初中道德与法治-预防违法犯罪从杜绝不良行为做起教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：一、影音导入：（出示幻灯片）青春是美好的，我们每个人都渴望拥有幸福的家庭，随着社会的发展，未成年人由于不良诱惑和法律意识的淡薄，走上了违法犯罪的道路。据中国法院网统计，截止到2011年，中国的未成年人犯罪人数已到达6万人。如何预防未成年人违法犯罪是全社会关注的话题。让我们一起走进今天的课堂……环节一：你谈我谈1.出示《巨野县高级中学校纪校规》或班级的管理细则幻灯片师：我们班里的细则是谁制定的？如果违反了怎么办？可以用我们的班规来管理其他学校吗？（此处让学生们来积极发言和探讨）2.出示公交车幻灯片师：遇到这样的情景，我们该如何选择？（让学生自我感触）师继续追问：如何看待公交车不让座的行为？3.出示高晓松酒驾被刑拘幻灯片师：高晓松触犯了什么？它是一个名人不愿被刑拘怎么办？可不可以网开一面？（此处主要是引发学生对法律的认识，法律具有强制力，法律对公民具有普遍约束力）4.出示新修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》幻灯片师：既然高晓松触犯了法律，那么法律是谁制定的？（全国人大、国家）5.出示法律特征的幻灯片师：通过刚才的几组材料分析，我们知道法律和《班级管理细则》及道德规范等行为规范相比，在制定、实施、和约束对象上是不同的，请同学们把法律的基本特征说一下！（学生填空并齐读）法律：由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力,是一种特殊的行为规范。环节二以案说法6、同学们，我们是未成年人，未成年人触犯法律就可以不追究了吗？下面我们来看一个未成年人的案例。（播放幻灯片）2013年2月的一个下午，某中学初二学生小强、外号“光头强”15岁）被派出所带走……

事情要从中午第二节课下课后说起，在做完广播体操后，小强像往常一样我行我素的走着，嘴里吃着刚买的零食，随手把垃圾扔在二班的卫生区。二班的卫生委员过来纠正他的错误，一向视学校纪律而不顾且被家长溺爱的他和同学争执起来，在推搡中将对方摔成轻伤，需要静养调理。卫生委员的家长一怒之下，拨打了110……7.师：如果你是派出所的民警，你会如何来处理此事？为什么？（学生在此处会不同的答案）师最后出示派出所处罚的依据（幻灯片）xx县公安局南城派出所

治安管理处罚决定书

第xx号违反治安管理人小强男15岁因故意伤害致使受害人轻伤根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第8条、第9条、第22条。决定给予警告的处罚。责令其监护人赔偿伤者医药费如不服裁决，可在60日内向上一级公安机关申请复议8.师：派出所这样处罚的依据是什么？显示“相关链接”（幻灯片）《中华人民共和国治安管理处罚法》

第三章

违反治安管理行为和处罚中华人民共和国治安管理处罚法第八条

违反治安管理造成的损失或者伤害，由违反治安管理的人赔偿损失或者负担医疗费用；如果违反治安管理的人是无行为能力人或者限制行为能力人，本人无力赔偿或者负担的，由其监护人依法负责赔偿或者负担。第九条

已满十四岁不满十八岁的人违反治安管理的，从轻处罚；不满十四岁的人违反治安管理的，免予处罚，但是可以予以训诫，并责令其监护人严加管教。

第二十二条

有下列侵犯他人人身权利行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告：殴打他人，造成轻微伤害的。师：请问小强将卫生委员打成轻伤的行为触犯了什么法律？受到了哪些处罚？（学生能轻松回答）师在此处可以渗透，强调提示小强把卫生委员打成轻伤触犯了治安管理处罚法，属于一般违法行为。师：按理说，小强从派出所回来后应该汲取教训，俗话说，吃一堑长一智。小强或不会如我们所愿呢？让我们继续关注（出示幻灯片）小强从派出所回来后，到了学校又被班主任老师批评了一番，这时的他对二班的卫生委员更加怀恨在心，放学后找了几个“哥们”要给卫生委员点厉害尝尝。在某一路口几人将卫生委员围住开始推搡，卫生委员大呼路人求救，情急之下的小强捡起沟里的板砖朝卫生委员的头上拍去……见卫生委员满脸是血倒地昏迷，几人扬长而去…师：这次小强是摊上事了，不但没有悔改，还变本加厉，如果你是法院的法官会怎么判决？（此处安排小组讨论。要考虑到学生的各种回答）师：大家的意见很多，我们看看法院到底是怎么判决的？（出示幻灯片）人民法院依据《中华人民共和国刑法》以故意伤害罪判处小强有期徒刑1年，并责令小强家长赔偿卫生委员医疗费等费用共计12万4000元师：我们来看看《中华人民共和国刑法》师怎样规定的？（出示相关链接）《中华人民共和国刑法》第十七条

