切得整齐的姜丝，一片西红柿，撒上一小撮儿细盐、味精，淋上几滴芝麻香油，撮上十几粒小葱碎，这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了，男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，立刻黄的绿的白的紫的红的满满一碗，热气腾腾，香气扑鼻。这时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来——女人就会笑嘻嘻地说一声：好哩。女人将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前，说：请。一个碗里有九只馄饨，大小一致，个头均匀，一只只胖乎乎的，在碗里上下起伏。男人的个子不高，背有点儿驼，是出生时就有的；女人的个子更矮，大约只到男人的胸口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高。但这些都不影响他们的操作，他们的馄饨永远是那么鲜香热乎。馄饨里面的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的。男人因此每天早上四点钟就要去菜市场采购，女人那么留在家里和面，发面，擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜，做馅料。大约五点半后，他们的摊子就出现在路边了。买馄饨的人很多，在小城的这一片地方，这一条街以及附近隔着几条街的大人和小孩子们，每天早上宁可多走十几分钟的路，都愿意弯到这里来，吃一碗他们热乎乎香喷喷的馄饨，再上班或者上学去。在寒假或者暑假期间，每天都会有一些小孩子围着他们的摊子打闹，大人们都上班去了，孩子们没有人带。男人也不恼，笑嘻嘻地看着孩子们玩。半上午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤，鲜香的一碗九只馄饨上下起伏。女人会吹了又吹，待凉到不再烫手了，再端给孩子。男人对女人永远是和气的，声音很轻地说：阿宝，来。女人总是笑嘻嘻地说：好哩。上午大约十点半钟的时候，他们就收摊，男人挑着担子，女人一手端着盆碗，另一只手挂着男人的胳膊，跟着他往回走。他们没有孩子，当然也是因为女人小时生病的缘故。几年后我上了大学。大学在另一座城市。大学第一年暑假我回来，看到他们还在那里卖馄饨，只不过食摊从挑的担子变成了小推车，用透明的玻璃做了小车厢，洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，新鲜的棒骨，切得整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎。馄饨还是那样的馄饨。结婚的第一个春节，我回家，父亲母亲到车站接我们，那天下着雪，在火车站我搓着冰冷的手说，真想吃那夫妻的热馄饨。母亲说，他们家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了。出了什么事？男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了，那天下雨，天黑，路很滑。小货车司机当时就把男人送进了医院。司机是个老实的乡下农民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又卖自家圈里的猪和羊。男人住院住到第三个月时，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天后，对小货车司机说，你走吧。随后，男人出了院，虽然多年的积蓄都花光了，但还是伤了一条腿。伤得厉害吗？我问。母亲迟疑了一下，说，反正过马路也只能慢慢地走了。听了这话，我的心情挺沉重。但是那天在路口，意外地，我又看见了那对夫妻的馄饨摊子。还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那碗热乎乎的馄饨还是鲜香热乎。男人的声音有点儿哑，女人的眼睛是肿的。但是她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑了，轻声地说：请。我发现他们的头发都白了一些。白色的头发在冷风中飘着。胖乎乎的九只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏。样子，味道，一点儿都没有变。上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，母亲和父亲已经搬到了另一个小区。下了高铁后，我对孩子说，我带你去一个地方。还是那个路口，只是原先的小平房变成了高楼，路口添了个大广告牌，临街的路口，那个摊车变成了小食铺。母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨。今天咱们来晚了，他们已经打烊了，吃不到他们的馄饨了。明天早上来吧。我说。为什么跑这么远来这里，他们的馄饨有什么特别吗？孩子问我。没有特别，这么多年了，他们一直都是那个样子。正在这时，我看到那个男人走出来，女人也走出来，女人关了灯，关了门，男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子，女人一手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走。男人跛着腿，背好似更弯了，女人用胳膊挽着他。他们的头发也全白了，我仿佛听见男人说：哎，阿宝，来——女人笑嘻嘻地说：好哩。他们就这样手挽着手，一直走进暮色里。〔有删改〕1．以下对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项为哪一项A．男人轻声对女人说:阿宝，来。女人笑嘻嘻地说:好哩。这样的情景在小说中屡次出现,说明这是两个相亲相爱,性情温和的人。B．附近的大人和孩子们,哪怕多走十几分钟的路。也愿意拐到这里来吃一碗馄饨的主要的原因是这对夫妻做事认真,对顾客以诚相待。C．“我发现他们的头发都白了一些，白发在冷风中飘着。"这既昭示了车祸对他们身心的影响,也表达了“我〞对他们不幸遭遇的同情。D．小说写的是一个小馄饨摊,但高楼、大广告牌、高铁等新事物的出现,却构成了社会大背景,从侧面反映了改革开放以来的巨大变化。2．以下对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项为哪一项A．女人年轻时“挂着男人的胳膊〞往回走,后米“挽住男人的路膊〞往回走,用语细腻。挂与挽的变化背后,有不幸的遭遇,也有温暖的爱情。B．车祸是夫妻二人生活中的一件大事,但小说并未详写,仅仅通过“我〞与母亲的对话透露出来,这与小说的第一人称叙事视角有关。C．夫妻卖馄饨的小食铺早上开,文中却说“我〞带孩子去时,只见他们“手挽着手,一直走进暮色里〞,有意让表达不严密,使得结尾有种诗意美。D．