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文档简介

十几加、减一位数教案课题十几加、减一位数主备人教者课型复习课时1时间节数设计理念通过多种形式的练习，使学生能够熟练掌握自己喜欢的计算方法。教学目标知识与能力：让学生掌握十几加、减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生求异思维能力。过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。情感态度价值观：培养学生认真计算的习惯。重难点重点：使学生能够熟练掌握自己喜欢的计算方法。难点：使学生能够运用自己喜欢的方法进行计算。教学准备计数器、小棒、课件。教学流程集体备课个性展示一、创设情景

1．课件出示：在一个美丽的大森林里，一天早上，两只兔子提着一个篮子上山采蘑菇，兔妈妈采了14个，兔宝宝采了3个，然后就一起高高兴兴地回家去了。（1）学生看图，然后让学生根据图意编一个故事，比一比，看谁遍的故事最有趣。（2）指名遍故事。（3）有谁能提出有关的数学问题先同桌互相说，然后再指名说，教师根据学生的回答进行选择性的板书。A．一共有多少个蘑菇？B．兔妈妈比兔宝宝多采多少个蘑菇？C．兔宝宝比兔妈妈少采多少个蘑菇？D．兔宝宝还要采多少个才能和兔妈妈采的同样多？（4）集体解答学生提的问题。A．师：要求一共有多少个蘑菇？用什么方法计算？（加法）。师：为什么要用加法计算？如何列式？（要求一共有多少个蘑菇，就是把兔妈妈和兔宝宝采的蘑菇合起来，所以用加法计算，算式是14+3）B．探讨不同的算法。师：14+3=？你是怎样想的？同桌互相说算法，然后指名说。师：你还有不同的算法吗？C．选择算法。师：你最喜欢那一种算法？用你最喜欢的算法说14+3=？D．再解决第2-4个问题。师：用什么方法算？如何列式？你是怎样算的？请你说给大家听。二、巩固深化1．出示教材第88页的“做一做”第2题。学生独立完成并交流算法。2．找朋友。完成练习十五的第1题。3．数学游戏。学生自由完成练习十五的数学游戏。集体评价，评出十幅涂得漂亮的小猫图。板书设计十几加、减一位数的练习14+3=作业设计一、13+4=19-6=14-10=3+7=19+1=13-1=18-5=13+7=18-5=10-10=10-9+10=11-1+3=17+2-5=二

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