幼儿园绘画教案

第第页幼儿园绘画教案

幼儿园绘画教案1

活动目标：

1、继续学习画圆形的物体，学习一笔一笔来回涂色的方法。

2、培育幼儿对美术活动的爱好。

活动预备：

油画棒、绘画纸，桔子。

活动过程

一、谈话，引入主题。

1、老师出示桔子问：这是什么水果？(桔子)小伙伴喜爱吃桔子吗？桔子是怎么样的？(圆圆的、扁扁的)

2、引导幼儿说说桔子的形状特征：圆圆的，扁扁的，桔黄色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

二、示范讲解。

用黄色的笔先画成一个扁扁圆，然后在里面一笔一笔来回涂色，再在上面画一个柄，一个好看的桔子就画好了。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆作画，提示幼儿留意画面干净及涂色方法。

四、展示幼儿作品，讲评。

1、引导幼儿相互观赏、评价。

2、老师总结评价。

幼儿园绘画教案2

活动目标：

引导幼儿从色调上感受春天的春景，萌发对春天的喜爱。

引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的景色。

活动预备：

选择可供幼儿观测的典型的春天的图片。

绘画用具每人一套背景音乐《春绿江南》

活动过程：

导入"春姑娘来了讲完文章后，引导幼儿观测春天的景色观看有关春天的图片鼓舞幼儿用多种形式表现自己对春天的喜欢

〔1〕说一说自己最喜爱春天的什么景色？美在哪里？

〔2〕在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》

活动反思：

虽然这是今周的的第二次绘画，但幼儿的热忱不减。刘贝宁小伙伴画的很好，刘炜琪小伙伴画的很有创意…

幼儿园绘画教案3

【教学目标】

1、观测自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴相互介绍自己的妈妈。

【教学预备】

〔材料预备〕记号笔、油画棒、妈妈的照片。

〔认知预备〕幼儿已掌控直线、曲线等线条的绘画方法。

重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

难点：依据妈妈的特征进行接龙式的添画。

【教学过程】

一、主题引入

提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗？〔幼儿发言〕

过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害？那我们今日就来画画我们的妈妈！

二、认真看看我的妈妈

提问：今日我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征？〔幼儿自由发言〕

过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗？

小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

提问：那么有什么有趣又简约的方法能把我们的妈妈画得又像又快？〔重点〕

小结：先画出妈妈的脸型〔圆形、方形、三角等〕，在脸上进行五官的添画〔单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等〕，然后画上妈妈的发型〔卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线〕

三、画画我的妈妈

过渡：刚刚那个方法画得快不快？现在让我们来画画自己的妈妈吧！

老师巡回指导，援助技能较弱的幼儿。

重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画〔脸型、五官、发型〕进行作画〔难点〕

提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色艳丽美丽的衣服，帮妈妈装扮装扮。

四、介绍我的妈妈

画完之后，和好伙伴们来介绍一下你的妈妈，可以让好伙伴先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以径直告知他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们共享共享平常生活中妈妈和你之间有趣的事情哦！

幼儿园绘画教案4

活动目标

1．了解宣纸的特性，掌控蓝印花布的创作方法。

2．体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。

活动预备

1．蓝印花布PPT。

2．已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。

3．音乐《紫竹调》。

活动过程

一、观赏图片(蓝印花布制作的手帕)

1．小伙伴，你们见过这样的花布吗?它和我们平常见到的花布有什么不一样呢?(告知幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。)

2．观赏颜色美感。

师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的?(引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒畅、很宁静。你们喜爱这两种颜色在一起吗?

3．观赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。

师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围围着花朵的?

小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围围着花朵，就似乎花瓣围围着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜爱的图案，由于它们让人觉得高兴、美满、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。

二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观测，提问

师：小伙伴，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗?(出示宣纸。)

有没有发觉这纸和我们平常画画用的纸不一样?(薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。

师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢?