“我〞是小说中的表达人,既起到串连情节作用,又是小说中的价值判断的窗口,“我〞的所思所感,引发了读者对普通人的生活和尊严的思考。3．小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景,有什么作用?请简要分析。4．“没有特别,这么多年了,他们一直是那个样子。〞这句话包含着哪些含意?请简要分析。8、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一:歌曲?我和我的祖国?在2021年频频登上热搜。一年来，这首歌如此火爆，首先是因为举国上下庆祝新中国成立70周年的热烈气氛。可为何爱国主义歌曲这么多，唯独它火了起来呢？2021年4月，第36届上海之春国际音乐节开幕，音乐节就挑选了?我和我的祖国?作为主旋律歌曲。音乐家们给出以下几点理由：质朴深情的歌词，柔和舒展的旋律，好听；歌声里寄托着由衷的幸福感和获得感，直抵人心；圆舞曲风格，节奏欢快，朗朗上口，适合群众唱、大合唱等。歌曲?我和我的祖国?成为“网红〞，远不止歌曲自身的特点，还在于它打破了各种圈层。无论是金领还是蓝领，无论是明星还是路人甲，无论是大学生还是小学生，都在这段时期不由自主地哼唱起这首优美的歌曲，都以“我〞的角色汇入歌曲形成的新潮流，一起参与庆祝祖国的生日。报告会、文艺汇演、千人合唱等等，每一个活动都能以“我和我的祖国〞冠名。活动中的每一个“我〞，都是中国故事里的主角，都以自己真挚的爱国情意唱响对祖国的赞美和祝福。另外，流行文化助力主流政治文化。人们在微信头像上，甚至自己的脸上添上那一抹红色，显得格外自然。流行音乐天后王菲演绎的?我和我的祖国?，自在、辽阔而温暖。虽然争议不断，但并不阻碍这一文化现象维持高的品质和热度。〔取材于网络文章〕材料二:2021年春节，央视连续播出了快闪系列节目——新春唱响“我和我的祖国〞，随后引发了全国的模仿热潮。“我和我的祖国〞快闪节目是如何吸引观众参与，提升节目传播效果的呢？节目制作：品牌效应激活现场观众中央播送电视总台的品牌优势十分突出，?我和我的祖国?本身也是艺术精品。中央播送电视总台全方位筹划，多角度、多机位拍摄，现场观众可以充分感受到热烈的气氛而自发参加。系列节目的推出正值春运返乡和春节团聚期间，第一期节目选择首都国际机场作为拍摄地，面对信号可以覆盖全国的拍摄镜头，被采访者积极参与，尽情抒发对家乡的思念、归途的迫切感，激发了现场观众的强烈共鸣。观众将参与央视节目录制的消息、照片、短视频上传社交媒体，参与到这场面向全国传播的活动之中。_________________________________利用镜头组构建实时互动场景，是提升视频传播效果的重要环节。作为向全国人民传播的一档文化类节目，其内容设置对互动性的要求必须清晰且有针对性，力求调动设备与拍摄角度相配合，使现场和屏幕前的观众参与到节目的互动中。在成都宽窄巷子的摄制中，祖籍成都的音乐人陈彼得从四川元素背景中走出，他的歌声点燃了观众参与的热情，航拍的应用使受众的现场感更加强烈。而小朋友扮演的熊猫角色、说唱组合的出现，将与观众的互动性进一步提高。在互动中，快闪活动由音乐人的独唱变成了观众的合唱，舞台变成广阔天地。构建互动场景的镜头语言，既提高了现场观众参与的热情，也使得受众面对视听作品有了代入感，被?我和我的祖国?歌声和内容深深感动。节目播出：电视与新媒体合力传播本节目每期在“新闻联播〞首播，随后在“@央视新闻〞官方微博等新媒体播出。节目中除快闪元素之外还有街采风格的互动融入。采访聚焦于春节返乡、民俗内容等主题，受访者会在街采中回应记者的提问，进行第一人称表达。节目播出时会剪辑掉记者提问局部，保存受访者最核心的答复。在新媒体的传播中，参加相关的话题元素与祝福祖国元素，进行系列筹划与传播。局部看到这一电视节目的观众也会在网络上搜索相关视频，自觉地进行二次传播。〔取材于张腾方相关文章〕材料三:上世纪1年代末，主旋律电影往往以较高的文化姿态抒写宏观而深邃的革命浪漫传奇，主人公一般以革命领袖与英模为主，所以不可防止地与普通人的生活情感体验拉开差距。近年来，一些主旋律电影主角已实现了身份下沉，但它们主要依靠宏大事件与渺小个体之间的悬殊所产生的张力来营造戏剧性。而电影?我和我的祖国?基于对“用电影来写人、写人性〞的精准把握，把视角融入了普通人的日常经验之中。七个故事中的主人公已不再是伟大奇迹的缔造者，历史背景不再是被表达的主体。比方林治远为开国大典的升旗一直在焦急地进行“最后一分钟营救〞，出租车司机出于悲悯而将奥运会门票转让给四川小孩……故事主人公以实现国家使命、民族荣耀、社会安定为目标的崇高理想，被转化为便于观众体认的普遍情感。电影?我和我的祖国?在“红色叙事〞之外，开辟了中国主旋律电影“金色叙事〞的新途径。电影通过选取重要时间节点，将共和国的历史“精简〞，形成了我与祖国、个人与集体“融合〞的一致表达。不同历史时期的差异消失了，人物不再以一代人的面貌出现，而都成为了与祖国共同成长的“小小浪花〞。?相遇?中，原子弹研发人员在公交车上与三年未联系的女友相遇，对话场面构成了电影画面的前景，车窗外集结、聚拢的行人构成后景。当汽车停止，男女主人公下车没入人海，个人与集体融为一体，而原子弹试爆成功成为这一“融合〞时刻的历史标点。同样的呈现方式也见于?夺冠?，主角冬冬维护着“脆弱〞的电视天线，让整条弄堂有时机见证中国女排在大洋此岸的美国创造奇迹的时刻。于是，在弄堂狭小的空间场景中，国家、群体、个人这三个原本有空间和情绪区隔的表达融为了整体，完美应和了主题曲中“我和我的祖国，一刻也不能分割〞的意旨。这部电影用最独特的诉说方式，燃爆了亿万中国人心中的“我和我的祖国〞。〔取材于郑炀、沈律君等相关文章〕1．根据材料一，以下理解和分析符合文意的一项为哪一项A．因为庆祝新中国成立70周年的热烈气氛，许多爱国主义歌曲迅疾成为“网红〞。B．音乐节选?我和我的祖国?作为主旋律歌曲，首要因素在于其歌词和旋律好听。C．?我和我的祖国?打破各种圈层，人们歌唱时表达了每一个“我〞的爱国真情。D．王菲演绎?我和我的祖国?引发的争议，助推了歌曲?我和我的祖国?的流行。2．根据材料二，以下理解正确的一项为哪一项A．“品牌效应〞是指中央播送电视总台能够选择颇有影响力的节目拍摄地。B．调动设备与拍摄角度相配合，能使屏幕前的观众也参与到节目的互动中。C．受访者以第一人称的表达方式回应街采问题，是为了增强与记者的互动。D．新媒体参加话题元素与祝福祖国元素，对电视节目自觉地进行二次传播。3．根据材料三，以下理解和分析，不符合文意的一项为哪一项A．近年来的主旋律电影，虽然主人公不再以革命领袖与英模身份出现，但内容依旧不同程度地拉开了与普通人生活情感体验的差距。B．“林治远进行‘最后一分钟营救’〞“出租车司机转让奥运会门票〞等故事中主人公的崇高理想被转化为便于观众体认的普遍情感。C．?相遇?选取“原子弹爆炸〞这一时间节点，表达研发人员和女友相遇后融入人海的情节，表达了我与祖国、个人与集体融合的主题。D．在?我和我的祖国?的故事情节中，不同历史时期的差异消失了，人物不再以一代人的面貌出现，都成为与共和国共同成长的个体。4．结合文本内容，请为“材料二〞第二局部拟写一个标题。5．