《芣苢》《插秧歌》 联读课件【 备课精讲精研 + 能力拓展提升】 统编版高中语文必修上册_第1页
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回响在历史中的劳动之歌《芣苢》《插秧歌》《诗经·周南》【南宋】杨万里学习目标走进劳作场景，体会劳动之美诵读诗歌，吟咏诗韵壹芣苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。提示：《诗经》在句式上以四言为主，在诵读节拍上多为“二二”的节奏。插秧歌

南宋

杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。提示：七言诗阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”，朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。品读诗歌，感悟情感贰诗歌《芣苢》《插秧歌》事件人物动作氛围情感小组合作，完成表格采有掇捋袺襭字甲骨文、小篆写法含义综观这六个字，我眼前浮现出这样的画面采

采摘采摘芣苢越采越快越采越多收获满满（劳动过程）（劳动欢乐）有

取得，获得掇

拾取，摘取捋

从茎上成把地取下袺

提起衣襟兜东西襭

把衣襟掖在腰带上兜东西诗歌采采摘芣苢摘芣苢《插秧歌》事件人物动作氛围情感小组合作，完成表格一群采芣苢的女孩冒雨插秧的一家四口采、有、掇、捋、袺、襭抛、接、拔、插采芣苢插秧苗轻松欢快紧张繁忙劳动的欢歌劳动的赞歌《芣苢》赏读诗歌，比较语言叁诵读诗歌，思考探究两首诗歌语言特色的不同“读者试平心静气涵泳此诗，恍听田家妇女三三五五于平原绣野、风和日丽中，同歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷，则此诗可不必细绎而自得其妙焉。……今世南方妇女登山采茶，结伴讴歌，犹有此遗风云。”——清

方玉润《诗经原始》终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思。

——元

吴师道名家点评诵读诗歌，思考探究两首诗歌语言特色的不同《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往。句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦。《插秧歌》运用民歌手法，善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。

（《插秧歌》）这首诗，通篇用口语、俗语连缀成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法，写出农家插秧的情景，那么浅显，那么真实，又是那么生动，那么形象，只觉一股活泼泼的生活气息从诗中溢出，向人扑来。

——徐中玉

《唐宋诗》名家点评《芣苢》——劳动的欢歌《插秧歌》——劳动的赞歌总结劳动，辛苦，繁忙，劳动者们却甘之乐之，在辛苦中收获快乐也就生出了美。表达交流表达交流

劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。生活中，有很多平凡的劳动者

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