《陋室铭》教案5篇

第第页《陋室铭》教案5篇

《陋室铭》教案篇1

教学目标

1．掌控文言常用实词，翻译全文。

2．引导同学了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。

教学重点、难点

掌控文言常用实词，翻译全文。

教学预备

课件、小黑板、卡片等。

设计思路

教学本文要贯穿“以读会意”的方法。在读的方法上要敏捷，可由老师范读、同学推举朗读、竞赛读等。让同学自学，找诞生僻字，由老师援助解决。疏通文意，然后背诵课文。对文章内容的理解可以通过设计奇妙的题目引导完成。

教学时数

安排一课时。

教学过程

一、导入新课

1．老师导入：假如让你设计自己的家，你怎样设计呢？〔同学自由说。〕唐朝刘禹锡却喜爱鄙陋居室，今日，我们就一起去看看他的陋室到底怎样。〔板书课题及。〕

2．介绍及文体。〔出示课件或小黑板1。〕

刘禹锡，字梦得，唐朝闻名诗人和散文家。

铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。

要求：记住及文体。

二、自主学习

师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题。〔出示课件2。〕

1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组争论。

2．本文统领全文的词语是什么？

3．本文是从哪几个方面来写陋室的？抒发了怎样的感情？

4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义？

5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上争论并分析小组解决不了的问题。

四、反馈沟通

1．说明以下词语。〔出示课件或小黑板2。〕

明确：〔陋：不华美、狭小。馨：香气散布很远。白丁：封建社会里没有功名的人。

牍：古时写字用的木简。何陋之有：有什么简陋的呢？〕

〔指同学说明，如有错误让其他同学订正。〕

2．统领全文的词语是哪个词？

明确：〔德馨。〕

3．本文是从哪几方面来写陋室的？抒发了怎样的情感？

明确：〔从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了高雅自适的生活情趣。〕

4．文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义？

明确：〔引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，说明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和理想。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。〕

5．研读赏析并阅读全文。

〔1〕同学读课文，通过小组合作学习完成以下题目。〔出示课件或小黑板3。〕

①说明以下词语。

名灵劳形

②文章点题句是什么？

③以古代圣贤自比的句子是什么？

④全文画龙点睛的句子是什么？

⑤文中的“仙”和“龙”比方什么样的人？能概括全文大意的词是什么？

〔2〕小组代表沟通发言。

明确：

〔①闻名。灵异。使身体劳累。

②“斯是陋室，唯吾德馨。”

③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

④“孔子云：何陋之有？”

⑤品德高尚的人。德馨。〕

五、梳理巩固

同学争论没解决的问题，并谈谈收获。

〔不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要同学能说出某些方面就应予以确定。〕六、拓展训练

〔假如有时间可在课堂上进行，如没有时间可不进行。〕

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

七、布置作业

做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

板书设计

陋室铭

刘禹锡

点题德馨

室写景状物

室内人高雅情调

言志君子

山、水——————陋室—————诸葛庐子云亭——————何陋之有

名、灵——————德馨—————环境交往情趣————陋室不陋

《陋室铭》教案篇2

教学目标：

1、理解托物言志的写法。

2、体会精妙新奇的构思。

3、当堂背诵全文

教学重点:通过朗读,引导同学完成当堂背诵

教学难点:指导同学对文章精妙新奇构思的分析

教学课时:一课时

教学步骤：

一、导入

1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说假设干句违抗自己良心的话，做假设干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？

2、简介、解题，揭示目标:

铭文体的初步认识,介绍,找寻压韵

二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，留意停顿。

1、同学自由读。

2、指名读〔留意正音、句读〕。

3、老师范读。

4、齐读。

三、理解课文内容，能粗译课文。

1、自由读课文或默看说明，理解句意，读懂课文。遇到疑难，相互争论。时间：5分钟。〔老师巡察，解决疑难。〕

2、同学质疑，老师引导同学解决。

3、指名粗译课文(分组译文,最末一句老师承包)

4、齐读课文，形成完整印象。

师：陋室陋吗？

生：不陋。

5、师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。

2．让同学找出自己最喜爱的句子大声朗读,并说说为什么喜爱?