有人认为，“我和我的祖国〞已成为广泛流行的爱国文化符号，这一流行现象值得研究借鉴。假设你要使自己喜欢的某一文化符号流行起来，将如何去做呢？请结合上述三那么材料加以说明。9、阅读下面的文字，完成各题。北人南渡与“江南〞的形成黄雯兰①江南是宋元以来中国经济最为繁荣的地区之一。南宋时期，有谚语称“苏湖熟，天下足〞，说明当时江南的农业已非常兴旺。分析“江南〞的形成和开展原因，我们发现北人南渡对“江南〞的影响非常深远。②南迁人群的阶层分布广泛，大致可以分为两大类：一类是以皇室、世家大族和官吏为主体的上层社会，称为衣冠士族，他们将中原地区的精英文化传入江南地区；另一类为工匠、农民、士兵等普通百姓，是社会的中下层，他们将中原传统的市民文化传入江南地区。在北人带来的外来文化与本文化不断融合的过程中，“江南〞文化不断开展和繁衍。③首先，由于江南位于太湖东部平原湖泊低洼地带这一独特的自然环境，历次人口南迁都因地制宜地对土地和水环境进行开发和利用，使原本的“蛮荒之地〞变成了“鱼米之乡〞。唐中后期，在江南大局部荒地被开垦后，人们集中开辟大批围田、圩田、梯田等。至北宋末年“圩田〞开始普遍流行，“塘浦圩田〞系统和高度集约化的生产方式促进了江南地区的进一步开发。④其次，南迁移民为农业、手工业开展提供了充足的劳动力和先进的生产技术。农业、手工业产品的增多，促进了商品经济的开展，为江南市镇的兴盛创造了条件。南宋时期迎来了市镇开展的高潮，黎里古镇便是在这一时期由村庄扩大为市镇的，其建镇直接受到了南宋人口激增和政治经济中心转移的影响。到了明清时期，江南市镇空前繁荣，数量急速增加，并形成专业化市镇网络体系，为明清时期江南地区在国内外贸易体系中占据中心地位奠定了坚实的根底。⑤最后，在北人南迁的过程中，北方文化不断传入江南地区，本地文化与北方外来文化不断融合繁衍，逐渐形成了独具特色的“江南文化〞。东晋时期，北方的中原文化传播到了江南，赋予了江南城市诸多文化品格，例如礼乐文化、士人精神、山水品格、朝隐生活、声色之风等。唐长孺曾指出吴亡之后，江南士人羡慕中原风气的心理：“一到晋室东迁，以洛阳为中心的中原文化便移到了建康，改变了江南所固有的较保守的文化、风俗等等。〞唐末时期，大量的士大夫等非生产性人口进入江南地区，他们促进了文化的繁荣和开展，是古文运动、诗坛、绘画技法、儒学革新、文士入幕等活动的主要倡导者，其中的代表人物有周昉、吴筠等人。南宋时期，北人南迁促进了江南文化的繁荣，在诗歌、绘画等方面都对江南产生了影响，有以李唐为代表的画家、以陈与义为代表的诗人群体在战乱中南迁，还有中原一些北方士大夫在到达江南后，开始兴学重教，促进了当地文化的开展，跟随士人的学生数量越来越多，如河南洛阳人郭维于建炎年间前往江南地区，“以北学教授诸生，从者如云〞。此外，汴京移民还将许多传统的节日习俗、传统小吃、说唱艺术等带入了临安，丰富了江南的市民文化生活。⑥江南文化既表达了精英和市民层面的文化，又表达了小桥、流水、人家的水乡生活志趣。“江〞一词不仅代表着一个经济兴旺和文化先进地区，而且也逐渐超越了地域的界限，成为人们心中的理想家园。〔摘编自?文史知识?016年第3期〕1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项A．南迁人群的阶层分布广泛，上层社会由皇室、世家大族和官吏组成，他们将中原地区的精英文化传入江南地区。B．在历次南迁过程中，人们在江南都因地制宜地对土地和“环境进行开发和利用，将“蛮荒之地〞变成了“鱼米之乡〞。C．商品经济的开展促进了江南地区市镇的兴盛，明清时期市镇数量急速增加促使江南地区成为贸易体系中心。D．东晋时期，北方的中原文化随着南迁而融入到了江南城市诸多文化品格之中，例如礼乐文化、士人精神等。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．谚语“苏湖熟，天下足〞运用了引用论证的方法，说明在南宋时期北人南渡给江南带来了巨大的影响，北人南渡是江南地区迅猛开展的最主要的因素。B．文章在首段提出“北人南渡对'江南，的影响非常深远〞的观点，然后从对自然环境的改造、农业手工业的开展和文化传播三个方面阐述了这个观点。C．文章第⑤段列举南宋时期的画家李唐、诗人陈与义，是为了证明南宋时期，北人南迁促进了江南文化的繁荣，在诗歌、绘画等方面都对江南产生了影响。D．引用“以北学教授诸生，从者如云〞是为了说明一些北方士大夫在到达江南后，开始兴学重教，促进了当地文化的开展，跟随士人识文求学的学生数量越来越多。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．北人南渡对“江南〞的影响非常深远，衣冠士族将中原的精英文化传入江南地区，这是形成“江南文化〞的主要原因。B．在“江南〞文化不断繁衍与开展的过程中，南迁过来的北方文化一方面与之互相交融，一方面也促进了它的繁荣与开展。C．人口南迁使“蛮荒之地〞变成“鱼米之乡〞，以及由此而带来的生产方式的改变为促进江南地区的进一步开展打下了根底。D．随着北人南迁，“江南〞以其兴旺的商品经济、先进的文化、丰富的市民文化生活，逐渐成为了人们心中的理想家园。10、阅读材料，完成下面小题。唐人有和韵，尚无次韵；次韵实自元、白始。依次押韵，前后不差，此古所未有也。而且长篇累幅多至百韵少亦数十韵争能斗巧层出不穷此又古所未有也。他人和韵，不过一二首，元、白那么多至十六卷，凡一千馀篇，此又古所未有也。以此另成一格，推倒一世，自不能不传。盖元、白觑此一体，为历代所无，可从此出奇，自量才力，又为之而有馀，故一往一来，彼此角胜，遂以之擅场。〔清·赵翼?瓯北诗话?〕1．用斜线“/〞给上面文言文中的划线局部断句。〔限5处〕2．文中的“元、白〞是指________、__________。3．根据材料，解释文中“次韵〞的意思。11、阅读下文，完成下面小题。岘亭记姚鼐①金陵四方皆有山，而其最高而近郭者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉。②巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜①，杂树生焉。观察历城方公，一日试登阜，那么钟山翼然当其前。乃大喜，稍易治②其巅作小亭，暇那么坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有。钟山之胜于兹郭，假设独为是亭设也。公乃取见山字合之，名曰岘亭。③昔晋羊叔子③督荆州时，于襄阳岘山登眺，感思今古。史既载其言，□后人所能知也。今方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公岘山亭欤？此亦非公今日所能知也。今所知者，力不劳，用不费，而可以寄燕赏④之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣，不可不识其所由作也。④嘉庆三年四月，桐城姚鼐记。[注]：①阜：土山。②易治：整治。③羊叔子：即羊祜，魏晋时著名战略家、政治家和文学家。④燕赏：玩赏。1．可填入第③段方框处的虚词是A．乃 B．那么 C．而 D．且2．对第②段内容理解不正确的一项为哪一项A．