三、播放音乐，幼儿操作，老师巡回指导

1．鼓舞幼儿大胆作画，画出自己喜爱的图案。

2．提示幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。

3．适当指导技能较弱的孩子。

四、结束部分，作品展示

把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子相互评价。重点对花纹的外形进行评价。

幼儿园中班绘画活动：小鱼

活动目标

1．初步掌控毛笔中锋和侧锋运笔方法，培育正确的握笔和作画姿态。

2．能依据自己意愿添画有关景物，并鼓舞幼儿大胆下笔。

3．感受浓墨和淡墨的表达效果。

活动预备

1．幼儿已有水墨作画阅历。

2．宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

活动过程

一、《荷塘月色》音乐响起，老师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

师：“小伙伴，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师：“小伙伴扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(老师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(老师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们情愿吗?”

幼儿操作，提示幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

二、根据示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

1．师：“你们认真看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了精美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼欢乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

2．师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

3．师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

三、老师示范讲解

1．用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(留意用笔时由重到轻。)

2．用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

3．让幼儿依据已有阅历，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

提示：提示幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，假设太多可先在吸水布上轻按再画，留意鱼儿的姿态。

四、幼儿作品相互观赏评价

老师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿相互评价，老师依据幼儿回答做出指导和说明。

五、轻松结束

老师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

幼儿园中班绘画活动设计：开心的六一

活动名称：

开心的“六一”活动〔绘画〕

一、活动目的：

1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的开心事。

2、初步学习依据自己的想法作画，学习布局。

二、活动预备：

1、“六一”活动的照片及部分活动道具。

2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

三、活动过程：

1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜爱的是什么活动？为什么？

2、争论：怎样把“六一”活动中，最兴奋的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。

引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。

4、幼儿绘画：

重点指导画出一件最兴奋的事。难点是能画出主要的情节。

老师援助技能弱的幼儿构图。

5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。选择几幅画布置在活动时的一角，标题就是“欢乐的六一”，并配上幼儿的话。

四、活动反思：

活动前，老师引导幼儿充分地争论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最兴奋的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分表达了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告知同伴“我画的最兴奋事是什么？”，让好伙伴猜猜，这也增加了孩子介绍作品的爱好，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应当画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

幼儿园中班绘画活动：我们的游泳活动课

活动目标：

1．引导幼儿运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。

2．引导幼儿体验绘画造型基本要素的组合与创意。

3．引导幼儿认识色调基本知识，启发幼儿大胆、自由发挥色调的运用技巧和组合技能。

4．培育幼儿对美术活动的爱好，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的技能。

活动预备：

1．孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。

2．工具预备：大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

活动过程：

1．老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经受和感受。

2．引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的爱好。

3．引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥色调的运用技巧和组合技能。

4．老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。

5．老师指导。

作品赏评：

1．请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

2．老师有针对性地请小伙伴给大家介绍自己的作品，老师并对其作品进行重点讲评。

幼儿园绘画教案5

活动目标：

1．观测每种树不同的发芽现象，在绘画不同外形的树木同时，用不同色调的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。

2．进展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。

3．培育幼儿初步的制造技能。

4．能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。

活动与指导：

1．组织幼儿在幼儿园四周环境中观测春季树木的改变，不同的树形(区分乔木和灌木)观测芽苞的颜色。

2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌控正确的分枝方法。

3．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

4．留意指导幼儿沿树枝的'左右两方面沾，不要只沽一边，学会运用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

活动建议：

1．组织幼儿到户外大自然中感受季节的改变，多看几种树的发芽后再进行此活动。

2．可在教育活动前将各色纸团团好，减削集体活动时间。

3．在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

4．可以采纳其他物品代替纸团当芽苞作画。

日常生活依据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生喜爱新奇的情感，情愿表现自己的感受。

家园协作号召家长带幼儿到郊外进行春游活动，提高幼儿对四周环境的感知技能和表现大自然的热忱。

活动反思:

老师通过运用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的爱好。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得快乐，很轻松的练习树木的画法。整个活动轻松有趣。

幼儿园绘画教案6

活动目标：

1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。

2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五光十色、春意盎然和生气勃勃。

活动预备：

1、认识观测迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。

2、观测画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小伙伴说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？

老师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图形小结花瓣的形状。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？〔老师引导幼儿逐一观测各种花〕老师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、老师引导幼儿观测范画师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，老师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。

