幼儿园小班礼仪教案

第第页幼儿园小班礼仪教案

幼儿园小班礼仪教案1

活动目标:

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

活动预备：

一件用袋子装好的衣服

活动过程：

一、开始部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子焦急的哭起来了，小伙伴快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可兴奋了，一边穿一边念起儿歌。

"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小伙伴小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

二、介绍衣服，说明儿歌

1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

2、"小老鼠"指的`是什么?"洞子"指的是衣服的哪个部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，老师示范动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

幼儿园小班礼仪教案2

活动名称：

我会排队

教材分析：

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最最少的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际技能的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始

儿童的可塑性强，礼仪从小培育，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培育的'基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。在当今社会，会常常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会由于先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里，耳闻目睹，会受到影响。我班幼儿聪慧、活泼，仿照性强，有时会在排队时涌现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我安排了此次活动，通过让幼儿看“电影”《我会排队》、争论影片中小动物们行为的对与错、对比自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过游戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。

活动重点：

学会排队等候。

活动难点：

在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标：

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动预备：

flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球假设干，录音机，磁带，停车场标识，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、幼儿看课件

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿争论、回答下列问题、老师小结

1、幼儿回答下列问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿争论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答下列问题，老师小结

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

三、幼儿仿照买球，强化礼仪教育

四、游戏：给大象伯伯送球

游戏玩法：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标识前排队等车，上车，开车离开。

游戏规章：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平常和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

幼儿园小班礼仪教案3

2~3岁社会领域

设计意图：基本礼仪：《蹲》

在一次活动中，我发觉了班上的刘奕含小伙伴很喜爱蹲着，其他小伙伴看到了也都跟着学，突然我想到：在游戏中幼儿都会用到蹲的动作，可是如何才能让幼儿学会正确的蹲？于是我设计了本节活动。

活动目标：

1、让幼儿学习蹲的正确姿态。

2、培育幼儿养成良好的体态习惯。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已掌控站的正确姿态。

2、材料预备：音乐

活动过程：

一、热身+导入

1、热身：《拍拍手》，引起幼儿的爱好。

2、导入：游戏《大剪刀》，引出课题。

二、示范+练习

1、提问：刚刚玩游戏时大剪刀来了，小伙伴你们是怎么蹲下来的？

2、师：“现在，请小伙伴来看看老师是怎么蹲的。”老师示范正确的'蹲姿。

3、小伙伴们有没有观测到老师蹲的时候上身是怎么样的？两条腿又是怎样的？

4、请个别幼儿示范正确的蹲姿。

5、全班幼儿分组练习，老师指导。

6、老师讲评幼儿练习状况，小结：今日，学习了蹲的姿态。

三、拓展延伸

游戏《大灰狼与小动物》

幼儿园小班礼仪教案

四、结束环节

1、回顾小结。

2、布置家庭小作业，评价幼儿。

关注点：

1、本活动目标是否达到?如何表达？

2、幼儿对活动的哪一环节最感爱好？为什么？

幼儿园小班礼仪教案4

活动目标

1.感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

2.培育幼儿的推理技能，动手操作技能。

活动重点：培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特点。

活动难点：培育幼儿在发觉物体规律的基础上，学会动手操作排序。

活动预备：课件,贴有很多小动物脚印及小兔回家路径的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形(圆形，正方形)假设干。

活动过程

一、游戏导入，感知物体的规律性

1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习爱好。

2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3.老师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

二、情景设置，感知颜色的`规律性排序

1.出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

2.老师指导幼儿观测小动物留下的脚印，发觉动物狼脚印规律性排序。

3.带领幼儿实践探究，就出兔宝宝。

三、情景探究，感知外形的规律性排序1.指导幼儿观测小兔回家路的特点。

2.老师在黑板上演示为小兔铺路。

3.幼儿操作，老师指导。

四、活动延伸

1.老师请幼儿在森林里按规章合影留恋。

2.放音乐，结束课堂。

幼儿园小班礼仪教案5

一、现状分析：

小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会运用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提示下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表干净。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长协作老师，家园全都进行教育。

二、阶段目标：

1。幼儿在老师或成人的引导下，逐步学会掌握自己的.行为养成习惯。

2。同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的援助。

三、采用措施：

1。重视营造良好的环境氛围：？？？？环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。？？？

2。文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。？？？？生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素养教育的一种手段。

四、讨论内容：

〔一〕交往礼仪

1。在成人的提示下能向家长老师问早问好说再见。

2。学着主动向成人、同伴问早问好说再见。

3。学讲礼貌用语。

〔二〕就餐礼仪

1。学习正确运用餐具。2。学习餐后擦嘴漱口。

〔三〕仪表仪态礼仪1。在老师的援助下，保持仪表干净。

2。在老师的提示下，不做不雅的动作。

幼儿园小班礼仪教案6

有益的学习阅历：

知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。

预备：

情境表演三个。

活动与指导：

1。老师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的爱好。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批判，又得到小伙伴的援助，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢？请小伙伴出主意。

2。观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢？

争论：

〔1〕是否该打搅大人谈话？

〔2〕怎样打搅有礼貌？

3。观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？

争论：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？

4。观看情境三：老师正低头替小伙伴预备教具，小猴有些肚子痛。

争论：

小猴该不该在老师最忙的`时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？

5。小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。

6。学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”鼓舞幼儿在生活中运用。

幼儿园小班礼仪教案7

教学活动目标：

1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小伙伴家长的基本礼仪!

