初中道德与法治-挫而不折积极进取教学设计学情分析教材分析课后反思

初中思想品德六年级下册《挫而不折积极取》教学设计[设计思想]：从学生的成长需要出发，抓住重点，突破难点，关注热点；坚持与时俱进，积极开发和利用课程及教材资源；实现情感态度与价值观、能力、知识的有机统一；体现思想品德课和思想政治课推进素质教育的要求；落实以学生为本的要求，以教师为主导、以学生为主体，实施启发式、讨论式教学；师生互动、合作学习以及学生自主探究式的学习形式，注重学生的能力培养。[教材分析]：本节课主要阐述战胜挫折的态度和方法。前面一节讲了人生难免有挫折，挫折是把双刃剑，懦弱的人在挫折面前，选择逃避，失去生活的信心，终将一事无成。意志坚强的人，能直面挫折，把挫折变成垫脚石，走向成功。本节内容再上面的基础上，进一步阐释，怎样做生活的强者。当前中学生大多是独生子女，抗挫折的能力较差，面对挫折往往选择逃避，面对这一社会现状，从小培养学生的抗挫折能力是十分必要的。教材结合学生的情况，设置的内容比较清晰，重点突出。一般采用的是事例引申讲述，利于学生接受。因此，教师要很好的利用好教材的内容，适当的补充近期生活中的事例，让学生在感性中升华，将战胜挫折的态度和方法灵活运用，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的进取精神。[学情分析]：本节课主要阐述战胜挫折的方法，当前中学生大多是独生子女，抗挫折的能力较差，面对挫折往往选择逃避，面对这一社会现状，从小培养学生的抗挫折能力是十分必要的。因此，本节课在教材中有举足轻重的地位，“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的进取精神。[课程标准]：一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。二1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。（三）、知识目标：学会用积极的态度对待挫折，掌握战胜挫折的有效方法。[教学重难点及内容分析]：战胜挫折的态度和方法是本课的教学重点和难点。因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。[课前准备]：学生了解直面挫折、与挫折进行斗争的榜样；；教师收集直面挫折、与挫折进行斗争的榜样，制作课件，进行教学设计。[教学活动过程]：课前视频音乐：《少年强》导入新课：老师：刚才，我们欣赏了成龙演唱的励志歌曲《少年强》，在我们成长的道路上，我们会遇到或大或小的挫折，但是正如歌词所写，“败不降，最坚强，泪擦干，挺脊梁，人性光芒打亮梦想，痛苦泪水浇灌着歌唱”，那么“我们的生命必定会有看不到边际的阳光！”（PPT2）今天我们一起研讨第9课的第二部分内容：《挫而不折积极进取》（PPT3）。通过这节课的学习探究，掌握战胜挫折的有效方法，从容应对挫折和逆境,成为生活的强者。教学过程：活动一：学榜样，谈感受。过渡：（出示PPT4）有这么一个人，他在10岁的时候，遭遇挫折，失去双臂，然而，没有双臂的他却去练习游泳，并获得全国残疾人运动会的游泳冠军。在他积极备战2008年奥运会时，挫折再一次降临，他患上了重大疾病，不得不退出训练队，不怕挫折的他，与挫折斗争，与命运抗争，演绎了用脚弹奏钢琴的精彩人生。他就是2011年度感动中国人物-----无臂钢琴师刘伟，下面，我们将学习他的事迹，观看中，注意观察和思考，他遇到了哪些人生挫折，他是怎么做的？（一）观看视频：刘伟视频过渡：刘伟的事迹感动了中国大江南北，影响着海内海外，记者采访了刘伟。（二）阅读文字材料：记者对刘伟的采访片段（PPT6）记者：在你经历的挫折中，你当时的心情如何？刘伟：最初是绝望、伤心、苦闷、彷徨，后来，我从中走了出来。记者：今天你已成为名人，你想感谢谁？刘伟：名人倒是谈不上，我只是不想被挫折给打败。爸爸妈妈、教练、病友、老师、同学们等很多帮助过我的人都给了我勇气和力量，是我要感谢的人。记者：在你战胜挫折的过程中，你感觉最难的事是什么？你是怎么解决的？刘伟：脚趾摁两个键和切分8度太慢是我弹钢琴时遇到的最大的难题。当时都有放弃弹钢琴的想法了，冷静分析后，不断的尝试，终于编制出了独特的“趾法”。过渡：视频或文字材料中，刘伟的挫折我们历历在目，他的一句话、他游泳训练的一个画面、他弹奏钢琴时遇到的难题以及解决办法，已经深深的留在了我们脑海里。他活的那么的阳光、自信、演绎了精彩人生。下面请大家思考、讨论两个问题。（三）思考探究：探究任务（PPT7）：面对人生的挫折，刘伟是怎样做的？给我们带来什么启发？探究要求（PPT7）：1、要主动谈：每个人都要发言2、要认真听：听听同学的认识3、要积极评：找找别人的优点四人一个小组，小组推荐中心发言人，小组内其他同学作为补充。