〔1〕了解实物大小与画纸大小之间的比例。

〔2〕幼儿作画，老师重点指导技能较弱的幼儿。

5、展示作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。

活动评析：

幼儿们的绘画热忱很高，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画基本看不出原形了。

活动反思：

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观测并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有许多不足之处，比如：语速较快;没能实时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手技能;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观测一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

幼儿园绘画教案7

活动名称：

绘画《鸟儿满天飞》

年龄段和领域：

大班美术

活动目标：

1、引导幼儿认真观测鸟儿飞行的不同形态，尝试用绘画的方式制造性的表征小鸟的形象。

2、在整个绘画过程中感受“中国元素”的独特美。

3、体验作品中不同形象、不同动态鸟儿满天飞带来的美感，进一步激发幼儿创作的爱好。

活动预备：

手绘风凰、羽毛图案“中国风”版幼儿画纸、不同形态的鸟儿图、展板、课件、《百鸟朝凤》民族音乐

活动过程：

一、爱好与观赏，通过《百鸟朝风》的传奇引起幼儿的绘画爱好。

1、出示羽毛

提问：小伙伴这是什么？这是谁的羽毛？我们的绘画课要从这些羽毛2、在《百鸟朝凤》音乐中，老师一边讲故事一边手绘传奇中不起眼的小凤凰。〔故事后附〕

二、观测争论

1、方向的引导

提问：美丽的小鸟从四周八方飞来，看，这只小鸟是从哪儿飞来的？

它的头朝哪儿？

老师小结：小鸟的头朝哪儿，小鸟就朝哪里飞。

2、形态的观测

老师请幼儿大胆讲解并描述自己喜爱的鸟，从翅膀、尾巴、颜色等部位讲解并描述。

请幼儿讲解并描述见过的其它小鸟

老师可引导幼儿发觉小鸟形态的不同之处

三、幼儿创作

1、提问：鸟儿满天飞行，你想不想画一只更美丽的小鸟？谁来说说你想画一只什么样的小鸟？

2、幼儿创作，老师从形态、花纹等方面进行巡回指导。

四、观赏评价

1、请幼儿说说自己画的小鸟

2、请幼儿说说喜爱的同伴的作品

3老师适当总结、提升

技能情感的延伸：

1、出示凤凰的手绘图片，进一步激发幼儿的爱好，并整体感受画面中鸟儿朝着凤凰满天飘舞的景象。

老师：小伙伴画的鸟儿满天飞，我们飞到了凤凰的家，看，凤凰出来了，它可真美呀。

2、出示明清及近代艺术家以不同形式创作的《百鸟朝凤》作品，开拓幼儿视野，进一步引起幼儿共鸣，激发幼儿“我要当艺术家”创作“大作”的爱好。

我们画的小鸟朝着凤凰展翅高飞，这幅画就叫《百鸟朝风》。在我国很多绘画家也画过《百鸟朝凤》这幅作品，我们一起在《百鸟朝凤》的音乐中观赏一下吧。

《百鸟朝凤》的传奇很久很久以前，凤凰和其它小鸟一样，羽毛也很平常，它很勤劳，从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，保藏在洞里。

有一年，森林大旱。鸟儿们找不到吃的，这时，凤凰匆忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最美丽的羽毛，制成了一件光芒醒目的百鸟衣献给凤凰，并全都推举它为鸟王。

以后，每逢凤凰生日之时，四周八方的鸟儿都会飞来向风凰表示庆贺，这就是百鸟朝凤。

活动反思：

本次活动较好的实现了各个活动目标，活动中能较好的把握重难点，通过《百鸟朝风》的传奇引起幼儿对小鸟的爱好，并在接下来引导幼儿观测鸟的方向及形态时孩子们能较完整的说出不同小鸟的特病·

在绘画过程中幼儿能自主大胆地进行创作，积极地向同伴介绍自己画的小鸟。在整个过程中老师把引导作为重点，一贯到全体幼儿创作讲评结束才出示老师的“范例”一贯华丽变身的凤凰，既清除了“

教”的痕迹，又能将幼儿的创作水平提升到一个更高的层面。活动中各个环节目的明确“爱好观赏”在前，引导观测为重点，相互评价，老师与小伙伴作品完满组合成《百鸟朝凤》，让孩子们眼前一亮，最末延伸活动中幼儿观赏到不同创作的《百鸟朝凤》，进一步激励幼儿养成“我也要当艺术家”的愿望。