已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

师：小强致卫生委员重伤，收到了法律的严惩，他触犯了什么法律？受到了哪些处罚？（此处学生很好回答）师：（出示幻灯片小强前后行为对照表）我们知道，不管小强是致人轻伤还是致人重伤都触犯了什么？但是前后有事不相同的，致卫生委员轻伤情节轻微违反的是《治安管理处罚法》属于一般违法行为。致使卫生委员重伤，情节严重属于严重违法或者说犯罪。同学们填一下表格。找到他们的共同点？我们不难看出，从致卫生委员轻伤到重伤，从一般违法行为到犯罪行为，它们之间是相互联系的，没有不可逾越的鸿沟。师：小强违法犯罪了，可是他的身边并不是没有学习的好榜样。（出示课件）小强虽然走上了犯罪了道路，但是他的身边并不是没有学习的好榜样。他上初一的弟弟小明就是一个品学兼优的好学生。弟弟平时言语不多，但是学习很勤奋，在班内担任学习委员，遵守学校纪律，上课积极发言。课下和同学们开展学习小组学习法律知识。生活中乐于助人。不道德和违法的事情坚决不做。自升入初中后被评为“学习标兵”和“三好学生”。师：同是亲哥俩，弟弟小明为什么没有走上违法犯罪的道路？我们应如何预防违法犯罪？（让学生小组讨论，师从中点拨）最后明确知识（出示幻灯片）我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。只有防微杜渐，才能防患于未然。要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。环节三巩固知识师：刚才我们谈到了不良行为和防患于未然，那么，在同学们的身边有没有一些不良行为呢？我的同学我来帮（出示幻灯片，让学生来填）师：好，同学们！通过刚才的活动我们收获了不少知识，下面我们一起把学习的知识梳理一下。你收获了哪些？（最后出示幻灯片进行明确）环节四知识拓展师：小强的事情在学校引起了广泛关注，有小记者去看望他时，他说出来这样一段话……（出示幻灯片）师：看到小强的忏悔，我们心中有了那些感触？小强身上存在着哪些不良行为？你想对高墙内的他说些什么？违法往往是从不良行为开始的，而违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。犯有一般违法的人，若不及时改正，就可能走向犯罪的道路。我们要遵纪守法，防微杜渐。师：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》指出了什么是不良行为和严重不良行为接下来就请同学们看一下。（出示幻灯片）师：我们看完了法律的有关规定，要把这些知识用到现实生活中去，要做一个言必行行必果的少年，现在和老师一起来宣誓我们的决心。（出示幻灯片）作为一名中学生，我愿意从今天起，用自己实际行动拒绝一切不良诱惑，从杜绝不良行为做起，预防违法犯罪的发生。

遵纪守法，防微杜渐。

珍爱生命，健康成长！同学们，我们未成年人是祖国的希望，民族的未来，少年行则国兴，少年强则国强，我们要用自己的实际行动来证实中国少年是最棒的。老师愿大家都能把握青春，拥抱美好的未来！！！播放《中国少先队队歌》教材分析：本中学生求知欲望和模仿能力强，对自己的周围世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，极易受到周围环境的影响，产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重不良行为乃至犯罪。影响自身的发展。近些年未成年人犯罪的案件时有发生，出现，低龄化。团伙化等发展。对社会造成一定的危害。因此，对中学生进行预防违法教育是非常重要的。也是非常迫切的。效果分析本节课是在本校内业研会上进行讨论的一节常态新授课，作为一堂常态课。观课后，大家做了充分的发言。总结有几下几点感想。1.首先，在整个的教学过程中，学生的活动环节开展的很积极，学生课前准备很充分，倾听有效，互动环节设置合理，参与程度较高。小组作用发挥的具体。课堂效果达成率较好。2.从教师的整个教学活动中，教学环节设计清晰，具体。并能结合学生的实际展开。通俗讲“接地气”。被提问学生的回答情况一般，学生回答问题次数还好。教师指导学生学习有效。多媒体呈现较好。能熟练运用电子白板教学。教师“分层切块”式的对各个问题环节突破。能将知识打包，细化，达到让学生消化。可谓是“循循善诱，因材施教”。3.在整个课程把握中，较好的完成了教学目标，问题设计，环节把握，符合大纲要求，适合本校学生学习特点。较好完成教学目标。创设情境有效。对优秀学生的表现，有肯定性鼓励性语言和有效追问。对学困生关注程度有待于关注。教师能脱离课本授课，体现了教师的较好的专业水平。4.从课堂的文化中观察，学习目标迁移具体，能潜移默化的让学生理解，体会，内化知识。学生独立思考时间不够，课堂气氛较好。学优生，学困生大都能投入到课堂氛围中。师生互动默契。学习目标能面向全体学生。教学反思：1、导入新课环节贴切，符合初中学生的心理特点，接近学生的实际生活，课堂气氛轻松。能从学生的生活实际出发，激发学生探究、学习新知识的积极性和热情，利用身边案列进行教学，有助于学生理解，领悟和内化。2、采用多媒体的方法组织课堂教学，问题的设计有普遍性性、启发性、思考性，使学生能投入到积极的思考、有助于课堂效果。教材分析：本项目分两个层次内容组成。第一层次主要讲述什么是法律，什么是违法，什么是一般违法，什么是犯罪，违法与犯罪之间的区别和联系是怎样的，让学生掌握一定的法律知识，第二层次主要是从行为上给学生提出要求，即遵纪守法，防微杜渐，使自己健康成长。第一层次与第二层次在安排上有一个内在的联系，掌握法律知识是提高守法自觉性的前提。课标分析1.情感态度价值观：学会自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