陋室铭

刘禹锡

山水比兴引陋室—馨

对偶拟人描环境——青

衬托对仗夸伙伴——雅

实对比话生活——静

类比暗含立志向——高

引经据典表立场——乐

③小结写法：托物言志〔板书：托物言志〕

投影：“托物言志”是指通过描写客观事物，寄予、传达的某种感情、理想和志趣。

4、齐读，体会高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

五、集体背诵。

同学相互背诵

师生竞赛

同学齐背

六、总结〔略〕

七、赠言和练习

《陋室铭》教案篇3

教学目标

背诵默写，理解课文内容及其寓意。

了解托物言志的写法。

认识作品的现实意义，理解的思想感情。

教学重点

熟读成颂。

理解课文内容和的思想感情。

教学难点

学习托物言志的写法。

课时安排

二课时

第一课时

新课导入

同学们，在上课以前，我想先请大家做一道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，需要说许多违抗良心的话，做很多丧尽天良的事；有一间斗室，特别简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。假如是你，你会选择什么？〔同学答选后者〕恭喜你，你的选择竟然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。

一、以多种方式熟读课文。

1、齐读〔.课件2〕

2、听录音范读

3、引导断句〔.课件3〕

4、请同学读

5、再齐读

6、跟读录音

二、解决生字词，疏通大意。〔.课件〕

三、简介，观赏他的作品。〔“陋室”的名字是谁取的？他是何许人也？〕.课件

四、文体简介〔.课件〕

五、问题探究：

1、粗课文生，同学们对陋室总的印象如何？〔陋室不陋〕

2、“陋室”为什么“不陋”？〔斯是陋室，惟吾德馨——主旨〕〔.课件11〕

3、这八个字中哪两个字最为关键？〔德馨〕

4、是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？

明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。

5、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？

明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。

简介类比与兴的有关知识。〔.课件12〕

6、的“德馨”表现在何处？〔“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句〕.课件13

“苔痕”两句——清幽清静，不染浮华。环境之雅

到这里来的人多不多？〔不多。从“苔痕上阶绿”可以看出〕

到陋室来的人不多，究竟是些什么人呢？〔鸿儒〕

写鸿儒是为了说明什么？

“谈笑”两句——交往高雅脱俗交往之雅

伙伴来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？〔高雅〕

“可以调素琴……劳形”四句——生活情趣高雅情趣之雅

托物言志：借助某事某物，阐发道理、抒发感情的一种.写作手法。

7、明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？〔以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此〕

8、自比“诸葛”、“子云”的目的何在？〔说明想从政治上和文学上都干出一番事业。〕

9、那么，可以看出是个什么样的人？〔有远大的理想〕

10、由此看来，这一句在表意上是“画蛇添足”还是更进一层？〔更进一层，是“德馨”的深化〕

小结

略。

第二课时

一、检查旧课

上节课我们学习了《陋室铭》，谁能告知我什么叫做“托物言志”。

以图片引导回忆旧课。〔板书〕

二、导入新课

全文结局“何陋之有？”照应了文中哪一句？〔惟吾德馨〕

“孔子云：何陋之有？〔.课件15〕”

此处引用孔子的话证"陋室"说明"有德者居之，那么陋室不陋。"与前文"斯是陋室，惟吾德馨"遥相呼应。把个"陋"字彻底翻了过来，达到"不陋"的最完满的境界，这是全文的点睛之笔。突出说明了高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

三、品一品，你认为哪一句才是本文的主旨。为什么？

“斯是陋室，惟吾德馨。”〔.课件〕

四、文言知识归纳。〔.课件16〕

五、.总结拓展

为你的家取个好听的.名字。

《陋室铭》教案篇4

学习目标：

1、精确、流畅地朗读、背诵、翻译课文。

2、理解课文内容。

3、学习文章托物言志的写法。

4、认识所表达的明哲保身、安贫乐道的情趣。

学习重点

积累常用文言词语的用法;理解课文内容;学习文章托物言志的写法。

学习难点

理解所表达的明哲保身、安贫乐道的情趣

学习过程

一、预习自学

1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

惟吾德馨()谈笑有鸿儒()无案牍之劳形()

2、你能精确说明以下词语吗?