本节课将中国传统元素很好的融入到孩子们的整个过程中，使幼儿在绘画中点点滴滴的感受到中国传统文化的美感。

本节课比较欠缺的地方是在幼儿的追问上不够“精”，老师的语气有些平淡，今后还会继续留意这方面的问题，实时订正。

幼儿园绘画教案8

一、活动目标

喜爱人物绘画活动，感受美术创作的愉悦心情。

回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦心情下脸部的改变特征。

二、活动预备

阅历预备：

幼儿有过做各种运动的经受，感受。

物质预备：

收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

三、活动过程

〔一〕师幼共同回忆并讲解并描述或示范运动时的情景

〔1〕以谈话导入活动：老师：你喜爱运动么？〔喜爱〕你喜爱做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？〔幼儿争论〕

〔2〕幼儿讲解并描述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲解并描述或示范动作，引导幼儿观测不同的姿态、动感及幼儿的神情。

〔二〕观赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法

〔1〕出示图片：引导幼儿观测各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

〔2〕出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观测小伙伴在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。

〔三〕师幼共同争论画面的表现方法

〔1〕老师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么安排场地更好呢？〔幼儿争论〕

〔2〕老师依据幼儿的争论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。

幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

在幼儿创作时，老师边观测边指导幼儿对重难点的理解和掌控。

展示幼儿作品，进行观赏和评价。

老师：你最喜爱那一幅画，为什么？〔引导幼儿擅长发觉同伴的优点〕活动评析：

幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。

幼儿园绘画教案9

目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好伙伴。

2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴援助。

预备：

1、圆形、徒圆形假设干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。

过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好伙伴，可以选用那些材料？

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师援助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。

4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情

幼儿园绘画教案10

活动目标

1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。

活动预备

1、幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》

2、作画工具。

活动过程

一、我想要记住

1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？

〔饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等〕

2、引导幼儿争论郊游时需要要带的东西。

〔饮用水，点心，小玩具等〕

3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里？〔小书包里〕

4、这些东西在书包里应当怎么放？〔分开放置〕

5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘却了。

二、画下来，记得住

1、呈现示范画。

小伙伴想要带的东西，老师画下来了。

老师怎么画的呢？请小伙伴看老师画一遍。

2、老师示范

先画书包，再画书包里面的东西。

引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照老师有序地将书包里面的物品画出来。

重点争论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

3、画完以后，老师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。

可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。

三、我的事情，我记住

1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。

2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。

把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。

以后，我们还可以用这个方法援助爸爸妈妈来记住事情。

幼儿园绘画教案11

教材分析

脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、色调和类型上有肯定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿观赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱，尝试用线条、色调、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培育幼儿对京剧的爱好和对中国传统文化的的喜欢，这对于我国民族文化的传承是非常重要的。

活动目标：

1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。

2.能够用线条、色调、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。

3.体验京剧艺术的乐趣。

活动预备：

物质预备：京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

阅历预备：幼儿提前观赏大量的脸谱

活动过程：

一、沟通争论，初步了解中国国粹艺术--京剧的特点。师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？

小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆

艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜亮的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各式各样的面具跳舞，唱歌。

二、观赏各式各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及色调的丰富。

1.观赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿根据从整体到局部再到整体的方法观赏，发觉京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，争论不同颜色所象征的意义。

小结：脸谱不仅颜色美丽，而且各式各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。

2.老师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇怪的脸谱。

3.引导幼儿观赏脸谱作品。

三、自由制造，能够用线条、色调、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种外形的脸谱。造

型要夸张，奇怪，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱〔一个系列的颜色或五彩缤纷〕背景〔一个系列的颜色〕

