关于科学活动教案4篇

关于科学活动教案4篇科学活动教案篇1

设计思路

一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小伴侣观察了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。很多小伴侣也跑来帮忙，争着帮我开。他们都乐观地想方法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了深厚的爱好。于是，萌发了组织孩子通过观看、实践、沟通等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满意他们探究的欲望，初步培育孩子遇事多动脑，多想方法，解决问题的力量，“开开看”活动形成了。

活动目标

1．尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

2．会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的爱好，并体验胜利的欢乐。

活动预备

1．收集各种外形、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。

3．纸箱一个，塑料瓶子一个，纸盒一个，小娃娃一个。

4．剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。

活动过程

一、出示奇妙的大纸箱

1.(出示一个用胶带封好的大纸箱。)今日老师带来了一个奇妙的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个方法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

2．请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶。

3．(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：留意拧瓶盖儿的方向。

4．取出塑料瓶里的纸盒，请一个小伴侣再用不同的方法把小纸盒开开看。

5．摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了一个玩具：看书的小娃娃。

6．：刚才都用了哪些方法打开这些瓶子和盒子的。

二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

1．老师给每个小伴侣预备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想一些方法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜爱的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。

2．幼儿操作，老师巡回观看指导(提示幼儿平安使用刀子和剪刀)。

3．幼儿用语言叙述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

(1)请你们说说你的奇妙瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发觉里面有什么?

(2)请你和你的珍宝礼物玩一玩。

4．放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。

三、延长活动：让幼儿感知几种特别的开瓶子的方法

1．出示一瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小伴侣帮老师想方法打开。原来打开它需要一个特别的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

2．(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观看有个拉环，拉住拉环一提就能打开。请你们想一想，还有什么东西和露露一样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示很多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿一起打开有拉环的饮料。

：我们刚才学到了很多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要乐观动脑筋，多想方法。

3．幼儿打开饮料，大家一起共享。

科学活动教案篇2

活动目标：

1．感受饼干变化的奇妙和好玩。

2．能认真观看并大胆说出自己的发觉。

3．通过多种方式感知饼干的变化。

活动预备：

1.阅历预备：初步了解、熟悉多种饼干的外形、颜色和味道。

2.物质预备：各种各样的`饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。

活动过程：

1．调动阅历。

指导语：小伴侣，你们吃过什么样的饼干？

2．观看饼干，说饼干的样子。

（1）观看老师发放的饼干，通过各种感官观看并相互共享、沟通。

指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？

（2）再次观看，并给饼干分类。

3．品尝饼干，说饼干的样子。

（1）比较观看发放的饼干。

指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？

（2）拿一块饼干，尝一尝。

指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么变化？还和刚才一样吗？

（3）再次咬饼干，说说发生的变化。

4．泡饼干，观看变化。

（1）猜想泡过牛奶的饼干的变化。

指导语：假如把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢？

（2）观看泡过牛奶的饼干的变化。

指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？

（3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。

指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？

（4）与同伴沟通自己的发觉。

指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？

5．师幼共同小结，活动结束。

科学活动教案篇3

一、活动目标：

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

二、活动重点：

自由探究，用自己的方式制造不同的声音。

三、活动预备：

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。

四、活动过程：

（一）介绍过程：介绍材料、引起幼儿爱好。

1、老师为小伴侣预备了好多好玩的东西，看看有些什么？

2、东西宁静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想方法让它们发出声音来吗？（幼儿回答，可以让其上来试试。）

（二）分组制造声音。

1、现在请小伴侣去试试，看看哪些东西能发出声音来。

幼儿分组自由探究，老师指导。

2、说说自己的发觉。

幼儿围坐在老师身边。你们刚才发觉了什么？你是怎么使它发出声音的？幼儿叙述自己的发觉，并进行操作演示。

（三）再次操作制造声音。

1、小伴侣想出了这么多方法，真棒！可是有些东西小伴侣还没去试过，现在小伴侣再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有别的方法了。

幼儿再次操作，探究。老师巡回指导。

2、说说自己的方法。

（1）你是怎么玩的，你是怎么让它发出声音来的？

（2）你用了几种方法？

(四)小结：

今日，小伴侣们通过玩一玩，发觉了声音的许多小隐秘，让许多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！

五、活动延长：还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！

科学活动教案篇4

活动预备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

有益学习阅历：

1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片----海底世界的漂亮风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关学问）。

提问：生活在海底世界中最浩大的一个家族是什么家族？

你们熟悉哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小伴侣们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水遭受了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、伴侣和自己的不幸遭受，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小伴侣恳求关心。

四、向幼儿展现“垃圾密布”的海