本段写了建亭经过及亭的命名。B．岘亭所在原是杂树丛生废地。C．岘亭所在视野开阔，一览众山。D．整治后的小阜景物丰富变幻。3．分析第③段划线句的表达效果。4．结合全文分析作者是如何突出写作意图的。12、阅读下面的材料，根据要求写作。①评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’怎么会做题？〞②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。〞③最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风〞“八闽来助，江城有福〞……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。④外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。〞此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好〞的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！〞学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、〔1〕C〔2〕惊喜、亲切；结合诗句解释。〔3〕拟人、化静为动〔以静写动〕，表现山高峻的特点〕，表现作者清高独立、坚守人格的精神。【解析】

〔1〕此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，解答此类试题时，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。此题中，C项，苏辙并不是“苏门四学士〞之一，苏门四学士包括黄庭坚、秦观、晁补之、张耒四人。应选C。〔2〕此题考查的是赏析诗歌情感的能力。答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。此题明确提出了诗人的情感为“惆怅〞，考生需要分析的是诗人惆怅的原因。此题分析情感产生的原因即是理解词的内容，这就要求考生认真阅读本词，并依据重点词句认真分析其内容。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法〞答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼〔或词眼〕、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感标准用语。题目为“初见嵩山〞，一个“初〞字可谓“题眼〞，就暗含了“惊喜〞与“期待〞之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解。又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来〞，将铺垫手法用到极致。解析此题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初〞就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁〞就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。〔3〕此题主要考查诗句内容赏析。诗人把“数峰〞想像成“清瘦〞，点明修辞方法，抓住“出〞一字说明以动写静的手法，分析概括表现说明其突出山峰的特点。嵩山终于在层层浮云中耸现出来，它一出现便淡化了所有的背景，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高洁超脱的姿态是那么的卓尔不群，因而深得作者的喜爱和赞美。“出云来〞三字抓住嵩山从云端现出的一刹那，表现出诗人的满足与喜悦，并紧扣“初见〞二字。诗中鲜活清晰的意象往往是诗人情感的外化，寄予了诗人一定的审美理想与艺术追求。在这里，诗人精心挑选了“清瘦〞一词来形容嵩山，写得有血有肉，极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更表达了作者的人格操守与精神追求，引人想象雨后嵩山的特有韵味和诗人得见嵩山后的一番情怀。2、1．C2．C3．A【解析】1．该题考查学生正确使用词语〔包括熟语〕的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的根本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。“济济一堂〞，形容很多有才能的人聚集在一起；“群贤毕集〞，各种贤人聚集在一起；句中是说“来自全球13个国家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士〞聚集在一起，此处要突出的是“才能〞，而非“贤〞，故使用“济济一堂〞；“目瞪口呆〞，瞪大眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子；“瞠目结舌〞，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子；语境是说成都的城市规划和文化令人震惊，应使用“瞠目结舌〞；“耸人听闻〞，夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊；“骇人听闻〞，使人听了非常吃惊，多指社会上发生的不好的事情；语境是说如此表达绝不是夸大言辞，应使用“耸人听闻〞；“因此〞，因为这个，前后是因果关系；“可见〞，可以看出；语境“‘音城会’影响巨大、成果斐然〞是从前面的表现看出来的，应使用“可见〞。应选C。2．该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。“此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造‘国际音乐之都’建言献策〞，该句有两个问题，一是结构混乱，“围绕音乐与旅游为议题展开讨论〞把“围绕……的议题〞和“以……为议题〞两句杂糅到一起，二者留一，排除A项；第二个问题是语序不当，“为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造‘国际音乐之都’建言献策〞，应先是“为成都打造‘国际音乐之都’建言献策〞，然后才能“为中国音乐产业升级提档聚智聚力〞，应改为“为成都打造‘国际音乐之都’建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力〞，排除BD两项。应选C。3．该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。前面说“本次大会……〞，后面说“成都旨在通过‘音城会’……〞，由此可知，此处也应该是围绕“本次大会〞即“音城会〞展开，且由后文“成都旨在……〞可知，后文论述的重心在“成都〞，而前文都是介绍“大会〞，所以填写的句子应该是将两处内容连接到一起，而填写句子的后半局部应该是突出“成都〞，这样才能与后文的“成都〞衔接，这就排除BD两项；分析AC两个选项来看，这两个选项的区别在关联词，A项，该项的关联词是“不仅是……也是……〞，这是表递进的关联词，突出后者，这与下文“成都〞这一重心吻合，恰当；C项，该项的关联词是“与其说是……不如说是……〞，这一关联词是比拟两件事的利害得失而决定取舍时，表示放弃或不赞成的一面，如果此处使用“与其说是……不如说是……〞，那么就否认了此次“音城会〞“大会创办以来规模最大、国际化程度最高〞这一特点，这就与上文不合，故排除C项。应选A。3、A【解析】

