沪教版九年级化学期末测试

沪教版九年级化学期末测试可能用到的相对原子质量:C：12H：1O：16Fe：56一、单项选择题（每题1分，共12分）1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（）A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳2．下列常见物质中，属于纯净物的是（）A．蒸馏水B．食醋C．酱油D．豆浆3．市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，这里的碘、氟、钙、铁是指（）A．单质 B．分子 C．元素 D．原子4．钨是熔点最高的金属，广泛应用于拉制灯丝，有“光明使者”的美誉。我国蕴藏着丰富的钨矿资源，冶炼金属钨常用到白钨矿石，其主要成分是钨酸钙(CaWO4)，钨酸钙中钨(W)的化合价为（）A．-6B．+4C．+6D．+75．实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）6．下列实验现象描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．红磷在氧气中燃烧产生白雾D．铝丝浸入硫酸铜溶液表面有红色物质生成7．下列图形能形象地表示某化学反应前后反应物、生成物的微观变化，图中●和○分别表示两种不同质子数的原子。该化学反应的基本类型是（）A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.氧化反应8．有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。下列关于这三种物质的的推断叙述正确的是（）A．甲是一种化合物B.乙是一氧化碳C．丙是一氧化碳D.丙是二氧化碳9．下列实验室制取气体的设计中，可行的是（）A．加热高锰酸钾制取氧气B．盐酸跟氧化钙反应制取二氧化碳C．稀硫酸跟石灰石反应制取二氧化碳D．稀硫酸跟铜反应制取氢气10.“厨房化学”可理解为利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行学习和探讨的活动。下列实验不能在“厨房化学”中完成的是（）

A、探究铁制品在什么条件下易生锈

B、蛋壳溶于酸后产生的气体

C、鉴别食盐和碳酸钠（俗称纯碱）

D、去处水壶中的水垢11.对生活中的一些现象解释不正确的是（）A.厨房中没有抽油烟机，炒菜时房间内会闻到很大的油烟味，是因为分子在不断运动B.某同学用肥皂水洗衣服时，发现泡沫少浮渣多，是因为所用的水为硬水C.蜡烛燃烧产生黑烟，说明石蜡中含有单质碳D.膨化食品开封一段时间后不再松脆，是因为吸收了空气中的水蒸气12.虾青素（C40H52O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫力。下列有关它的说法正确的是（）A．虾青素是由96个原子构成B．虾青素是一种氧化物C．虾青素的相对分子质量是596D．虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为10:13:1二、填空题（每空1分，共16分）13.用化学符号表示：五个氮原子；两个氢氧根离子；正六价的硫元素。14．天然气（或沼气）是一种重要的能源，它的主要成分是（填化学式），它由种元素组成，一个分子中含有个原子。15．请在横线上填写相应物质的化学式。能用做温室肥料的气体；膨化食品敞口放置在空气中变的松软；能使带火星的木条复燃的气体。A、B、C三种元素，A元素是地壳中含量最高的元素，幼儿和青少年缺少B元素会得佝偻病，C元素的单质是空气中含量最多的气体。写出A、B、C三种元素的符号A、B、C。市某火力发电厂为了防止废气中二氧化硫污染环境，现采用廉价易得的石灰石浆来吸收。其反应方程式为2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2x。试推测x的化学式为。x的大量排放，仍可带来环境问题，它对环境带来的影响是。18．可以用稀盐酸洗去久置石灰水瓶内壁上的一层白色固体，写出反应的化学方程式；石灰水能保存新鲜鸡蛋，请写出发生反应的化学方程式。三、简答题（共12分）19.（2分）用微粒的观点解释下列问题：⑴喝几口水或吃几块冰都可以解渴；⑵一般物质都有三态，大部分的固态物质密度大于其液态密度。20.（3分）实验室中有两瓶液体，一瓶是蒸馏水，一瓶是硬水。你能设计实验区分开吗？21.（4分）“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。我通过查找资料找到生石灰相关信息如下：生石灰学名：氧化钙；白色块状固体。它能与水反应生成氢氧化钙（熟石灰），且放出大量的热；能与盐酸反应生成氯化钙与水。它广泛用于建筑。⑴生石灰可做干燥剂的理由是（用化学方程式表示）⑵我对它作了一系列探究，获得较多收益，小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？请你简要实验并写出实验方法，现象和结果。22、（3分）2022年5月12日，一列载有500t燃油的火车途经宝成铁路109隧道时起火。消防官兵迅速将隧道两端封口，并不停地向隧道里注水。由于方法得当，终于成功灭火。请分析他们的灭火方法所依据的原理是什么？四、综合应用题（共10分）23．实验是进行科学探究的重要途径。在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响。（1）反应物的浓度不同，反应现象可能不同。请举出实例说明_________________________

