名师教案 高中生物人教版 必修二第六章 生物有共同祖先的证据

第六章生物的进化第2节自然选择与适应的形成（一）教学目标1、正确理解适应的普遍性和相对性。2、简述拉马克进化理论与达尔文自然选择学说的差别3、简述达尔文自然选择学说的主要内容、贡献和局限性，通过学习理解适应是自然选择的结果，说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境，能够用自然选择学说来解释生物的适应性。（二）教学重难点1、教学重点

（1）适应的普遍性和相对性（2）达尔文自然选择学说的主要内容，同时分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。2、教学难点

（1）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。（三）教学过程 一、创设情境、导入新课PPT展示枯叶蝶和普通蝴蝶的图片讨论

1、枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。2、从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传的有利变异，这种变异的个体生存和留下的后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。3、同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？看似矛盾。其实翅色艳丽的蝴蝶，其翅上类似猛禽眼睛的眼斑,能避免它遭到攻击，是它防御敌害的适应性特征。二、达尔文自然选择学说1、适应（1）适应的含义：①生物的形态结构适合于完成一定的功能。例如：枯叶蝶的保护色可避免遭受攻击；食蚁兽细长的舌头可以深入蚁穴，获得更多的食物②形态结构及其功能适合于生物在一定的环境中生存和繁殖。例如：枯叶蝶保护色免受攻击，有利于生存（2）适应的实例：拟态（枯叶蝶）；保护色（雷鸟）；警戒色（箭毒蛙）（3）适应的特点①普遍性：所有的生物都具有适应环境的特征②相对性：适应相对性实例：雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性?有局限性，如果降雪来迟，已经换了一身白色羽毛的雷鸟更容易被天敌发现2、拉马克学说①当今所有的生物都是由更古老的生物进化而来的。各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此的，而是在进化过程中逐渐形成的。即生物并非神创且物种是可变的②适应性的形成是由于“用进废退”和“获得性遗传”。拉马克对适应形成的解释过于肤浅未被普遍接受3、达尔文自然选择学说适应来源于可遗传的变异；适应是自然选择的结果（1）自然选择学说的解释模型①事实1：生物都有过度繁殖的倾向实例：一对旅鼠从3月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投人了生育大军如此下去，它们从3月份的2只，到8月底9月初就会变成1647086只的庞大队伍!

②事实2物种内的个体数能保持稳定③事实3：资源是有限的推论1：个体间存在生存斗争（生物与环境的、种内斗争、种间斗争）④事实4同种个体间普遍存在着差异事实5许多变异都是可以遗传的推论2：具有有利变异的个体生存并留下后代的机会多推论3：有利变异逐代积累，具有这些有利变异的个体越来越多，形成新的适应特征的生物新类型（2）提问：用达尔文自然选择学说解释长颈鹿适应性特征——长脖子的形成长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）。他们都是吃树叶的，由于长颈鹿过度繁殖导致个体过多，树叶不够吃（生存斗争）。他们有颈长和颈短的差异（遗传和变异）。颈长的能吃到树叶生存下来并有可能产生后代，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。在一定环境的选择作用下，可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征，进而出现新的生物类型。（3）达尔文自然选择学说的意义①使生物学第一次摆脱了神学的束缚②揭示了生物界统一性的原因——所有生物都有共同的祖先，而生物的多样性和适应性是进化的结果。（4）达尔文自然选择学说的局限性①对于遗传和变异的认识还局限于性状水平，不能科学地解释遗传变异的本质。随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深人到基