此题考查汉字字音字形的辨析和修改。高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形〔包括形似〕同音〔包括近音〕字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。字形考查的主要是形近字、同音异形字等，考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确区分错别字。B项，贪赃妄法〔枉〕祛〔qū〕邪C项，主题帖〔tiē〕D项，震聋发聩〔振〕应选A。4、1．A2．B3．C4．〔1〕皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。〞赵王没有再说话。〔2〕后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。【解析】

1．此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“孙憙〞做“孤〞的补语，中间不能断开，故排除C、D两项。一般情况下，一个单句中只有一个谓语动词，“不肯〞和“云〞中间不能连在一起，故排除B项。应选A。2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，收考是指拘捕拷问。“考〞是通假字，拷问的意思。应选B。3．此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差异.C项“并教导他们弃恶从善〞于文无据，无中生有。应选C。4．此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点词语，〔1〕句中的“枉：违背〞“更：再〞“它：其他〞“复：再，又〞。〔2〕句中的“大蝗：出现蝗灾〞“界：地界〞“辄〞“屡：屡次〞，“有年：丰收〞，省略句。参考译文：赵憙字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵憙十五岁，时常想着报仇。于是带着兵器约好朋友，后来终于前去寻仇。仇人们全部生了病，没有人抵抗。赵憙认为乘别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的，就暂且放过他们而离开了，回头对仇人说：“你们如果病好了，躲我远远的。〞更始帝登位，舞阴大姓李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝招降，不肯，说：“听说宛县赵氏有个独孙子赵憙，讲信义很有名，我愿意向他投降。〞更始帝就召见赵憙，赵憙年纪不满二十岁，被引见后，随即被任命为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴，而李氏终于投降。光武打败王寻、王邑时，赵憙受伤，有战功，回朝后被拜任为中郎将，封勇功侯。当时邓奉在南阳反叛，趟憙一向和邓奉交好，屡次送信严厉地责骂他，而那些说坏话的人就说赵憙和邓奉合谋，皇上疑心这件事。等邓奉失败，皇上得到赵憙的信，才吃惊地说：“赵憙真是有道德的人。〞后来赵憙被任命为怀县县令。大姓李子春先前任琅邪相，又奸又猾，百姓很怕他。赵憙到任，听说他两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查其中的奸情，逮捕审讯李子春，他两个孙子自杀了。京城中替李子春说情的几十起，他终究不听。这时赵王刘良生病将死，皇上亲自看望赵王，问他想说什么。赵王说：“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，怀县县令赵憙要杀他，我希望饶他一命。〞皇上说：“官吏守法，法律不可不遵。再说说别的要求吧。〞赵王不再说话。这一年，升任赵憙为平原太守。当时平原有许多强盗，赵憙和各郡一起追捕，杀死他们的头领，其余党应判罪的有几千人。赵憙上书称“惩罚坏人仅限于其本人，可把其他人全搬迁到京城附近的郡〞。皇上听从了他的建议，就把那批人全部搬迁到颍川、陈留。于是推荐提拔有善行的人，诛杀铲除坏人。后来青州受大面积蝗灾，蝗虫侵入平原境内就死，连年丰收，百姓都歌颂他。二十七年，拜任太尉，赐爵位为关内侯。遣时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝贡，皇上命令赵憙主管边疆事务，考虑作长远打算。建初五年，赵憙病重，皇上亲自前去探视。等他逝世，皇上前去祭吊。这一年他八十四岁。谧号正侯。5、1．C2．①曾诗只写麦收季节农家的忙碌，表达了诗人对丰收的喜悦和作为地方官忠于职守、督劝农桑的自豪；②白诗还写麦收时农人的辛劳和困苦，表达了诗人对农民的深切同情和不事农桑却生活无忧的愧疚。【解析】

1．此题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项〞。C项，分析有误，诗歌前四句为一层，主要描绘水西亭周围优美的景色。首联写雨过杏熟，风来荷开，既交代节令，为下面写农忙景象作铺垫；又寓情于景，含蓄表露诗人欣喜自得的心情，为结尾的“向人夸〞张本。颔联紧承首联，放开视野，描绘水西亭周围的优美景色——河岸、苍松、翠竹、溪水、小洲、晴沙，这些景物渲染出乡村秀美宁静的气氛，进一步强化了诗人面对自己治下安宁乡村的欣喜自得之情。因此，第四句“溪深鳌背露晴沙〞所表现的意境，应当是秀美宁静的，它与“渚清沙白鸟飞回〞〔杜甫?登高?〕一句所表现的冷清萧瑟意境是不同的。应选C。2．此题考查考生归纳内容要点，评价作品思想内容和作者观点态度的能力。试题将两首诗比拟的范围限定在“刈麦场景〞的“内容和所引发的情感〞，这样设题有利于增加考查的具体性和针对性，防止考生套话答题。答题时，考生应紧扣“刈麦场景〞这一要求，先梳理内容的不同，再分析情感的不同。本诗中，写“刈麦场景〞的诗句只有一句，即“陇头刈麦催行馌〞；而?观刈麦?中，描写“刈麦场景〞的诗句较多，表现的内容也较复杂。此时，考生要懂得根据题干中“不同〞这一要求，先确定“陇头刈麦催行馌〞所写内容就是“忙〞，然后再由此倒推?观刈麦?所写的内容除了“忙〞，还有哪些内容。?观刈麦?