（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳。对比这两个反应可得到的结论是_________________________________________________。（3）H2在加热条件下可以与CuO反应，生成Cu和H2O。①亮亮同学利用右图A装置完成了该实验。实验步骤：先通入H2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入H2直至试管冷却。可观察到黑色CuO变成红色。②明明同学利用右图B装置也完成了该实验。实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有H2的集气瓶中，片刻可观察到黑色CuO变为红色。对比A、B两套装置，B装置的优点是___________________________________________。③在明明同学的实验中，当铜丝表面生成CuO后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与H2反应较快；若只加热到红热状态时，则反应较慢，甚至没有明显现象。对比这两种情况，可得到的结论是_______________________________________________。（4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种实验方案可供选择：甲方案：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+2H2O乙方案：2Cu+O2==2CuO

CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O①分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？

②通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？__________________；请说明你的理由____________________________________________________。（5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑_______________________________________等因素。参考答案：单项选择题1、B；2、A；3、C；4、C解析：化合物中各元素化合价的代数和为零，钨酸钙(CaWO4)中化合价的计算为：（+2）+X+(-2)×4=0，解X=+65、D解析：实验完成后要收拾仪器归位，滴管不能横放，即使在使用的过程中，滴管也只有一个姿势就是垂直，试剂瓶应该盖上灯帽，标签朝外放在实验台上，天平用完后，要把砝码放在砝码盒里，游码归零。6、C解析：红磷在氧气中燃烧产生白色固体五氧化二磷，应描述成白烟。7、A解析：同种微粒大量聚集构成了宏观上的物质，这里有3种微粒，宏观上对应3种物质，反应前两种物质作用生成一种物质，属于化合反应。8、C解析：学习过的黑色固体有很多种，但是能燃烧的黑色固体为碳，在氧气充足的时候生成二氧化碳，氧气不充足的时候生成一氧化碳，一氧化碳是可燃性的气体，在空气中燃烧会生成二氧化碳，因此甲为碳，乙是二氧化碳，丙是一氧化碳。9、A解析：实验室制取二氧化碳用盐酸跟石灰石反应，一般不用碳酸钙，纯净的碳酸钙是粉末状的物质，和盐酸反应速率因接触面积大，而很快，无法有效控制其反应速率，氧化钙和盐酸反应没有二氧化碳气体放出；稀硫酸跟石灰石反应会生成微溶于水的硫酸钙阻止反应继续进行，不用来制取二氧化碳；铜的化学性质不活泼，稀硫酸跟铜不能发生反应。10、A11、C解析：蜡烛不完全燃烧产生碳黑，就是我们看到的黑烟，说明石蜡中含有碳元素。12、C解析：虾青素（C40H52O4）的一个分子是由96个原子构成的；氧化物是含有两种元素，一种元素是氧的化合物，虾青素由3种元素组成，因此不属于氧化物；虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为：12×40:1×52:16×4=120∶13∶16。填空题13、5N；2OH-；S解析：表示微粒数目的数字应该是符号的前面，表示一个分子中原子数目的数字应该在元素符号的右下角，表示电荷的符号应该在元素符号的右上角，元素的化合价应该标在元素符号的正上方，并注明正负。14、CH4；2；5解析：一个分子中所含原子的数目可以简单的看作每种元素符号右下角的数字和。15、CO2；H2O；O216、O；Ca；N17、CO2；温室效应18、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O解析；石灰水的主要成分为氢氧化钙，它能吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钙沉积在瓶壁上，碳酸钙不溶于水无法用水洗去，可以用稀盐酸清洗石灰水能保存鸡蛋是因为鸡蛋呼吸作用产生的二氧化碳遇到石灰水就生成不溶于水的碳酸钙，碳酸钙覆盖在蛋壳表面，可以阻止氧气，病菌的侵入。简答题19、⑴水和冰都是由水分子构成的，同种微粒性质相同；⑵构成固态物质的微粒间的空隙小于液态时微粒间的空隙。（或者物质由液态变成固态时，微粒间的空隙变小）20、方法一：各取少量于试管中，加入肥皂水，振荡，产生丰富泡沫的为蒸馏水，泡沫少且有白色垢状物的为硬水。方法二：各取少量于蒸发皿中，加热蒸发，有残留物的为硬水，没有残留物的为蒸馏水。（其它答案合理也可）21、⑴CaO+H2O=Ca(OH)2；⑵取少量样品于试管中，加入适量的是水，用手触摸试管壁，如果放热现象明显，则还能继续做干燥剂，放热现象不明显或不放热，则不能继续做干燥剂用。解析：该题主要考察生石灰和水反应的应用。生石灰和水反应可以消耗水分，可以用做干燥剂。生石灰和水反应放热在实际生产中用途也很广泛，这里我们利用热量来检验干燥剂是否可以继续使用。22、隔绝氧气（或空气）；使温度降低到着火点以下解析：灭火的原理有隔离可燃物、降温、隔绝氧气等，两端封口，既隔绝氧气；并不停地向隧道里注水，水可以降低可燃物的温度到着火点以下。四、综合应用题23、本题给分原则：学生所写答案符合题意且回答合理者均应参照下列示例给分。例如：（1）硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰等（1分）（2）反应物的量不同，得到的生成物可能不同：或由量变可以引发质变等（1分）（3）②装置简单、操作简单、节约原料、节省时间等答出一种即可（1分）③温度越高，反应越快；或内因是变化的根据，外因是变化的条件等