2、老师关注幼儿的表现要给以鼓舞引导!

教学活动预备：

1、小红花2、记录本

教学活动过程：

一、老师记录

————在小伙伴来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象

—————在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小伙伴问早

二、老师小结《入园》活动

—————有老师弹琴让幼儿宁静下来

—————老师跟全班幼儿问好，刚才老师发觉我们有许多有礼貌的小伙伴如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小伙伴问好说:早上好!

—————那现在老师就告知你们是谁有这么棒呢?(有___小伙伴到老师身边来让班上所以的小伙伴都目光凝视她原来向她这样就是最棒的还有老师嘉奖的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习!

三、学《入园》礼仪要素儿歌

—————老师这有一小段儿歌你们想听吗?听听老师有表情的轻读里面是说到什么了?(幼儿仔细听——)

儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见伙伴—要问早—向爸妈—说再见!

有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

四|、游戏—仿照

————让每位小伙伴有的'当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

————老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小伙伴真的能表现这样好你老师就快乐了爸妈也快乐，小伙伴也快乐。

幼儿园小班礼仪教案8

活动目标：

1、宁静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。

2、学说短语：你好、请问、再见。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿思索。

师：小伙伴，图片上是谁啊?你看到这个图片，觉得它应当是一只怎样的小猪呢?幼儿自由回答。

2、引出故事《小猪噜噜》。

老师讲解并描述故事第一段，并简约提问：小伙伴故事中的小猪叫什么名字啊?它还有一个名字叫什么啊?

3、观赏故事第二段引导幼儿说说小猪的改变。

师：小猪为什么没有伙伴?它为什么哭了?

4、集体完整观赏故事老师完整复述故事，引导幼儿说说噜噜错在哪里，假如是你你应当怎么做?

5、老师小结：小伙伴，除了故事中的.情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说?幼儿自由争论。

幼儿园小班礼仪教案9

教学目的：

认识舞蹈了解舞蹈

教学重难点：

站姿训练，抬头挺胸收腹。

基本功：

勾绷脚的`学习。

教学内容：

一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。

二站姿的训练抬头挺胸收腹。

三学习基本功勾绷脚。

1、主要动作及要求

a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式

b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线

留意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。

幼儿园小班礼仪教案10

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

行为辨析法情景表演法。

活动目标：

1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培育幼儿的人际交往技能。

核心要素：

客人到先问好进门后做介绍

先家人后来客按顺次不要错

活动预备：

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的阅历

3、两幅图：第一幅图里的小伙伴把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小伙伴把妈妈先介绍给来作客的老师

基本过程

一、导入过程

通过提问引出活动主题

a、老师：“假如老师今日要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应当怎么做?”

b、“你应当如何介绍老师?并让她和你的'爸爸妈妈认识?”

二、关键步骤

1、情景表演《作客》

a、班上的老师相互协作，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

b、老师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺次(先介绍妈妈再介绍老师)

2、老师请小伙伴分组进行情景表演《老师来作客》

3、比比看

a、请幼儿观测两幅图，看图片中哪个小伙伴做得更好，为什么说这个小伙伴作得好?

第一幅图里的小伙伴把来作客的老师先介绍给妈妈

第二幅图里的小伙伴把妈妈先介绍给来作客的老师

b、请幼儿观测，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺次编号

第一幅图：老师来家里作客，刚进门

第二幅图：小伙伴介绍老师给妈妈认识

第三幅图：小伙伴请老师坐下，给老师敬茶

第四幅图：小伙伴介绍妈妈给老师认识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸

1、区域活动：“客人来访”：

在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并盼望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

考前须知

1、在情景表演时，老师应引导幼儿运用礼貌用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊敬，我们应根据肯定的顺次进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

幼儿园小班礼仪教案11

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿援助父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

以图片的`形式，援助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小伙伴在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿依据自己的生活阅历进行讲解并描述。

二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

幼儿园小班礼仪教案12

设计意图

《纲要》中指出：“幼儿园需要切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应留意幼儿口腔卫生。”我发觉小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提示下，也不会运用正确的漱口方法。如：在漱口过程中经常没有口腔清洁的环节，径直将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。为了培育幼儿饭后漱口的礼仪习惯，依据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

活动目标

1.知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。

2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

3.培育幼儿在观测活动中探究学习的技能。

活动预备

1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

2.故事课件《小蛀虫旅行记》。

3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。

活动过程

一、了解刷牙、漱口的重要性

老师有感情地讲解并描述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?

幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；由于小蛀虫饿了。

师：小明这样做好不好?为什么?

幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。

小结：假如我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小伙伴肯定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

二、观测自己及同伴的牙齿，并想方法解决问题

让幼儿利用小镜子观测自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应当怎样爱护牙齿。(幼儿在观测的过程中，发觉有的小伙伴的牙齿也变黑了，有的上面还有小洞洞)

师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应当怎么办?

幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。

小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小伙伴要记得平常早晚肯定要刷牙，吃完东西后要实时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿肯定会又洁净又美丽。

三、学习漱口的方法

1.品尝饼干，并相互观测，说说感受。

让幼儿品尝预备好的饼干，吃完后让他们相互观测牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难过了。”

2.动脑筋、想方法。说说嘴巴里有东西应当怎样做。

幼：应当刷牙。

师：这是个好方法，可我们这里没有牙刷呀。

幼：应当喝水，把东西冲走。

师：还有没有更好的方法?

鑫雨小伙伴想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下许多孩子茅塞顿开，你一言我一语地说“应当漱口”。

小结：吃完东西肯定要记住漱口，这样我们的牙齿才能净，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来安家。”

3.老师示范漱口的方法。

老师一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。

4．幼儿跟着老师边念儿歌边做漱口的动作。

(评析：小班的孩子，越直观形象越简单理解和记忆。通过念儿歌、做动作，整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特别感爱好。)

5．幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

小结：小伙伴，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、美丽的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

(评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齿才会变洁净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中，我随机教育幼儿不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的`位置，而且漱口时不能糜费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，老师再三努力也没胜利，只好把任务留给家长去完成。)

活动延伸

午餐及下午中餐过后，老师继续引导孩子按正确的方法漱口。

活动反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、观测法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了爱护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观测、思索、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提示下，他们才想起来。下午中餐过后，大多数孩子已有漱口的意识，仍有一部分孩子还需要老师提示。我想经过一段时间，孩子们会渐渐养成饭后漱口的好习惯。面对技能相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的能量来协作完成。习惯的养成并非一日之功，于是在活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。

幼儿园小班礼仪教案13

活动目标：

1通过争论，知道吃饭之前要洗手

2初步养成讲卫生的习惯

活动预备：

1幼儿进餐前的录像片段

2提供一些生活中好习惯的图片

活动过程：

1请幼儿回忆进餐前要做的事：

A播放餐前的录像

B老师：录像里的小伙伴在干什么？｛饭前要洗手｝

2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

老师：我们为什么要洗手呢？由于洗手可以预防病菌，所以小伙伴可要养成饭前洗手的好习惯哦。

【拓展延伸】

幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭

目标

1、情愿主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。

2、在儿歌提示下仿照大班幼儿吃饭。

3、学说短句“宝宝自己吃饭”

预备

1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD

2、活动前，激请一位大班幼儿与老师排练吃饭的情境表演。

3、每人一只小碗、一把小勺。

过程

1、老师设置悬念，引起幼儿的爱好。

〔1〕老师：今日我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？

〔2〕老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”

2、老师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和观赏画面。

〔1〕老师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。

〔2〕老师朗诵儿歌《宝宝吃饭》

3、老师：宝宝怎么吃饭的？〔引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”〕宝宝吃的是什么？

4、老师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。

5、请幼儿观测大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。

〔1〕老师：今日我们班还来了一位大姐姐〔大哥哥〕，让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐〔大哥哥〕好”。

〔2〕老师：大班的姐姐〔哥哥〕怎么吃饭的呢？我们来看看

〔3〕大班幼儿表演吃饭

6、老师带领幼儿边念儿歌边仿照大姐姐〔哥哥〕吃饭的动作。

7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边仿照吃饭的动作一边念儿歌。

8、老师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。

幼儿园小班吃饭教案2：我会自己吃饭

目标预设

1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培育幼儿愿意自己吃饭的习惯。

重点和难点

重点：让幼儿掌控正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

教学过程

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小伙伴真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

我们一起去看看，好吗？〔放火车的.音乐，幼儿自由律动。〕

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它？

3、你们喜爱小黑狗吗？告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了？

老师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像

1、小伙伴看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？

老师小结：小伙伴和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小伙伴举手。

四、看实况录像

1、她是谁呀？

2、这位小伙伴在家里吃饭时是怎样做的呢？

3、请这位小伙伴来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

老师小结：这位小伙伴真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有很多奇妙的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交伙伴。我们来比一比，谁的红花伙伴最多。

活动延伸

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多熬炼。

2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓舞和督促作用。

幼儿园小班礼仪教案14

设计意图：

在小伙伴已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有许多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有许多隐性的安全方面的知识需要我们大家去留意，比如说水的温度比较高的时候，就要留意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要留意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和留意的。

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、援助幼儿养成良好的喝水习惯，加强幼儿喝水的有关安全知识。

活动预备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，老师：“现在，老师要给小伙伴们示范的是如何喝水，请小伙伴们肯定要认真、仔细的看哦!”

二、关键步骤：

老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

取水杯(取杯子时要双手端拿)。

双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。

收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

三、幼儿操作：

在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的`方法喝水。

活动延伸：

依据园所的