一诗中，“妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈〞是写“忙〞，但此外还用“足蒸暑土气，背灼炎天光〞写刈麦的“辛劳〞，用“复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐〞“家田输税尽，拾此充饥肠〞写农民的生活之苦。因此，两诗在内容上的不同，指的应是曾诗只写刈麦之“忙〞，而白诗还写了农民的“辛劳〞和“困苦〞。梳理出内容的不同之后，就可以据此分析情感的不同。试题设问用“所引发的〞来提示情感的范围和内容，意思是考生所要答复的情感，是由“刈麦场景〞出发的，应联想到与“刈麦场景〞有关的人、事，要将情感对象扩大到刈麦的农民及农村等，所归纳的情感才是完整正确的。结合全诗内容可以发现，曾诗写“刈麦〞，意在写农民丰收、农村安宁；白诗写“刈麦〞，意在写农民辛劳困苦，农村税负不合理。由此就可以归纳出诗人的情感应是：曾巩为农民丰收、农村安宁而喜悦自豪，白居易同情农民的辛劳困苦，并为官员不事农桑却生活无忧而愧疚。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，根底知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。6、饭疏食曲肱而枕之而为秦人积威之所劫以趋于亡百步九折萦岩峦以手抚膺坐长叹梧桐更兼细雨这次第晴窗细乳戏分茶素衣莫起风尘叹【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“肱〞“威〞“萦岩峦〞“抚膺〞的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言〞，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇〞，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的〞是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。7、1．B2．C3．①说明“我〞对小摊印象深刻的原因。②寄寓“我〞的怀旧情绪。③与下文屡次出现相似情景一起营造出平凡生活的诗意。4．①从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道。②三十多年来，夫妻二人始终保持着同甘共苦、相濡以沫的生活状态。③做到“一直是那个样子〞并不容易，在急速变化的时代里，不变的温暖和亲情更令人感动。【解析】

1．此题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类试题时，要在通读全文的根底上进行，将选项和原文相关语句进行仔细的比照分析，进而选出答案。B项，主要的原因是这对夫要做事认真,对顾客以诚相待。这句话错误，主要原因是馄饨好吃。根据原文“馄饨里面的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的〞“吃一碗他们热乎乎香喷喷的馄饨〞可以看出来。应选B。2．此题考查对小说艺术特色的鉴赏分析。解答此类题目时，需要仔细阅读选项，结合原文的文章主旨和作者的思想感情，将选项和文本内容仔细比照分析。C项，“有意让表达不严密,使得结尾有种诗意美〞错误。根据原文“母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨。今天咱们来晚了，他们已经打烊了，吃不到他们的馄饨了。〞可见不是表达不严谨，而是确实来晚了，得知他们早晨开门，现在他们已经打烊了。而不是说他们早晨来的，看他们走进暮色。应选C。3．此题考查小说段落的作用。解答此类试题时，我们首先要明白设计小说情节的目的有哪些。小说情节的设计一般是为了更好地表达主题、塑造人物形象。答题角度一般可以从人物与主题的关系角度分析。首先，表达出小摊给我留下了深刻的印象，以及留下深刻印象的原因：卖馄饨的夫妻俩相亲相爱,性情温和，做馄饨的食材也很新鲜，非常好吃。其次，通过这些情节的反复描写能够展现出作者是一个怀旧的人。在文章结构方面与下文屡次出现相似情景相照应，一起营造出卖馄饨夫妻俩在平凡生活中的诗意。4．此题考查赏析小说中重要句子的能力。解答此类试题时我们要根据该句所在文章的位置以及语境进行分析，还需要结合文章主旨以及作者的思想情感。“没有特别,这么多年了,他们一直是那个样子。〞一直是那个样子，可以有多重含义。一种是说他们的馄饨一直是原来的样子和味道；一种是说他们夫妻俩一直是同甘共苦、相濡以沫、恩恩爱爱。在经济快速开展的时代里，周围的环境快速变化着，而他们的馄饨依然是那样，夫妻俩依然没变，给人展现出一种温情。8、1．C2．B3．A4．节目设置：构建实时互动场景5．〔1〕首先须考虑文化符号内涵本身因素〔如：情感内涵深情真挚；风格通俗质朴；堪称艺术精品等〕，挑选这样的文化符号才可能被群众所接受。〔2〕借助外力助推流行：借助媒体的制作、筹划、传播，吸引人们关注并进行传播；创设各种活动情境〔如主题活动，快闪活动〕，加强与群众互动，推广这种文化符号；通过电影、歌曲、广告等独特的诉说方式〔或建构与群众互动的场景〕，打破各种圈层，激发群众强烈的共鸣。〔3〕融入时代元素和普通元素：融入时代流行元素使其更具热度，助推流行。注意融入普通人的生活经验〔或普遍情感〕，拉近与群众的距离，便于群众接受和体认。【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时首先速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“根据材料一，以下理解和分析符合文意的一项〞，所以定位到材料一，结合具体语句分析。A项，“许多爱国主义歌曲迅疾成为网红〞错误，于文无据，原文只说“歌曲?我和我的祖国?成为‘网红’〞。B项，“首要因素在于其歌词和旋律好听〞错误，原文对音乐节挑选了?我和我的祖国?作为主旋律歌曲给出以下几点理由：“质朴深情的歌词，柔和舒展的旋律，好听；歌声里寄托着由衷的幸福感和获得感，直抵人心；圆舞曲风格，节奏欢快，朗朗上口，适合群众唱、大合唱等〞。可见，“歌词和旋律好听〞只是音乐节选?我和我的祖国?作为主旋律歌曲的原因之一，并非“首要因素〞。D项，“助推了歌曲?我和我的祖国?的流行〞概括有误，原文表述为“流行音乐天后王菲演绎的?我和我的祖国?，自在、辽阔而温暖。虽然争议不断，但并不阻碍这一文化现象维持高的品质和热度〞，“并不阻碍〞并不等于“助推了歌曲?我和我的祖国?的流行〞。应选C。2．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。A项，“中央播送电视总台能够选择颇有影响力的节目拍摄地〞错误，细读材料二，“品牌效应〞实际是指中央播送电视总台的品牌优势以及?我和我的祖国?艺术精品的魅力带来的效果。C项，“是为了增强与记者的互动〞错误，依据下文“受访者会在街采中回应记者的提问，进行第一人称表达〞“节目播出时会剪辑掉记者提问局部，保存受访者最核心的答复〞，选项说法有误。