探究时间：先自己思考1分钟，然后小组内共同讨论交流。（3分钟）（学生讨论时，老师走到学生中，了解学生的认识，掌握学情。）（四）探究分享：1、学生交流“刘伟是怎样做的”讨论结果。预设：（1）面对挫折，不怕挫折（2）把烦恼等排解了（3）不断的寻求别人的帮助（4）经历了一次次失败，挫而不折，积极进取（5）自信乐观的面对了挫折（6）靠着坚强的意志，不断的战胜苦难和挫折。（7）刘伟在弹钢琴时遇到了困难，他冷静的分析，找到了办法，从容应对。（8）。。。。。。。。小结：下面把大家的发言，系统的呈现一下：(PPT8：刘伟的做法)过渡：刘伟坦然面错挫折，进而战胜挫折，成为生活的强者，你还知道哪些直面挫折勇于与挫折进行斗争的榜样？（学生举例）这些人有中，有伟大的科学家，有生活中的平凡人，有老人，也有我们的同龄人，他们共同的特征，就是不怕挫折，勇于与挫折抗争。我们以刘伟为代表，继续探究，刘伟勇斗挫折，对我们以后的生活有什么启示呢？2、学生交流“给我们的启发”探究结果。预设：（1）不怕挫折，直面挫折（2）学会自我排解自我疏导（3）要遇事冷静，全面分析，从容应对（4）学会求得别人的帮助（5）要积极进取，不放弃。（6）要乐观（7）要自信（8）要有坚强的意志。（9）。。。。。。小结：下面把大家的发言，系统的呈现一下：(PPT10：对我们的启示)注意事项：学生讨论时，及时了解学情；适当的予以提醒；学生边说，老师边评价，不要重复。3、学生深入分析战胜挫折的态度和方法：过渡：大家受到的启发，比较多，下面我们选取几个典型，请同学结合自己战胜挫折的体会，选取你们小组认为最好的办法做重点分析。小组讨论后进行分析，老师进行指导。将打印的预设问题材料发给小组。小组主题发言，其他小组或成员可以补充。◆面对挫折的态度：直面挫折不畏不惧:（PPT11）学生发言参考问题面对挫折“怕”与“不怕”的结果是怎样的？（PPT12）预设：害怕：将会失去生活的信心、激情和动力、一生碌碌无为、难以实现生命的价值。不怕：不怕挫折，直面挫折，不畏不惧，活的精彩，人生更有价值。教师：在一个人与挫折奋争的过程中，能力、智力、财力等可能都是战胜重要的因素，但是，勇气和信心是不能低估和忽视的精神力量，它能使人产生战胜挫折的巨大的动力。总结警示语：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。（PPT13展示）（学生齐读）◆冷静分析从容应对：(PPT14)（学生发言参考问题）(PPT15)（1）、我们冷静下来想什么呢？（2）、“冷静”的反义词是什么？它有什么不好？（3）、自己编格言：突出冷静好，冲动不好。预设：冲动的危害：我们遇到挫折，最容易犯的错误就是急躁冲动，而越急躁，越失误，越会有挫折自编格言PPT16：冲动是魔鬼，冷静是天使。冲动害人不浅，冷静助人无限。◆主动寻求帮助（PPT17）学生发言参考问题（PPT18）（1）、当我们生活中遇到困难挫折时，我们打算向哪些人寻求哪方面的帮助？（2）、请你给同学们提些建议：寻求帮助时要注意什么?收到别人的请求时，应该怎么做呢？预设：寻求父母、老师、同学、朋友的帮助，或在精神上鼓励，或在学习上给予指导，或感情交流。。。。。。。。同学的心声（PPT19）：寻求帮助时要有礼貌、注意时间、场合等；遇到别人的请求时，要热情、真诚、耐心。◆自我疏导自我排解：PPT20学生发言参考问题PPT21（1）、遇到挫折时，“伤心、苦闷、彷徨、失落、焦虑”这些表现有什么不好？你是怎么解决这些问题的？（2）、自我疏导自我排解时，我们是不是可以为所欲为，想怎样就怎样呢？（别人正在午睡，你将听歌声音很大；某人发泄，将教室的门踢坏；）预设：危害：使人情绪低落一蹶不振、失去信心、使人失去理智、影响人的才能的发挥、影响人的身体健康，会成为前进道路上的绊脚石。经验分享：（学生抢答）：方法较多，评判时，给其归类：运动、书写、哭泣、倾诉。PPT22生活小博士（PPT22）：自我疏导自我排解时，要遵守道德和法律，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。◆创新方法(PPT23)学生发言参考问题你对创新是怎么认识的？预设：前面所得，基本为常规做法，另外创新办法、突破常规的办法往往能收到意想不到的效果。突破习惯性思维。此处如学生分析不透、理解不深，可以补充小实验.积极进取：老师引导：新的时代，竞争更加激烈，挫折在所难免，我们要屡败屡战，挫而不折，永不言败，积极进取！注意：学生分析后，及时进行评价和引导，不要重复学生的话。过渡：通过前面的分享交流，我们感悟到了战胜挫折的一些有效做法，我们清楚了，但是，我们的同龄人遇到麻烦了，我们怎么帮他呢？活动二：生活连线：(PPT25)班内马上就要进行班长竞选，多个同学报名参加。学习委员刘原和原班长周林都报名参加了。周林想：自己学习优秀，性格开朗，而且积极参加班内的活动，又是老班长，竞选应该改稳操胜券。