初二上册地理辅导教案

初二上册地理辅导教案

知识能与技

1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积。

过程与方法

1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是

陆地大国，也是海洋大国。(关于这点，我想强调一下，以前的教

材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有

明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学

生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋

意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，

这也是我们应该向学生特别强调的

2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，

记住它们的简称和行政中心。

情感态度与价值观

通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的

情感，产生强烈的民族自豪感。

教学重点难点

本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省

级行政单位的名称和空间分布。难点(没有难以理解的知识，但地

名很多，要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和

课后活动。

教学准备

地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

课时安排

本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政

区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。

教学过程

导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜

艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那

么，你们为什么会感到自豪呢?

活动一：学生畅所欲言。(通过活动一培养学生的民族自豪

感。)

学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平

洋西岸、最北端最南端到了哪里。

教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭

小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，

因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，

有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔

的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们

更加为他感到自豪。爱她，就要了解她;了解她，才能更好的建设

她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一

种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高

昂的进入中国地理的学习。

1.位置优越

(谜语激趣)请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一

只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界洋，

尾靠全球陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学

生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置?再分别从半球

位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分

析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1中国在地球

上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图

上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可

能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位

置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为

赤道是北极圈呢!所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上

画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东

半球和北半球就不难了。

至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地

图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右

书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。

位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢?不比不

知道，一比全知道”引出第3页活动题。

我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在

放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大

组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代

表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下：

活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，

小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提

供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北

方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、

甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、

梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。

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活动第2题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我

国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于

农业生产;②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往;③

西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲

直接往来。如古代的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经

过我国西部与中亚相通。

活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置

和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。

如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

2.国土辽阔

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四

至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。

四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生

速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水，帕

米尔上摆摆尾。”(说明：曾母暗沙只是一个暗礁)很形象，学生立

刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距

离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南

北部的季节差异，并解释原因。(说明我国国土南北和东西跨度比

较大，或者说纬度和经度跨度大。)东西端的晨昏差异，因为初一

新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时

刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽

阔的印象。

陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示

意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝

笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再

进一步加深对我国之“大”的印象。

邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找

出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国

蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，

印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准

确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。

海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖

的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的

国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介

绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、

内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。

领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分;后者则享有

管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆

地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的

可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的

海洋观念。

事例材料：2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向

三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，

9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突

然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员

王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降

落中方机场。请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权?

为什么?王伟有什么值得你学习的地方?培养学生学以致用的能

力，对学生进行爱国主义教育。

随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。

最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学

生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，

国防建设上就会有许多困难;领土很大，但自然条件恶劣的地区

也不少，不利于全国统一、繁荣。

3.34个省级行政区

既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个

省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在

于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教

学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图(虽然有些古

老，但很好用，很直观)，按照课本P8活动题中按方位将我国分

作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都

会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。

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⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记

忆，如东北3省呈一斜线排列(东北—西南走向);黄河中下游4省

2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布;长江中下游6省1市

以长江为特征南北大致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线

东西排列;西南3省三角排列等等。

⑵根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅;内蒙古自

治区像展翅的雄鹰;山东省像跪着的骆驼(或乌龟);陕西省像一个

跪着的兵马俑;山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形;江

西省近似倒三角;广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水;台

湾省像香蕉;海南省像菠萝;云南省状似开屏的孔雀;青海省像奔跑

的兔子，青海湖是它的眼睛;甘肃省形状很特别，中部狭长，两头

大，有学