幼儿园中班教案《圆形》

幼儿园中班教案《圆形》幼儿园中班教案《圆形》1

活动目的：

1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形（圆面和圆圈）

2、进展幼儿动手操作的力量

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验圆形的乐趣

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量

活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么外形的？

2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么外形的？盘子的口实什么外形的？

出示脸盆（提问同上）

3、老师：小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）

老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）

老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）

老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆

老师：小伴侣，你们没人有几个圆？请你和他们一起做嬉戏好吗？（幼儿自己拼放、嬉戏）。

幼儿园中班教案《圆形》2

活动名称：熟悉椭圆形

活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动

1、熟悉椭圆形。

出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

2、第三、四组，给最多的点子打“*”

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价

展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班教案《圆形》3

一、活动目标

1、熟悉椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

2、引导幼儿辨别出椭圆形的物品。

3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

二、活动预备

1、圆形、椭圆形各一个

2、纸条一根。

3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)

4、第一、二组，给椭圆形涂色

5、第三、四组，给最多的圆点打"*"

6、第五、六组：看符号填圆点。

三、活动过程

1、集体活动，老师引导幼儿熟悉椭圆形。

（1）老师出示椭圆形，小伴侣请看看它是不是圆形呢？

（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

（3）我们一起来比一比。老师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。

（4）那么这个图形叫什么名字呢？

（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、老师带领幼儿小结椭圆形的特征。

（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？

四、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

2、第三、四组，给最多的点子打"*"

3、第五、六组，看符号填圆点。

五、活动评价

老师展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓舞。

幼儿园中班教案《圆形》4

一、活动目标

1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2.在理解儿歌内容的基础上，学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。

3.培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和制造力量。

二、活动预备布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

三、活动过程

(一)以玩嬉戏的形式，关心幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

(二)集体叙述，沟通玩法和阅历。“圆圆”请小伴侣说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。

(三)观赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问关心幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步熟悉儿歌的结构特点。

(四)学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

(五)续编儿歌，扩展想像力，进展制造力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!”

2.请幼儿依据自己观看得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓舞幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，把握儿歌的句式特点，要讲清晰：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的'示范。

3.结合幼儿的生活阅历，大胆创编。

鼓舞幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，依据自己以往的阅历大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。

(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地观赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。

四、各领域渗透

科学：教幼儿熟悉圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。

艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及制造性思维。

语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。

健康：开展“我和圆圆做伴侣”的主题活动，鼓舞幼儿利用各种圆形的体育器械制造各种玩法。

五、生活中渗透在乎时留意引导幼儿观看和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长学问，积累阅历。

六、环境中渗透在室内墙面供应各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。

七、家庭中渗透要求家长和孩子一起观看四周的事物，连续创编儿歌。

八、活动评价

幼儿园中班教案《圆形》5

活动目标

1.初步熟悉椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4.有爱好参与数学活动。

活动预备

材料预备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

活动过程

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!”

2.引导幼儿熟悉椭圆形的基本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探究操作：

(1)引导根据颜色进行分类。

(2)引导幼儿根据大小进行排序。

(3)以嬉戏的形式关心幼儿进一步熟悉椭圆形。

6.幼儿操作，老师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。

7、老师对本次活动的操作状况进行评价。

教学反思：

这节熟悉椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习熟悉图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确     。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会消失这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。

幼儿园中班教案《圆形》6

一、活动目标：

1、进展目测力、推断力。

2、在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

3、能依据其特征在很多图形中找出椭圆形。

活动内容：

好玩的椭圆形。

二、活动预备：

1、正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。

2、课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。

3、圆形、椭圆形卡片人手一套。

4、操作纸、油画棒。

5、实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。

三、教学过程：

（一）、导入活动

复习已经熟悉的图形。

师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。

幼：“秋姑娘。”

师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了很多礼物，我们一起来看看有什么礼物?幼：“有饼干。”

师：“这些饼干是什么外形的?

幼：“这是三角形的草莓味饼干。”

幼：“有正方形的苹果味饼干。”

幼：“还有长方形的香蕉味饼干。”

幼：“还有圆圆的香橙味饼干。”

评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经熟悉的图形，为学习熟悉椭圆形做好学问预备。

（二）、熟悉椭圆形。

师：请小伴侣拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁

扁的圆?

幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。

师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。

评析：幼儿依据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。

（三）、比较圆形和椭圆形

(1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观看发觉相同点：都是没有角的。

(2)区分不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观看，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上消失“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?

析：幼儿通过操作和探究，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、开心的心理气氛，为发挥幼儿的主体性制造了条件。

（四）、找椭圆形。

出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。

师：淘气的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形?幼：鸡蛋象椭圆形。

幼：盒子的面是椭圆形。

幼：树叶是椭圆形的。

幼：篮子的底面是椭圆形。

幼：哈密瓜象椭圆形。

幼：碟子也是椭圆形的。

评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习爱好，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力量，而且增加了其大胆发言的信念。

四、给椭圆形宝宝涂色。

指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。

评析：幼儿的操作爱好高涨主动性、乐观性得到了充分调动，在探究中获得了学习阅历。

区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。

教学反思：

幼儿园中班教案《圆形》7

活动目标：

1、学习在圆形上面添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形事物。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形事物。

2、愿意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。

活动预备：1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿

活动过程：

一、引起爱好

老师：“小伴侣，今日我们班里来了一位小客人，（请出大班的小伴侣），他的名字叫元元，（小伴侣向元元问好）元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

老师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小伴侣看吗？

二、元元表演化圆魔术

老师：小伴侣你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）

小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？请幼儿自由争论，告知身边的好伴侣。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料（老师为小伴侣预备了各种颜色，各种大小的圆。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伴侣去找一个好伴侣一起去变圆。

2、老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。关心力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

四、

鼓舞幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

五、延长活动

小伴侣，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

幼儿园中班教案《圆形》8

活动目标：

1、熟悉椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。

3、能乐观地参加操作活动。

活动预备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、熟悉椭圆形。

老师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观看比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探究的基础上，老师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。

3、老师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观看蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观看数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观看画面，说说：画面上有什么？是由哪些外形组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

幼儿园中班教案《圆形》9

【活动目标】

1、通过故事情境熟悉半圆形。(重点)

2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，外形干扰，精确     找出圆形。(难点)

3、喜爱参与关于图形的数学活动。

【活动预备】

小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。

【活动过程】

1、预备活动：师幼问候。

2、集体活动：

A、故事导入《小熊请客》师：今日呀，中一班来了两位好伴侣，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊预备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?

幼儿：像月亮，桥，半边圆形

师：像这样的外形就叫半圆形

B、师：小熊为小兔预备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个特别好玩的嬉戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小伴侣玩这个好玩的嬉戏。(发教具)

师：请小伴侣从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?

师：请你认真找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。

幼：圆形

老师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今日杨老师也带来一个好玩的嬉戏:拼图嬉戏。今日我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图嬉戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆观赏孩子的作品

C、收学具

活动延长：

今日我们熟悉了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师。

幼儿园中班教案《圆形》10

活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填