八年级生物第20章第6节

第6节人类遗传病与优生预习提示通过前面的学习，学生都知道，一个人有很多的遗传性状，这些性状都是通过生殖细胞里的遗传物质从父母那里继承来的。一个人从父母那里继承的这些性状，绝大部分都是好的，都是对自己有益的。遗憾的是，有许多人在继承这些优良性状的同时，也毫无选择地继承了一些有害的性状。这就是本节所要学习的遗传病。遗传病无论是对自己还是对家庭、社会都造成了沉重的负担。如何尽可能的避免这些不幸事件的发生呢？带着这两个问题，来看我们今天的新内容——人类遗传病与优生。请大家先将书上114页的教材阅读一遍。完成下面习题。一、填空1．遗传病是指由__________的改变而引起的疾病。2．我国的《婚姻法》规定：“______________和__________________之间禁止结婚。”二、选择题3．下列说法错误的是（）A.我中大约有20%--25%的人患有不同的遗传病B.优生学是英国学者高尔顿首先提出的C.近亲结婚，隐性遗传病的发病率增高D.姑表兄弟姐妹结婚是我国婚姻法许可的4．下列不属于对孕妇和胎儿产前诊断的是（）A.B超检查B.羊水检查C.孕妇血细胞及基因诊断D.孕妇视力检查三、判断题5．根据遗传学的研究，每个人都携带5—6个不同的隐性致病基因。（）6．近亲结婚是提高人口素质、预防遗传病最简单有效的措施。（）7．人类的遗传性疾病已成为威胁人类健康的一个重要因素。（）教学目标知识目标：

1﹒了解遗传病对人类的危害。

2﹒了解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。

能力目标：

1.通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。

2.通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。

德盲目标：1．通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。

2．通过介绍遗传病的发病率不断升高，对学生进行环保意识教育。

3．通过课上讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。

教学重点近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。教学难点1．人类遗传病危害。

2．优生的概念及开展优生工作应采取的措施。

课时安排一课时

教学方法学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。

教学用具

1．遗传病对人类危害的资料。

2．显示近亲关系示意图。

3．实物投影仪。

教学过程

一、新课导入

总体设想：从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。

具体过程：

通过前面的学习，学生都知道，一个人有很多的遗传性状，这些性状都是通过生殖细胞里的遗传物质从父母那里继承来的。一个人从父母那里继承的这些性状，绝大部分都是好的，都是对自己有益的。遗憾的是，有许多人在继承这些优良性状的同时，也毫无选择地继承了一些有害的性状。这就是本节所要学习的遗传病。遗传病无论是对自己还是对家庭、社会都造成了沉重的负担。如何尽可能的避免这些不幸事件的发生呢？带着这两个问题，来看我们今天的新内容——人类遗传病与优生。请大家先将书上114页的教材阅读一遍。思考下面的“预习提示”。预习提示（1)影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么？

（2）其中环境污染直接威胁我们的健康，最可怕的是不仅危害当代，而且还要贻害下一代的是什么病？

（3）目前遗传病的发生率和死亡率如何？

（4）这些遗传病是如何产生的？

（5）怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？二、进行新课根据学生回答，师生一起导出本节课的研究内容——人类遗传病与优生。

第一部分：人类遗传病的概念和类型

总体设想：

通过列举已经学过的遗传病及产生原因，总结出人类遗传病的概念和类型。

具体过程：

1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。

2.请同学回忆白化病和猫叫综合征是如何产生的。

3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。即：“由于遗传物质改变而引起的人类疾病。”

4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么，它的主要载体又是什么。（基因）（染色体）

5.在同学回答的基础上总结出遗传病的类型。即：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。

6.同学看书，将遗传病概念划在书上。第二部分：遗传病的危害

总体设想：

通过资料列出遗传病的危害并组织学生讨论。

具体过程：

1．教师利用投影仪出示以下资料：

（1）新生儿中：1．3％有先天缺陷，其中70％～80％由遗传因素所致。

（2）15岁以下死亡儿童中：40％由于遗传病或其他先天性疾病所致。

（3）自然流产儿中：50％由于染色体异常引起。

（4）21三体综合征：总数100万，2万／每年。

2．组织学生讨论：

（1）作为健康人应如何生活？对学生进行珍惜生命教育。

（2）由于环境污染导致遗传病发病率升高。对学生进行环保教育。

第三部分：优生及优生措施

总体设想：

通过学生自学，归纳出优生措施。

具体过程：

1．学生阅读书P116，了解什么是优生。

2．学生阅读书P116-117，总结出优生的具体措施。（板书）

3．教师利用示意图介绍近亲关系，突破难点。

4．教师出示四川省五个民族近亲婚配率，由此对学生进行优生教育和人口素质教育

三、课堂小结遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。遗传病的类型有单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。遗传病危害人类健康，降低人口素质，带来精神负担和经济负担。近亲结婚大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚，遗传咨询配合产前诊断、选择性流产等可以降低遗传病的发病率。

四、当堂检测1．遗传病是指由＿＿＿＿＿＿＿＿＿改变而引起的疾病,其致病基因可通过______而遗传给后代。2.我国开展优生工作的重要措施有__________________和产前诊断。3．禁止近亲结婚的理论依据是（）。

A.违反社会伦理道德B.后代患遗传病几率增大

C.后代必然患遗传病D.人类遗传病都是由隐性基因控制的

五、课后作业通过本节内容的学习，你知道我国法律为什么禁止近亲结婚?答案：1遗传物质遗传物质2禁止近亲结婚3B4每个人都携带5—6个不同的隐性致病基因，血缘关系越近，相同的基因就越多：近亲结婚使两个相同的隐性致病基因相遇的机会增大，因此隐性遗传病的发病率会增高。板书设计