部编版-语文-三年级上册-《总也倒不了的老屋》名优教案

总也倒不了的老屋教学目标：1.认识8个汉字，会写13个字，正确读写“变成、门板”等词语。2.有感情地朗读课文，能说出旁批中预测的依据，试着预测文章的内容。3.学习预测的方法，增强阅读的乐趣。教学重点：1.认识8个汉字，会写13个字，正确读写“变成、门板”等词语。2.有感情地朗读课文，能说出旁批中预测的依据，试着预测文章的内容。教学难点：学习预测的方法，能说出旁批中预测的依据，试着预测文章的内容。教学过程：第一课时一、谈话导入1.出示题目：总也倒不了的老屋。看到这个题目，请你预测一下：这是一个怎样的故事？预设：老屋被施了魔法？有人在维修老屋？2.出示图片：老屋。老屋的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！3.了解作者。这是慈琪姐姐的一篇童话故事。慈琪：1992出生，籍贯安徽。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。二、初读课文，整体感知听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想老屋不倒的原因。三、生字认读，读准字音1.课文中有很多生字，你在读书的时候发现它们了吗？让老师来检查一下你的预习成果吧。2.出示生字，指读：暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔。3.注音领读。4.给生字组词。5.老屋总是写满故事，快来看看墙壁上的词语你都认识吗？出示词语：变成

门板

准备

暴风雨安心

主人

墙壁

母鸡注意

根本

蜘蛛

漂亮

因此学生认读词语，找一找你还不会写的词语。四、情景朗读，感知文本导学：快来朗读课文，看看老屋不倒的原因。1.老屋几次想倒下？为了谁没有倒下？预设：老屋三次想倒下。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。2.朗读本篇童话，要注意情感的变化，要用不同的语气、语调、语速。好了，我到了倒下的时候了！老屋三次要倒下时的话语，语气一样吗？读一读，品一品。3.读一读老屋和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，体会老屋的爱心。“等等，老屋！”读出小动物们的焦急和恳求语气。出示小动物的形象，读一读小动物请求老屋的话，看谁读得最有感情。4.自由朗读课文，读出小动物的请求和老屋的仁爱、慈祥的语气。5.随文识字：掌握多音字“倒”的用法。6.小组分角色朗读课文，注意小动物让人怜爱的语气和老屋给人遮挡风雨的温暖。出示读书任务：（1）小组合作，试着朗读三组对话。（2）选出每组内优秀代表，全班展示朗读情况。（3）思考：从中你可以看出老屋是怎样的一个形象呢？7.角色定位：这善良的老屋让我想起了我的爷爷，我要用爷爷的口气来读好老屋。8.请同学到讲台前表演这个美丽的童话故事，教师相机评价。五、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧。回想一下：我们应该怎样拿笔。现在请你坐直，相信你也可以写得很好。请坐直身体，跟老师一起写汉字吧！1.出示生字：洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒。2.指导学生观察写法，板书笔顺。3.讲解生字的意义与写法。重点学习“准、备、壁、暴”的写法，注意笔顺和结构。强调“准”的部首是“冫”，不要写成“氵”。“壁”下部的“土”不要写成“玉”。“备”上部只有三笔，不要写成“攵”。“暴”的下部是“氺”，不要写成“水”。4.学生临写生字。小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写得最快。六、巩固练习第二课时一、复习导入1.老屋充满故事，每一块砖头都包含着一个词语，请你读一读。复习字词，出示本课要求会认的词语。2.检查生字掌握情况，看拼音写词语。提出要求，要写得又对又好。准备

暴风

墙壁

饥饿破洞

蜘蛛

漂亮

吃饱二、感知内容导学：为什么老屋倒不了？预设：因为小猫要躲避暴风雨，老母鸡要孵蛋，小蜘蛛要织网抓虫。1.是老屋不想倒下吗？你从哪里知道的？预设：好了，我到了倒下的时候了！老屋年老失修，很希望倒下，可是因为老屋想帮助别人，所以三次都没有倒下。2.老屋要倒下的话语出现了三次，这在文章中有什么作用？预设：引出下文。3.你觉得老屋是一个怎样的形象？预设：慈祥、温和、乐于助人等。三、学习预测为什么作者说老屋总也倒不了？1.如果小蜘蛛吃饱了呢？老屋会不会倒？如果小蜘蛛的故事讲完了呢？老屋会不会倒下？预设：不会倒下，因为生活中总有许多需要帮助的人。老屋慈祥、善良、乐于助人，一定会帮助别人的。2.像这样根据自己知道的线索预知结果的现象，我们就叫预测。读书时的预测就是根据课文的信息，结合已有的知识经验，对文章的内容、情节的发展、故事结局等作出预先的推测。3.预测的依据是什么呢？预设：题目、插图、内容、自己的生活经验。4.读一读课本上的旁批，想一想这些预测是根据什么做出来的。出示范例：（1）小猫刚走，老母鸡又来请求老屋不要倒下。预测接下来的情节：我想老屋可能会不耐烦了。预测的依据是什么呢？生活中我们不断被人打扰，可能会很烦。（2）老母鸡走了，小蜘蛛又来请求老屋。预测：我猜到了老屋的回答。依据：乐于助人的人，应该愿意继续帮助别人。通读课文，从帮助小猫和老母鸡可以看出老屋乐于助人。5.小组一起读一读旁批中的预测，交流一下这些预测是怎样得出来的。学生小组研讨，推荐成员展示。6.旁批中的预测跟故事的内容一致吗？预测的内容可以跟故事的实际内容一样，也可以不一样。生活经验不同的人预测的结果往往也不一样。试着预测一下故事的情节和结局，无论是否成真，预测的过程，都是非常有趣的。四、我来预测1.如果有一天小蜘蛛吃饱了，故事也讲完了。小蜘蛛也离开了，老屋会不会倒下呢？请你来预测一下。2.还会有什么小动物来请求老屋帮助？老屋会怎样说，怎样做？教师总结：这座老屋是“倒不了的”，而且是“总也”倒不了的。五、点赞老屋1.老屋的总也倒不了，让我们感受到老屋有一颗怎样的心？预设：温暖、善良、乐于助人……2.你是从哪里了解到的？老屋做了什么让你感动的事情？老屋说了哪些话，让你觉得温暖？学生找出相应的句子读一读。3.人物的内心世界反映了人物的高尚品质。展开想象说一说当有小动物向老屋求助时，老屋会想些什么？预设：当小猫来求助时，老屋想：我还是再站一晚上吧，否则这可怜的小猫就会在暴风雨中无处安身，我要给它一个安心睡觉的地方……4.这个善良的老屋，让你想到了生活中的哪些人？预设：缝衣服的老奶奶。她可能在想：要是我不赶紧缝完衣服，我的孩子在冬天来临时就会挨冻。带病上课的老师。他可能在想：要是我不来上课，学生们就学不到知识……5.老屋不倒，乐于助人的人永远屹立。正如罗曼•