D项，偷换概念，“自觉地进行二次传播〞的是“局部看到这一电视节目的观众〞，而非“新媒体〞。应选B。3．此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“根据材料三，以下理解和分析，不符合文意的一项〞。A项，“近年来的主旋律电影〞错误，原文表述为“近年来，一些主旋律电影主角已实现了身份下沉〞，“一些主旋律电影〞不能笼统为“主旋律电影〞。应选A。4．此题考查学生拟写标题的能力。拟写标题，其实也是筛选并概括文中信息的能力。依据开头结尾等重要语句、关键词，以及作者议论的语句，筛选文中重要信息；在筛选的根底上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。文段第一句话“利用镜头组构建实时互动场景，是提升视频传播效果的重要环节〞就提纲挈领写出了本段主要内容：构建实时互动场景。第二句话“作为向全国人民传播的一档文化类节目，其内容设置对互动性的要求必须清晰且有针对性〞说明构建实时互动场景属于“节目设置〞范畴。所以，本段主要谈“对互动场景的内容设置〞，核心内容为“构建实时互动场景〞。5．此题考查学生对作品进行个性化解读的能力。此题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。“要使自己喜欢的某一文化符号流行起来，将如何去做〞，这道题貌似一道开放性试题，但是作答时，应当回归文本，借鉴歌曲流行的经验，然后整理得出答案。所以，考生首先应该结合三那么材料，找出“我和我的祖国〞流行的原因，然后加以借鉴。材料一对于?我和我的祖国?火的原因给出这样一条答案：“质朴深情的歌词，柔和舒展的旋律，好听；歌声里寄托着由衷的幸福感和获得感，直抵人心；圆舞曲风格，节奏欢快，朗朗上口，适合群众唱、大合唱等〞，所以要使自己喜欢的某一文化符号流行起来首先须考虑文化符号内涵本身因素，如情感内涵深情真挚，风格通俗质朴等，挑选这样的文化符号才可能被群众所接受。材料二以三个小标题的形式介绍了如何提升传播效果：第一，借助外力助推流行，如“全方位筹划，多角度、多机位拍摄，现场观众可以充分感受到热烈的气氛而自发参加〞，这样可以借助媒体，吸引人们关注并进行传播；第二，利用镜头组构建实时互动场景，创设各种活动情境，“构建互动场景的镜头语言，既提高了现场观众参与的热情，也使得受众面对视听作品有了代入感〞，这样就加强了与群众的互动，推广了文化符号；第三，节目中除快闪元素之外还有街采风格的互动融入通过电视与新媒体合力传播，比方电影、歌曲、广告等独特的诉说方式。考生可以借鉴这些经验来答题。材料三那么以融入时代元素和普通元素来说明?我和我的祖国?流行的原因：“而电影?我和我的祖国?基于对‘用电影来写人、写人性’的精准把握，把视角融入了普通人的日常经验之中〞“在弄堂狭小的空间场景中，国家、群体、个人这三个原本有空间和情绪区隔的表达融为了整体，完美应和了主题曲中‘我和我的祖国，一刻也不能分割’的意旨〞，由这些语句可知?我和我的祖国?既融入了时代流行元素使其更具热度，助推流行，又融入了普通人的生活经验〔或普遍情感〕，拉近与群众的距离，便于群众接受和体认。要使自己喜欢的某一文化符号流行起来，也可以借鉴这些经验。【点睛】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。作答时要尊重文本，读懂文本。在解读文本时，不能断章取义，必须以文本的整体倾向〔特别是关键内容〕为探究的出发点、落脚点；还要融入文本情境，以自己的情感体验与文本、与作者对话，进而获得情感共鸣，形成自己的认识。其次，尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。再者，尊重作者的创作意图和艺术表现的实际效果。9、1．B2．A3．A【解析】

1．此题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A项，以偏概全，“由皇室、世家大族和官吏组成〞的“上层社会〞缩小了范围，原文是“以皇室、世家大族和官更为主体的上层社会〞。C项，促使江南地区成为贸易体系中心的原因不仅仅是“市镇数量急速增加〞，还有“专业化市镇网络体系的形成〞。D项，“融人〞错误，应该是“赋予了江南城市诸多文化品格〞。应选B。2．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异。此题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。A项，“说明在南宋时期北人南渡给江南带来了巨大的影响，北人南渡是江南地区迅猛开展的最主要的因素〞错误。原文是：有谚语称“苏湖熟，天下足〞，说明当时江南的农业已非常兴旺。可见，“苏湖熟、天下足〞是为了说明南宋时期江南的农业已非常兴旺。应选A。3．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“精英文化……主要原因〞无中生有，文章第②段提到北人南迁所带来的文化有“精英文化〞和“市民文化〞两类，这二者并无主次之分。应选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点根本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。根本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。10、1．而且长篇累幅/多至百韵/少亦数十韵/争能斗巧/层出不穷/此又古所未有也2．元稹白居易3．按照原诗的韵和用韵的次序来和诗；它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同。【解析】1．此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰〞“云〞“言〞，对话最易被发现。常用虚词是标志。句意为：并且篇幅较长多达百韵，少的也有几十韵，争相表现才能技巧，层出不穷，这也是自古以来不曾有过的。“长篇累幅〞是主谓短语，应单独成句；“韵〞两次出现，做宾语，“多至百韵/少亦数十韵/〞，递进关系的复句，故在“少〞前断开；“争能斗巧〞和“层出不穷〞描述用韵的特点，均为四字短语，动词性，可以独立成句，应分别断开；“此〞做“又古所未有〞的主语，判断句，在其前断开。故本句断句为：而且长篇累幅/多至百韵/少亦数十韵/争能斗巧/层出不穷/此又古所未有也。2．此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。元白诗派是指韩孟诗派同时稍后中唐以元稹、白居易为代表的诗歌流派，由段中“盖元、白觑此一体〞可以推知元、白为元稹、白居易。3．此题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的根本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。