谈笑有鸿儒()往来无白丁()

可以调素琴()阅金经()

二、研讨学习：

(一)介绍有关知识。

(二)检查预习状况

(三)(1)朗读课文，整体感知课文内容。(2)结合说明，利用工具书，疏通文意。

(四)自主学习，合作探究

1谁能找出能概括全文主旨的一句话。

2本文是从哪些方面来表现的“惟吾德馨”的。

3铭文第一句在文中起什么作用?'山不在高'，'水不在深'类比什么?'有仙那么名'、'有龙那么灵'暗喻什么?

4铭文最末一句引用孔子的话，有什么作用呢?

5.同学依据板书提示背诵课文

6、探究思索在充分体味高洁伟岸、不随世俗的志趣和理想后，请同学们思索，为什么会有如此情怀?这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢?

三小结

四巩固练习

1、说明以下句子中的词语：

⑴山不在高，有仙那么名(名：)⑵水不在深，有龙那么灵(灵：)

⑶斯是陋室，惟吾德馨(德馨：)⑷无丝竹之乱耳(丝竹：)

⑸无案牍之劳形(劳：)

2、文中提挈全篇的句子是()。

3、以下各句不属于骈句的一项为哪一项()

A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

D、孔子云：何陋之有?

4、课文的前两句有什么作用?

5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国闻名政治家蜀国的，一是西汉时的文学家。

6、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句?

山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

1、用原文回答下面各题：

⑴表现室主人交往之雅的语句是。

⑵认为陋室不陋的缘由是什么?

2、以下句子，朗读停顿划分正确的一项为哪一项()

A、山不/在高，有仙/那么名。

B、苔痕上/阶绿，草色入/帘青。

C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。

D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

3、译句：

⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4、下面对文章内容理解不正确的一项为哪一项()

A、表现出对仙人生活的倾慕和追求。

B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

C、表现了身居陋室而怡然得意的心情。

D、说明了以古代名贤自比的立场。

5、开头二十四字，实写的是，虚写的是。虚写是为了引出实写中的二字点题，这里写山写水，是为了与进行类比，写仙写龙，是为了与进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。

6、以下说法有误的项是()

A、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。

B、④句渲染了幽静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。

C、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。

D、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了以古代贤人自况的意思。

22《陋室铭》答案(四)

1“斯是陋室，惟吾德馨。”

2四周景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽清静;往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗;生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。

3采纳比方和类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面说明即使陋室也出名，也有灵。前二句类比'陋室'，后两句暗喻自己。

4总结全文，说明陋室不陋。以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。

四巩固练习1、⑴闻名，出名⑵灵异，有了灵气⑶品德高尚⑷这里指奏乐的声音⑸使……劳累2、斯是陋室，惟吾德馨。

3、D

4、写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。

5、诸葛亮;杨雄

6、水不在深，有龙那么灵。

12.B

1、⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵惟吾德馨。2、D3、略4、A5、山、水;仙、龙;德馨;陋室;6、A

《陋室铭》教案篇5

教学目标：

1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品尝语言。

3、体会安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

4、学习托物言志的写作技巧。

教学重点：

通过朗读，掌控铭文的特点，体会高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。

教学难点：

理解是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。

教学用具：多媒体

教学时间：二课时

(第一课时)

教学过程：

一、新课链接：

同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与伙伴经常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。这比方形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?(同学有的答出了：刘禹锡)今日，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。

二、走近：

刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关怀社会现实，忧国忧民。

三、追溯背景：

因参与政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最末成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。

四、释“铭”解题：

提问：同学们，你能告知我们大家，你最喜爱的座右铭是什么?

这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。(板书“铭”)那么，“铭”字还有什么意思呢?

古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。

现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。(板书“陋室”二字，完善课题，板书)

五、明确目标：

1、了解“铭”的体裁特点。

2、诵读全文，品尝语言。

3、初步体会安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。

六、指导朗读：

(一)、听录音朗