小学信息技术教学论文(合集15篇)

小学信息技术教学论文(合集15篇)学校信息技术教学论文(合集15篇)

在个人成长的多个环节中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是进行各个学术领域讨论和描述学术讨论成果的一种说理文章。你写论文时总是无从下笔？下面是我细心整理的学校信息技术教学论文，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

学校信息技术教学论文1

传统的英语重视语言学问的传授，而忽视语言的实际运用。当今学校英语教学以同学为中心，重视同学为交际运用英语的力量。中国同学学习英语最大的困难就是英语的语言环境，同学们接触英语的机会少，语言不地道，所学语言不能真实地反映的社会文化，在实际交际中也就不能得体地运用它。依据学校生身心特点，英语教学应发挥多媒体、网络功能，制造各种语言情景，激发同学学习爱好，吸引同学参加英语实践活动，提高同学为交际运用英语的力量。

1.信息技术在学校英语听力课中的应用

同学的力量并不是神奇、抽象的东西，实际上，同学听力的力量是最基本的语言技能，是和说、读、写有机结合，相辅相成的。它是语言力量的基础，详细地说，它主要包括：

①同学对语言的输入有精确     、敏锐的捕获、理解力量，即听力理解；

②精确     、讯速的语言、鉴别和纠错力量；

③正确领悟输入材料所表达的主要交际意图的力量。

而良好的听的习惯对听力的提高起到乐观的促进作用，它主要包括：同学对语言输入材料的爱好、态度；同学对学习技巧与规律的总结与把握；同学在学习过程中的毅力、情感、意志等；同学学习与日常生活的实践结合等。正是由于听力课的特点，全国英语课程标准对学校阶段(一级、二级)所做的“听”的要求以及学校生的年龄特点，所以多媒体网络技术在学校英语听力课上的应用前景宽阔，大有潜力可挖。

1.1多媒体网络技术巨大的容量和快捷的方式听力课快节奏的、多种形式的、大信息量的语言材料的选用供应了便利。

1.2利用多媒体动画制作技术，能激发学校生的学习爱好，爱好是最好的老师。学校生好动、自制力差，课上易“开小差”，但他们求新，求奇，擅长仿照，参加意识强。动画既生动又形象，能激发同学的爱好。

1.3多媒体教学可创设良好的语言交际情景，有利于培育同学的听说力量。语言产交际的工具，我们学习语言的目的是最终能在实际中敏捷地运用。以往我们学习外语，只能接触书本和各种书面材料，接触口语机会很少。这一状况是外语水平提高不快的缘由之一。学校生更是这样，单纯的说教的枯燥的听说令他们生畏、生厌，而多媒体教学手段为改善这种状况供应了最佳方案。它的图、文、声、像等多种媒体有机结合为同学供应了身临其境的英语交际情景，能克服本族语的干扰，利于英语语感的培育。

1.4多媒体技术的声像有机结合，有利于同学打好扎实的语音基础。语音是语言同学的基础，语音教学是学校英语启蒙阶段的重要任务。

学校生初学英语时，主要靠仿照，同学发音的精确     与否，取决于听到的语言信息精确     与否，而多媒体技术正是为同学供应标准语音信息的最佳途径之一。

1.5多媒体教学形象、生动，能极大地提高同学对学问的猎取率的记忆的保持率。

2.信息技术在学校英语故事课中应用

各种年龄的孩子都爱听故事。听故事和讲故事对儿童学习母语很有关心，对于他们的外语学习也具有相像的效果，引人入胜的故事，好像一下解决了同学的学习动机问题。故事课就是一种利用故事激发同学学习爱好，促进听力训练口语实践，可以使很多基本词汇语法结构得到复习的一项课堂教学活动。故事课的教学一般可以包括三个部分：

首先，阅读预备让同学谈谈各自与故事的主题相关的经受，以将同学引入故事之中。

①看故事里的插图，以确定其背景。让同学争论故事可能发生在何地，故事的人物是谁，故事中有哪些重要的东西。

②就插图进行提问，让同学就故事进行争论。可提一些问题：这是谁?他在干什么?他为什么要这么做?你认为他为什么不笑?图中还有谁?你认为刚发生了什么事?同时应留意，这类推想不必正确不行。。

其次，阅读

①每行尽量读慢，可边拿书指图着插图边读。

②频频停下来，检查同学的理解状况，修正所作的猜测，并作出新的推断。。

第三，争论

①全班跟着老师读完故事之后，检查一下是不是每个人都抓住了中心愿思，不要纠缠于个别词汇的理解。

②用提问的方式检查同学的理解状况。可提出以下问题：故事是怎样发生的?故事中的人物做了些什么?这些人物作出了什么选择?故事是怎样结束的?。在教授故事课时应把握以下教学原则：

(1)树立符合素养教育的英语教育观，全面落实英语教学目标；

(2)激发同学学习动机，培育同学学习英语的爱好；

(3)设置情景，加强语言实践，培育同学运用英语力量；

(4)处理好学问与力量的关系，注意力量培育。

3.信息技术在学校英语综合课中应用

所谓综合课，就是融复习、讲授新学问，练习巩固、扩展练习等方面于一体的新课型，通过英语学习的实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量，开阔视野，丰富生活经受，开展思维力量。学校阶段英语学习的主要任务就是激发同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习力量的合作精神，使同学把握肯定英语基础学问的听、说、读、写技能，形成肯定的语言综合运用力量，培育同学的观看、记忆、思维、想像力量和创新精神，关心同学了解世界和中西方化的差异，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。所以综合课就是以同学语言技巧、语言学问、情感态度、学习策略的文化意识的进展为基础。培育同学英语综合