小学六年级省情礼仪心理健康综合知识课程纲要及教学计划

小学六年级省情礼仪心理健康综合知识课程纲要及教学划isedon2020省情心理课程要课程省情·礼仪·心理健康·综合知识课程义务教育河南省地方课程学材《省情·礼仪·心理健康·综合知识》课本六级体：地方课程是必修课程，各地将地方课程与国家课程的实学校课程的建设有结合起来。在具体施过程中要注重教学的变革，注重引导生在实践中学习、生活中学习，克服单识灌输式的接收学的弊端，发展学生身学习的愿望和能力强学生的实践能力对社会的适应能力让学生在知识与技能程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高：使学生了解河南省的史、地理、民族文化艺术以及河南省的社会发展等广内容，发展学生的史意识，形成对现实的责任感和使命感，并培养学生爱家、爱国的感情。礼、身心健康的年对中学生、态等方面培和，使生养成文、礼的习，提高学生文化修养。帮助学生认识自我，应社会，学会学，增长智慧，懂得生活，体验幸福，成健全的人格，为生的终身发展奠定良的心理基础。着重发展学生应现代化生活的能力，自我保护意识和能力，养成负责人的活态度，促进学生复杂的自然生活、社生活身发。第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第第一课第二课

血染的土地群星灿烂耀中原母亲河上的明珠腾飞的河南工业蓬勃发展的镇建设发展中的体卫生事业面对机遇和挑战河南明天更美好谦礼让克自律遵守信尊重他人格课仪第四课仪1让学生多看多说。在课堂尽量的搜集一些图片，让学了解我们河南的历、地理知识。并说说在他们心中还有哪欢的地方。2加强学生的实践活动，让生在实践活动中既锻炼了身增加了知识，又获得了能力。3加强小组合作的能力，多小组合作的机会，让学生学作，学会与同学相处，使学生身心得到发展鼓励学生进行研究、论、调查、考察参观、服务等具体活动。学生在互动中的表现始终采鼓励性评价，并在此基础上点拨和引导，而不生生互动流于形式坚持面向全体学生，听家长意见，采纳合理建议。划一、学期教学的导思想：地方课程课，地地方课与家课程实施和学课程的建有合。在具体施程中教学式的变革，注重引导生在实践中学习、生活中学习，克服单识灌输式的接收学的弊端，发展学生身学习的愿望和能力强学生的实践能力对社会的适应能力让学生在知识与技能程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高二、学期教学的的要求：1使学生了解河南省的史、地理、民族、文化术以及河南省的社会发展等广泛内，发展学生的历史识，形成对现实社会任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。做懂貌、身心健康的少年。2对中小学生从坐立行、体态等方面进行培训演练，使学生尽快养成讲文明、懂礼貌的习，提高学生的文化修养。3帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，懂得生活，体验幸福，形健全的人格，为学的终身发展奠定良好理基础。4重发展学生适应现化生活的能力，自我意识和力，养成责人的生活态，进学生在的生活、社会生活心发展。、学期进教学的体1让学生。在中尽的一，让学了解我河南的历史、理知识。并一在心中的地方。加强学生的实践活，让学生在实践活中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力加强小组合作的能，多给小组合作的会，让学生