由“他人和韵，不过一二首，元、白那么多至十六卷，凡一千馀篇〞可知，次韵按照原诗的韵和用韵的次序来和诗；由“依次押韵，前后不差〞可知，次韵要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同。【点睛】此题属于文化经典阅读题，题型以简答和填空题为主，常见命题类型有：信息筛选题，思想概括题，内容理解题，观点评价题，比拟题。考生答题时首先粗读文段，把握文意，分析概括出所给文段的核心思想，然后根据题目要求组织答案。答题的一般思路是可先用一句话简明概括相关材料中所包含的思想或观点、主张，明确观点；然后结合语段进行简单合理的阐述、分析；如有联系实际的内容，那么需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。一般不鼓励考生多层面、多角度思考，也不要求质疑、另解。参考译文：唐人有和韵，还没有次韵，；次韵其实是从元稹、白居易开始的。依次押韵，前后没有分别，这是自古以来不曾有过的。并且篇幅较长，多达百韵，少的也有几十韵，争相表现才能技巧，层出不穷，这也是自古以来不曾有过的。他人和韵，不过写一二首，元、白却多达十六卷，共一千多篇，这又是自古以来不曾有过的。因此，形成自己的独特风格，超过了当世之人，当然不能不做传。大概元、白从此成为一体，并且是历朝历代所无，可以从此出奇制胜，自己估量才力，做此尚有余力，因此在一来一往中，互相较量胜负，于是就借此压倒全场。11、1．C2．D3．运用比照手法。将岘亭和诸官舍比照，突出了方公的岘亭力不劳、用不费却胜过了全城的奢华官舍。表达了作者对方公行事、人品等竭力首肯、赞美之情。4．写作意图是赞美方公勤政、清廉。“勤政〞明说，“清廉〞表达含蓄但却是最突出的。当然两者是相辅相成的。第①段写达官在钟山所建高墙大院，反而挡住了钟山美景。就是城里最负盛名的豪华瞻园也看不见钟山胜景。这是从反面衬托方公的清廉。第②段交代了方公建岘亭的经过及为亭命名的情况。选址为废弃的土丘，建的是小亭，力不劳、用不费却能赏玩到钟山美景。从正面突出方公的勤政清廉。第③段在与清廉正直的名臣羊叔子的类比中，突出方公尽管无名但其功绩、人品不输羊叔子。再从岘亭与官舍的强力比照中、在“不可不〞的双重否认中突出方公的勤政、清廉。【解析】1．此题考查文言虚词的意义用法的能力。解答此类题，先根据语境判断此处需要什么作用的虚词，然后再根据虚词的作用和意义来确定答案。句子“史既载其言，□后人所能知也〞的意思是：史书上已经记载了他说的话，所以后人才能知道。由此可知方块处需要一个表因果关系的连词，只有“而〞是表因果关系的连词，所以此方块处填“而〞。应选C。2．此题考查理解文章内容的能力。解答此题要先通读材料，弄懂文章的大意，然后根据题目要求筛选相关信息，最后再进行概括。D项，“整治后的小阜景物丰富变幻〞错误，由原文“巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜，杂树生焉〞可知，当年废弃这块土地的人，将这里堆成小山，杂树丛生，虽然整治，但是还是“杂树丛生〞，而不是“景物丰富变幻〞。D错误。应选D。3．此题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。句子“据地极小而冠一郭官舍之胜〞的意思是：占据很少的地方却能在一城房屋建筑中位居第一。此句运用比照手法，将岘亭和诸官舍比照。由上文“今所知者，力不劳，用不费，而可以寄燕赏之情〞可知，突出了方公的岘亭力不劳、用不费却胜过了全城的奢华官舍。表达了作者对方公行事、人品等竭力首肯、赞美之情。4．此题考查了鉴赏作品的表达技巧的能力。解答此题首先要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干的要求准确定位。其次结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的。最后根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。由原文“钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉〞可知，所有的管理住宅都在钟山的西南边，并且都建有围墙，所以即使布政司署瞻园是最有名的，也看不到钟山。达官在钟山所建高墙大院，反而挡住了钟山美景，就是城里最负盛名的豪华瞻园也看不见钟山胜景，这是从反面衬托方公的清廉。由原文“巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜，杂树生焉。观察历城方公，一日试登阜，那么钟山翼然当其前。乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇那么坐其上。乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇那么坐其上〞可知，方公选址为废弃的土丘，建的是小亭，力不劳、用不费却能赏玩到钟山美景。交代了方公建岘亭的经过及为亭命名的情况，从正面突出方公的勤政清廉。

由原文“昔晋羊叔子③督荆州时，于襄阳岘山登眺，感思今古。史既载其言，而后人所能知也。今方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公岘山亭欤？此亦非公今日所能知也〞可知，在与清廉正直的名臣羊叔子的类比中，突出方公尽管无名但其功绩、人品不输羊叔子；由原文“今所知者，力不劳，用不费，而可以寄燕赏④之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣，不可不识其所由作也〞可知，从岘亭与官舍的强力比照中、在“不可不〞的双重否认中突出方公的勤政、清廉。综合以上可知，“勤政〞明说，“清廉〞表达含蓄但却是最突出的，当然两者是相辅相成的。作者最终的写作意图是赞美方公勤政、清廉。【点睛】文言虚词，的语法分析法是根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。翻译：金陵的四方都有山〔四面环山〕，这些当中最高且靠近城墙的，就是钟山。所有的管理住宅都在钟山的西南边，并且都建有围墙，所以即使布政司署瞻园是最有名的，也看不到钟山。

巡道署东北城那边有块荒地，当年废弃这块土地的人，将这里堆成小山，杂树丛生。方公在观察历城的时候，一天尝试登上小山，这是发现钟山就赫然出现在眼前。他就很快乐，然后稍稍整治了一下小山顶作为凉亭，空闲的时候就坐在上面。冬、夏、阴天、有雾的时候，山上的树木以及云雾，他们的形状瞬息万变，都成为了这个亭子所能看到的景观。钟山风景最优美的地方在这个外城，好似仅仅是因为这个亭子设置的。方公于是就取了“见〞和“山〞两个字合在一起，取名叫岘亭。以前魏晋的羊祜治理荆州时，在襄阳登上岘山远望，对当时的事物有所感触而思念过去的人、事物或景物。史书上已经记载了他说的话，所以后人才能知道。现在方公在金陵很多年，身体力行的治理政事，被官吏和老百姓所爱戴，将来或许有人拿这岘亭和羊公的岘山亭相媲美的吧？这也不是方公今天所能知道的事情。今天所知道的