关于小学音乐二年级的教案4篇

关于小学音乐二年级的教案4篇学校音乐二班级的教案篇1

教学目标

1.通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。

2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学内容

倾听《加伏特舞曲》

倾听《霍拉舞曲》

表演《假如幸福的话拍拍手吧》

表演《哈里啰》

第一节课时：7－1

教学内容：

1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；

2.观赏器乐曲《加伏特舞曲》

教学目标：1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验

教学预备：电子琴、录音机

教学过程：

一、开头部分：

1、听音乐问好、入座！

2、发生练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、导入。

2、倾听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织同学倾听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发同学的爱好。

（1）提示同学在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。

（2）分声部读一读。

（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

编创与活动；1.这一课的编创与活动中又支配了熟悉la、si唱句的学问，老师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱，可结合歌曲学会后，让同学模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的熟悉溶入音乐实践活动中。

2.试用la、si与自己学过的音随便编唱。

三、观赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》

其次节课时：7—2

教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》

教学目标：

1、通过倾听，表现出音乐的宠爱之情。

2、能够自编动作参加表演。

教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。自编动作参加表演。

教学预备：录音机、电子琴

教学过程：

一、开头部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、倾听《哈里啰》完整地听乐曲两次

（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

（2）听乐曲，分别学做动作表演。

2、倾听

（1）完整地倾听音乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示同学回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是开心还是哀痛，并在课本上涂上颜色。

（2）复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

三、观赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》

通过完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律，让同学小声跟唱，老师先不要引导同学留意歌曲中的切分音，主要通过精确     的范唱来解决。

2.老师可提示同学听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，老师提示同学：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的精确     。争论用什么样的心情演唱歌曲。

3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。

4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。提示同学：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自己辨别、掌握声音，而不是老师去要求、同学在无熟悉的状况下被动地去做。

学校音乐二班级的教案篇2

二班级音乐教案上册

第一课问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，老师带着同学拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，同学跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，同学自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，同学拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟识后，可将同学分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画上一朵大红花。

其次课时

一、倾听《森林水车》

1、老师不加以任何指导，让同学留意听音乐。倾听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、老师可结合图片向同学简介欧洲古老的水车，让同学有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让同学自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、其次次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听老师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作关心记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组同学编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

第三课音乐会

教学目标：

一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《欢乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的心情，光明严厉的声音，完整精确     的表演歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《欢乐的音乐会》

1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。

3、问：歌曲唱出了那些内容？

描述歌中乐器的样子，如何演奏？

4、听歌曲录音，随着歌声徒手仿照乐器演奏。

5、跟着老师的琴声唱歌，留意咬字吐字。

6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在同学中绽开互评，看哪一组唱“奏”得好。赐予掌声鼓舞。可齐拍手。

二、倾听《百鸟朝凤》

1、悄悄细听乐曲。初听后结合图片或实物让同学熟悉演奏乐曲得乐器——唢呐。问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？

2、复听时，提示同学留意唢呐仿照的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。

其次课时

一、表演《唢呐配喇叭》

1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。

2、提示同学，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。

“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。

3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将同学分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。

4、歌曲学会后，选几个同学用打击乐伴奏，肯定要留意打击乐的音响效果，提示同学倾听和演唱合作得是否协调。

5、听录音自编动作表演。

二、倾听《小乐队》

1、老师引导同学看课本上得乐器图，让同学感受乐器。

2、初听歌曲。3、复听时仿照演奏乐器。

三、创编与活动

1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导同学用口风琴当做唢呐或喇叭。同学分组在空格处填上字母谱奏一奏。

2、唱一唱，看谁得旋律好听，由同学评出奏与唱精确     的同学。。

第四课《咯咯哒》

教学内容：倾听《公鸡母鸡》（管弦乐）表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

教学目标：1、观赏《公鸡母鸡》能够通过倾听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的宠爱之情。

2、通过倾听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳

的形象自信、大胆地呈现出来。

教学重难点：1、感受观赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、甜蜜的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学预备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