然而，第一轮竞选中，刘原得了43票，周林得了35票。面对第一轮结果，周林很失落，自己这个老班长竟然落选了，周林伤心、失落、无精打采，如果第二轮竞选，自己再失败了，那很没面子啊，还要不要再参加第二轮的竞选演讲呢？周林犹豫起来。。。。要不要再参加第二轮的竞选演讲呢？请你帮帮周林。分析要点：面对第一次的挫折，他应该参加第二轮的竞选，不能被挫折吓到，要直面挫折，不畏不惧；为了第二轮不失败，他应及时的将不良的表现排解，学会自我疏导、自我排解；冷静下来分析失利的原因，找到解决的办法；找到自己的优势，找回自信；他可以寻求老师、同学、朋友的帮助，查找自己的不足，尽快改正；不能因为一次失利就一蹶不振，他要积极进取，探索新方法，争取第二轮取得胜利！活动三：我的收获今天学习了面对挫折我们的做法，你感受最深的是什么？方法汇总：PPT26态度上：直面挫折，不畏不惧方法上：（1）冷静分析，从容应对（2）自我排解，自我疏导（3）主动寻求帮助（4）积极进取，不断创新（5）……战胜挫折小歌谣：PPT27人生难免有挫折，直面挫折不怕它。自我疏导排烦恼，冷静分析想办法。创新思维是奇兵,寻求帮助力量大。动脑想想其他法，积极进取定胜它。活动四：课堂小结(PPT28)挫折就像一块巨石，懦弱的人，面对他，止步不前；坚强的人，依靠它，站得更高。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们有了不怕挫折的勇气，选择恰当的方法，我们坚信，风雨终将过去，彩虹必将点缀人间。让我们一起唱响《阳光总在风雨后》PPT29在歌声中乐观的面对挫折、战胜挫折。学情分析本节课主要阐述战胜挫折的方法，当前中学生大多是独生子女，抗挫折的能力较差，面对挫折往往选择逃避，面对这一社会现状，从小培养学生的抗挫折能力是十分必要的。因此，本节课在教材中有举足轻重的地位，“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的进取精神。效果分析通过课堂教学和评测练习，分析得出，学生对本节内容掌握较好。情感、态度、价值观方面，能从容应对挫折和逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。能力方面，增强了调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握了战胜挫折的方法；提高了观察问题、分析问题和解决问题的能力。知识方面，学会了用积极的态度对待挫折，掌握了战胜挫折的有效方法。本节课的重难点都得到了较好的解决。教材分析本节课主要阐述战胜挫折的态度和方法。前面一节讲了人生难免有挫折，挫折是把双刃剑，懦弱的人在挫折面前，选择逃避，失去生活的信心，终将一事无成。意志坚强的人，能直面挫折，把挫折变成垫脚石，走向成功。本节内容再上面的基础上，进一步阐释，怎样做生活的强者。当前中学生大多是独生子女，抗挫折的能力较差，面对挫折往往选择逃避，面对这一社会现状，从小培养学生的抗挫折能力是十分必要的。教材结合学生的情况，设置的内容比较清晰，重点突出。一般采用的是事例引申讲述，利于学生接受。因此，教师要很好的利用好教材的内容，适当的补充近期生活中的事例，让学生在感性中升华，将战胜挫折的态度和方法灵活运用，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的进取精神。评测练习（一）我的收获： 面对挫折，在态度上我们要（直面挫折，不畏不惧），战胜挫折的方法有（冷静分析，从容应对）、（自我排解，自我疏导）、（主动寻求帮助）、（积极进取，不断创新）。（二）生活连线：班内马上就要进行班长竞选，多个同学报名参加。学习委员刘原和原班长周林都报名参加了。周林想：自己学习优秀，性格开朗，而且积极参加班内的活动，又是老班长，竞选应该改稳操胜券。然而，第一轮竞选中，刘原得了43票，周林得了35票。面对第一轮结果，周林很失落，自己这个老班长竟然落选了，周林伤心、失落、无精打采，如果第二轮竞选，自己再失败了，那很没面子啊，还要不要再参加第二轮的竞选演讲呢？周林犹豫起来。。。。要不要再参加第二轮的竞选演讲呢？请你帮帮周林。分析要点：面对第一次的挫折，他应该参加第二轮的竞选，不能被挫折吓到，要直面挫折，不畏不惧；为了第二轮不失败，他应及时的将不良的表现排解，学会自我疏导、自我排解；冷静下来分析失利的原因，找到解决的办法；找到自己的优势，找回自信；他可以寻求老师、同学、朋友的帮助，查找自己的不足，尽快改正；不能因为一次失利就一蹶不振，他要积极进取，探索新方法，争取第二轮取得胜利！课后反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。成功住处：教学目标的设定比较准确，整节课围绕目标展开，无论是情感态度价值观目标还是知识能力目标，都得到了较好的体