《电工技术基础》课程标准

《电工技术根底》课程标准江苏联合职业技术学院1《电工技术根底》课程标准(88学时)一、概述〔一〕课程性质与任务《本课程是电气自动化专业核心课程之一，是本专业学生必修的的技术课程。的学习打下必要的根底。〔二〕课程根本理念眼于人的全面进展，即以培育全面素养为根底，以提高综合职业力量为核心。〔三〕课程设计思路安全用电常识、电路根底学问、常用电工工具与电工材料、电气与拖动技术、电气掌握图的识读学问、电工仪表与测量技术根底等内容。二、课程目标〔一〕总目标火灾事故；把握直流电路、沟通电路相关学问，能看懂、会分析常用交直流电路的工作过程；知道常用电工工具和电工材料的相关学问，会正确选用电工工具与电工材料；知道常用电气元件的名称、电路符号与规格特性，能正确选用常用电气元件；把握电力拖动常识，会识读一般电气掌握图，能分析一般电气掌握电路的工作过程；规电工测量；安装和调试中等简单电子电路的力量。(二)、具体目标序号 教学章节安全用电常识3料常识

教学具体目标进展急救处理，会处理一般的电气火灾事故。生产加工的要求正确选用常用工程材料。工材料。电气与拖动技术基 础 构造功能及其掌握电路的一般形式把握常用电动机的一般使用方法，会看懂一般电气掌握机及其掌握电路中的相关电气元件。电气掌握图识读基 习使学生知道电气掌握图的国家标础 定能初步读懂和会分析典型机床电气控制电路的工作过程。电工仪表与测量技 习使学生知道常用电工仪表及其使术 主要电量的测量技术会正确选用相关电工仪表进展一般的电工测量。三、内容标准〔课程内容与要求〕序号序号教学章节〔单元〕教学内容〔含实训〕教学(目标)要求与活动建议12触电的防护与急救3安全用电常电气火灾的防护与处识理通过图片、动画等关心教学手段让学生知道电气危害的定义与种类。施，并会对触电者进展急救处理。并会处理一般的电气火灾事故。电气安全标准常识通过图片、动画演示等关心教学手段和实际操作把握电气安全标准。4直流电路根底电路根底知5识正弦沟通电的表示法把握基尔霍夫电压定律及电流定律、定理，会进展电路分析和计算。沟通电的相量表示法。单相正弦沟通电路根底 参数电路的电压、电流关系转换关系，并能够对一般正弦沟通电路进展分析和计算。三相正弦沟通电路根底 知道三相沟通电产生的根本原理，学连接和三角形连接并会功率计算。8电工工具与

用常识

并会标准使用。9 电工材料常

常用电工材料根底常识 知道常用的一些电工材料。识 的选用技术

把握如何选用常用的电工材料。141516 电气与拖动

沟通异步电动机简介 知道单相三相沟通异步电动机的结构、功能常用低压电气元件简 的一些低压电气元件，并会介 标准使用。单相沟通异步电动机 知道单相三相沟通异步电动机的掌握技术根底1718

的掌握电路常识的掌握电路常识

电路的一般形式，把握常用电动机的一般使用方法。异步电动机的掌握电路。19电气掌握图识读根底

电气掌握图样的相关 掌握图样的相关规定与国家规定与国家标准简介 标准。电气掌握图样识读根底 会识读电气掌握图样。典型机床电气掌握图识读技巧

会识读一些典型机床电气的掌握图。22电工仪表与

常用电工仪表和电工 通过试验操作学会正确使用常用的电元件的使用技术常识，工仪表具备常用工具量具维护保养力量。生疏常用电工元件的名称、性能指标及使用方法常识主要电量的测量技术 学会测量一些主要电量，把握电工测测量技术 常识

量技术。电工测量典型实例学会一些典型的电工测量，初步具备四、实施建议〔一〕教学建议学时安排建议序号序号章节1安全用电常识122电路根底学问323电工工具与电工材料常识124电气与拖动技术根底245电气掌握图识读根底206电工仪表与测量技术247机动合计4128教学过程建议理推演，充分表达有用、实效的职教原则。的过程中学习有关的技术学问。本课程教学与电工实训课程严密结合，为技能培育效劳。在教学过程中，充分留意安全教育与标准教育，提高学生的综合素养。-c间，努力培育学生猎取、分析和处理信息的力量。各校可依据实际状况对本课程的内容和教时作适当调整。〔二〕考核方式和评价方法建议〔过程性〕评价，目标评价，工程评价，理论与实践一体化评价模式。评价方法。建议如下：场操作2电路根底学问作业、课堂笔记、课堂表现、测试观测、现场操作20%3电工工具与电工材料常识实习报告与态度、课堂表现、测试观测、现场操作10%4机床电气与拖动技术根底实习报告与态度、小组协作、作业观测、现场操作20%5电气掌握图识读根底实习报告与态度、课堂笔记、作业闭卷、现场操作20%序号课题评价内容序号课题评价内容评价方法评价手段分值比例1安全用电常识闭卷或开卷、现作业、课堂笔记、课堂表现、测试10%100%6电工仪表与测量技术试验报告、课堂笔记、作业、测试场操作20%合计100%〔三〕教材编写建议1．教材开发选用建议依据专业人才培育方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用适宜的理论实践一体化或工程课程教材。教材开发的建议为：·组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培育目标；到繁，循序渐进，符合学生的学习根底和认知规律的原则；·教材编写应充分表达理论实践一体化教学的特点，理论学问和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念；·教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。留意技术、学问、工艺、力的内容和空间。、资料文献、企业生产现场参观等资源关心教学，以提高教学效率和质量。滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力气，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT步实现资源共享，共同提高。〔四〕试验实训设备配置建议〔45〕序号1试验设备名称触电急救模拟人数量2～32常用电工工具46套3常用电工材料展现柜1个4万用表〔MF-50或MF-30〕46只5 箝形电流表、兆欧表、功率表、电度表、频率表、互感器6～10等 只6通用示波器15～25台7单、三相沟通异步电动机〔小功率〕23只8常用机床电气掌握元件假设干9C6140车床电气掌握模拟板25套1010X62铣床电气掌握模拟板15套〔五〕课程资源开发与利用建议教师应重视现代教育技术与课程的整合，努力推动现代教育技术在职业教育教学中的应用，更观念，转变传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，合理应用多种媒体组合，为教师教学和学生学习供给丰富多样的教学资源、教学工具和教学环境。提倡在教学过程中，利用数字化教学资源大容量、多媒体、超文本、交互性、共享性的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，企业生产现场参观等资源关心