教学过程

一、律动进教室

师：请小伴侣学着小鸡可爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

二、倾听《公鸡母鸡》

1、导语：小伴侣们好，欢迎来到“欢乐农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了？

2、播放公鸡和母鸡的叫声，让同学仿照它们声音和动作。

3、初次倾听乐曲。

要求：

A、你能辨别出乐曲中仿照的公鸡和母鸡的叫声吗？

B、乐曲开头时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

4、复听乐曲要求：

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演要求：请1、2组的小伴侣戴上公鸡的头饰，3、4组的小伴侣戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》

1、导语：母鸡为了显示对小伴侣们高涨的热忱，还唱起了一首歌，让我们认真倾听！

2、倾听录音范唱。听后问：

A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，关心同学了解母鸡下蛋后兴奋、骄傲的心情）

3、再次倾听歌曲，让全体同学跟音乐仿照母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、按节奏朗读歌词A、重点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添欢乐

B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、填词跟琴学唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、接龙嬉戏

１、导入：师：小伴侣们的表现可真棒，嘉奖一下，我们来玩个轻松的音乐接龙嬉戏，好吗？

２、师讲嬉戏规章师：嬉戏叫“接龙下蛋”，先由一个小伴侣来当母鸡，其他小伴侣都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的外形。音乐开头，这个当母鸡的小伴侣就开头在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最终一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必需走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小伴侣再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

３、嬉戏开头（放音乐）师：我也想来玩这个嬉戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们预备好了吗？

五、小结教学内容

其次课时《公鸡母鸡》

倾听《公鸡母鸡》（管弦乐）

表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

教学目标：

1、观赏《公鸡母鸡》能够通过倾听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的宠爱之情。

2、通过倾听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地呈现出来。

教学重难点：

1、感受观赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、甜蜜的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学预备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

教学过程：

一、律动进教室

师：请小伴侣学着小鸡可爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

二、倾听《公鸡母鸡》

1、导语：小伴侣们好，欢迎来到“欢乐农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了？

2、播放公鸡和母鸡的叫声，让同学仿照它们声音和动作。

3、初次倾听乐曲。

要求：

A、你能辨别出乐曲中仿照的公鸡和母鸡的叫声吗？

B、乐曲开头时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

4、复听乐曲要求：

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演要求：请1、2组的小伴侣戴上公鸡的头饰，3、4组的小伴侣戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》

1、导语：母鸡为了显示对小伴侣们高涨的热忱，还唱起了一首歌，让我们认真倾听！倾听录音范唱。听后问：

A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

B、母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，关心同学了解母鸡下蛋后兴奋、骄傲的心情）

3、再次倾听歌曲，让全体同学跟音乐仿照母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、按节奏朗读歌词A、重点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添欢乐

B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、填词跟琴学唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、接龙嬉戏

１、导入：

师：小伴侣们的表现可真棒，嘉奖一下，我们来玩个轻松的音乐接龙嬉戏，好吗？２、师讲嬉戏规章

师：嬉戏叫“接龙下蛋”，先由一个小伴侣来当母鸡，其他小伴侣都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的外形。音乐开头，这个当母鸡的小伴侣就开头在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最终一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必需走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱

学校音乐二班级的教案篇3

教学目标

1.通过本课内容的倾听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透喜爱大自然、爱护动物的训练。

2.能精确     地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3.能演唱并精确     唱出四个唱名的歌。

4.能有感情地演唱歌曲。

教学内容

倾听《蜜蜂》

2．钢琴曲《蝴蝶》

3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

第一节课时：13－1

教学内容；歌曲《小蜜蜂》倾听小提琴乐曲《蜜蜂》

教学目标：1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验

教学预备：电子琴、录音机

教学过程：一、开头部分：

听音乐问好、入座！

发生练习。

复习歌曲。

二、基本部分：

导入。

倾听歌曲《小蜜蜂》组织同学倾听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发同学的爱好。

提示同学在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

三、最终结束部分：小结。

第二节课时：13—2

教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》

教学目标：1、通过倾听，表现出对小动物的宠爱之情。

2、能够自编动作参加表演。

教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。自编动作参加表演。

教学预备：录音机、电子琴

教学过程：一、开头部分：

听音乐起立、问好、入座！

复习歌曲。

二、基本部分：

倾听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

.1.完整地倾听乐曲两次听乐曲，在课本的`方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地倾听音乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示同学回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是开心还是哀痛，并在课本上涂上颜色。