四、观赏小伙伴的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。

1.把幼儿的作品布置成脸谱展，引导幼儿观赏。

2.争论：哪个脸谱最特别，你喜爱哪个脸谱，为什么？

幼儿园绘画教案12

教学目标：

1、初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，认识同种色。

2、通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发觉色调加白后会变成深浅不一的同种色。

3、能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学预备：

1、画有格子的大纸。

2、红、白颜料，调色盘。水粉笔。

3、幼儿用书：《爱跳舞的格子》。

教学过程：

一、导入活动

★老师：格子很喜爱和颜料一起跳舞，可是这需要小伙伴用水粉笔帮忙，你们情愿吗？

★老师：请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞，看看"红宝宝"会有什么改变？

★老师：又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞，看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。老师：今日"红宝宝"心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀〔老师用笔在颜料盘匕的红色。里转〕，格子看见了说："红宝宝。你到我家里来跳吧！""红宝宝"点点头〔老师在颜料盘边上舔笔〕说："好呀！"就来到一个格子的身上跳起了舞〔老师涂色〕。

老师："白宝宝"看见了说："红宝宝，我能和你一起跳舞吗？"〔老师用笔在白颜料里蘸一下〕"红宝宝"说："好呀！""白宝宝"就和"红宝宝"一起转呀转呀〔老师将白颜色放入红色中转动〕跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着〔老师用调好的颜色在格子内涂色〕。

二、老师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参加涂色活动的爱好。

老师：你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗？跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。

★引导幼儿与同伴进行协商。老师：今日我们要两个小伙伴在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你预备在哪一边格子跳？要和你的伙伴商量。

三、展示幼儿作品，引导幼儿观测。老师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞？可是却变出了这么多不同的颜色！它们有什么不同呢？为什么？

★老师进行总结。

老师："红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗？

效果反馈孩子们很喜爱给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找伙伴，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿制造的爱好。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行鼓舞，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊敬幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。

幼儿园绘画教案13

设计意图：

求异、新奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常运用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的技能，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培育孩子对绘画活动的爱好。

棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着爱好开心地参加整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

活动目标：

1.在创设的故事情境中，观测范例，复习对一些装饰线条的认识。

2.正确运用棉签，学习用简约的线条图形装饰小鱼的身体。

3.激发参加绘画活动的爱好，进展想象力。

活动预备：

1.知识阅历预备：已经认识一些简约线条和图形。已初步观赏过音乐《水族馆》。

2、物质预备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》

活动过程：

一、创设故事情境，观测了解装饰小鱼的方法。

1.观赏音乐《水族馆》

老师：小伙伴听，谁来了？

2.创设情境老师：在一个清水荡漾的池塘里，松软的水草在水底摇摆着。一群欢乐的小鱼游来了。小鱼今日穿的衣服可真美丽，我们来看看它们的新衣服是什么样的？

3.观测范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。

4.老师：原来，今日小鱼穿那么美丽的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参与一个欢乐的聚会。可还有许多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来援助小鱼。用棉签给小鱼换上一件漂亮的新衣。

二、讲解作画要求，学习运用棉签装饰小鱼。

1.讲解要求2.幼儿作画，老师指导。

三、展示幼儿作品，共享沟通。

1.将幼儿作品展示在背景图上。

2.评价作品。

老师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最美丽？〔重点鼓舞由自己想象，独特创作的幼儿〕3.听音乐，一起游戏。

幼儿园绘画教案14

教学目标：

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

3、愿意参加角色扮演活动。

教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。

教学难点：分清自己在故事中的角色进行简约的对话。

教学预备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个

教学过程：

开始部分：

1、出示棒棒糖，引入活动

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、观赏故事，感受小熊的心情改变。

1、幼儿边听故事边观赏PPT。

问：〔1〕小熊遇到伙伴时为什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出来和伙伴一起共享〕〔2〕小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

〔3〕小鱼游走了，谁又来了？〔出示小螃蟹〕小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？〔让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话〕〔4〕小螃蟹游走了，谁又来了？〔出示小乌龟图片〕遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

老师：水里的伙伴都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个伙伴都没有，小熊心里怎么样了？为什么？〔难受，伙伴都走了，四周一个伙伴都没有，都不和他玩了〕3、小伙伴们有好东西会和大家共享吗？〔会〕那你们的好伙伴肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的伙伴尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、〔小伙伴们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，〔1〕棒棒糖放到水里会怎样呢？〔溶化〕让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？〕(2)用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？〔搅拌〕(河水变甜了，水里的伙伴都出来了，都喝到了甜甜的河水，