4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

编创与活动

1.让同学选择打击乐器，参加到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.老师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更合适，分组试一试效果，同学评价。

表演《小乌鸦爱妈妈》

1.完整地倾听歌曲，用听唱法学会歌曲。

2.启发同学观看课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使同学有感情地演唱歌曲。

3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，同学可以按着标记，敲一敲为协作演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一

三、观赏倾听钢琴曲《蝴蝶》

1.完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2.复听时让同学在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

结束部分：小结。

课后回顾：

学校音乐二班级的教案篇4

学校二班级音乐教案上册

第一课问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，老师带着同学拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，同学跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，同学自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，同学拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟识后，可将同学分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画上一朵大红花。

其次课时

一、倾听《森林水车》

1、老师不加以任何指导，让同学留意听音乐。倾听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、老师可结合图片向同学简介欧洲古老的水车，让同学有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让同学自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、其次次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听老师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作关心记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组同学编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

其次课时间的歌

目的要求：

一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。

二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、倾听《在钟表店里》

1、初听音乐，同学依据音乐绽开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

二、倾听《淘气的小闹钟》

1、倾听《淘气的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小仆人，小仆人开头修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

2、听音乐，同学可随着课本上的图谱用手指教导。

3、发觉小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数精确     。

其次课时

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。同学听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将同学分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较抱负？

哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加合适？

4、分组汇报，一组同学表演，一组同学唱歌，一组同学打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

二、表演《这是什么》

1、悄悄地听歌曲录音。

2、听老师范唱，素者老师的歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。老师留意指导同学用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌。

5、分小组表演歌曲。

6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

第三课童话故事

目的要求：

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话颜色的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心情。

二、结合口风琴键盘熟悉d、r、m,能按正确的姿态、按字母谱精确     吹奏口风琴。

三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、出听前可结合画片，用生动语言叙述《天鹅湖》的格式，让同学感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让同学扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导同学选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、倾听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，老师可不将剧情，让同学悄悄地感受音乐的梦幻颜色。

2、复听音乐前，老师可叙述《胡桃夹子》的小故事，引起同学的爱好。

其次课时

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2、在同学跟唱过程中留意发觉问题，准时订正。

3、可指导同学看课本上的图做动作。还可以启发同学编创与课本不相同的动作表演，培育同学的求异思维。

4、还可以启发同学依据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具协作表演。

二、表演《有一个人在林中》

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

2、反复范唱两次，让同学找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

6、选出优胜组为大家表演。

第四课跳起舞

目的要求：

一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么欢乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

二、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与掌握力量。

三、能精确     地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

表演《多么欢乐，多么幸福》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起同学的学习爱好。

2、用兴奋的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

其次课时

倾听《在北京的金山上》

1、初听音乐，可让同学随着音乐轻轻地拍着手。

2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

a、做嬉戏前，老师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。

b、同学听老师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，老师要给速度，如；一二一起。鼓声停，同学心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。

c、同学可在作为过道进行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培育同学的自控，不受他人影响的力量。例外圈比一比，看哪一组同学的动作精确     率高。

d、在嬉戏过程中，消失错误的同学要表演节目。

第三课时

表演《我的家在日喀则》

1、结合地理学问简洁介绍日喀则。

2、用听唱法学唱歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，同学自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

倾听《雪莲献北京》

1、初听歌曲（听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2、复听歌曲（假如用动作表演，你选择哪一种？引导同学看图思索，选一种动作边听边跳。

第五课开心的劳动

目的要求：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢快。

二、结合口风琴的键盘位置熟悉字母谱f、s，并能精确     地吹奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、倾听《劳动歌》

1、初听前，可叙述白雪公主和七个小矮人的故事，引起同学听音乐的爱好。

2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使同学通过动作表现、理解劳动内容。

二、倾听《海娃的歌》

1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