2023年摩擦力的教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年摩擦力的教案(五篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

摩擦力的教案篇一

若干沙袋

：幼儿每人一个沙袋放在头顶上，然后围着某一地点保持平衡地行走。教师发布口令，要求幼儿双脚跳、单脚跳，倒退、加速等，以改变游戏者的行动方式和速度。假使头上的沙袋掉下来，那么该幼儿就必需定住不动。其他幼儿在保持自己沙袋不掉落的状况下，捡起沙袋并将其放回“被定人“的头顶，使其恢复自由。

小班幼儿保持平衡走，中、大班幼儿可在保持平衡的同时，穿插倒退、腾跃、加速等。

活动目标：提高幼儿平衡能力。

活动方法：幼儿在场地一端站好。游戏开始，大家一起往场地另一端走，边走边说：“开开灯，关上灯，天黑了，要用灯。〞接着，教师说：“关灯〞幼儿马上停步并闭上眼睛。然后教师又说：“开灯〞。这时，幼儿睁开眼睛向前走，这样反复进行，直走到场地另一端为止。

规则：必需听教师的信号做闭眼停步或睁眼向前走。

活动目标：发展幼儿平衡能力。

活动方法：两个幼儿一组，相对站立。两人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戏开始，两人边说：“小转椅，转呀转，说转它就转，说停它就停〞边顺一个方向转圈走动。说完最终一句，两人要马上站稳并用另一只手相互击掌。

规则：念完儿歌要马上站稳，用另外一只手相互击掌。

提醒：此游戏可两两三三分散玩。

游戏熟悉后要求闭眼睛，击掌时可以睁开眼睛。

活动目标：发展幼儿平衡能力。

活动方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。〞当念到“站〞字使，幼儿马上中止旋转。

提醒：每回最多转3圈，以防止幼儿头晕跌倒。

活动目标：发展幼儿平衡能力。

活动方法：全体幼儿当风车，听教师发出的信号转动。如说“小风车〞，就原地转;“大风车〞，张开双臂转;“风大了〞就转得快;“风小了〞，则转得慢;“风停了〞，可蹲下休息……

幼儿分成四组进行，谁做错了，就暂时站出队伍，游戏终止，站出队伍少者为胜。

提醒：与发出信号转得不一致的幼儿要暂时中止游戏。教师注意把握幼儿转的圈数，每次2——3圈即可。

摩擦力的教案篇二

1、学会团聚、搓的技能，初步学习分泥和连接的技能。

2、喜欢参与泥工活动，愿意和同伴进行交流。

1、人手一份油泥（彩色），红豆、短牙签，白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。

2、动物园场景一副。

1、导入活动师：孩子们我们今天一起去动物园玩好吗？幼儿随音乐如：小鹿跳跳跳，小乌龟爬爬爬等等来到动物园。师；动物园到了，呀！（作惊奇状）小动物都到哪里去了？你们知道小动物到哪里去了吗？我们来问问小熊猫吧！师；原来是大家不爱护环境，动物园里变的不美了，所以小动物们都离开了动物园，我们一起来打扮动物园，将小动物们请回来好吗？动物园里有哪些动物呢？（熊猫、鸭子、猴子````）

师：我们一起看看熊猫长的什么样？熊猫有圆圆的身体，圆圆的脑袋，胖乎乎的，熊猫又是由什么颜色组成的呢？（是由黑色和白色组成的）师：熊猫用油泥怎样做出来呢？先将泥团聚搓长，然后分泥，白色的泥做身体，将分好的泥团聚，然后用牙签将他们连接起来，熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢？（是黑色的）对了，我们用黑色的油泥做四肢和眼睛，这样一只可爱的大熊猫就做好了（出示成品）再看看这又是什么小动物呢？（大象）大象长什么样呢？大象有胖胖的身体，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢？我们还是先分泥，一块做身体，另一块做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了！

2、交代要求，幼儿操作

我们一起来打扮动物园好吗？第一组的小朋友是折牵牛花，折的时候要边对边，角对角，比一比谁折的好看。其次组的小朋友是做大树的，我们将叶子贴在树枝上，美化动物园的环境。第三组的小朋友是做小草的，沿着小草的轮廓剪下来第四组的小朋友是做小动物的，比一比谁做的小动物多又象幼儿操作教师指导，重点指导第四组

3、总结评价

摩擦力的教案篇三

一、知识与技能

1．理解物体的浮沉条件，并能运用解决实际问题。

2．知道浮力的应用。

二、过程与方法

1．通过观测、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的。

2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

三、情感态度与价值观

1．初步认识科学技术对社会发展的影响。

2．初步建立应用科学知识的意识。

教学重点：浮沉条件及其应用。

教学难点：探究物体的浮沉条件。

一：预习导学：

1、浸在液体中的物体的浮沉状况决定于和；

假使物体上浮，则浮力物体的重力，

假使物体下沉，则浮力物体的重力，

假使物体漂泊或悬浮，则浮力物体的重力。

2、思考：木材能漂泊在水面，其原因是什么？把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？

我们知道，钢的密度远大于水的密度，而钢板制成的轮船却能漂泊在水面上，轮船是用方法使它排开水的体积,浮力从而达到漂泊在水面上的。轮船的排水量指的是

轮船从河水驶入海里，它的重力变不变？它受到的浮力变大、变小还是不变？它排开的液体的质量变不变？它排开的液体的体积变不变？它是沉下一些，还是浮起一些？

3、浸没在液体中的潜水艇受到的浮力是，但艇内有两个水舱随时的充水或排水，这样就改变了潜水艇的重力，从而能上浮、下沉或悬浮。气球与飞艇用于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊从而改变浮力的大小,实现升降的。

二、课内探究：

（一）引入新课：

视频展示：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？

试验感知：实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？

设疑：用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮于水面，而小铁块却会沉入水底？物体的浮与沉决定于什么呢？

（二）新课学习

探讨自学中的疑问，针对回复点拨。

1、漂泊、悬浮和下沉

演示试验：将三个乒乓球浸没水中（一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住），松手后出现什么现象？分析探讨。

问：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？（）它们的施力物体是谁？（）

一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由它们共同决定。

（1）当f浮=g时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？

（2）当f浮＞g时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？

（3）当f浮＜g时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？

问：沉的物体最终处于什么状态？为什么？

问：那么上浮的物体最终处于什么状态？受到力的作用。

点拨1：悬浮的物体完全进入液体中，可以静止在液体内部任一地方，其体积于物体排开液体的体积；而漂泊则是物体静止在液体表面上，其体积于物体排开液体的`体积；

2、物体的浮沉条件

点拨2：

技术上为了实现浮沉总是设法改变重力与浮力的“力量对比〞,来达到目的.若保持浮力不变,可改变自身的重力,实现沉浮；若保持重力不变,可改变排开液体(气体)的体积来实现沉浮.

点拨3：

，所以物体的浮沉条件还可以写成：

当液>物时，物体上浮；

当液=物时，物体悬浮在液体中；

当液<物时，物体下沉；

3、应用

点拨4：

（1）轮船：轮船从河里到海里，两次都是状态，它受到的浮力都等于它的自重，它两次受到的浮力，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排开海水体积于它排开河水的体积，轮船要一些．

（2）潜水艇：浸没在水下不同深度所受浮力。

（3）气球可以靠改变浮力或气体密度来实现升降．

（4）密度计用来测定液体密度的仪器.它利用漂流原理:g密度计f浮＝液gv排,即液大,v排就,密度计露出液面部分而做成的.

（5）利用浮筒打捞沉船时，是靠改变来使沉船上升的。

（三）课堂练习：完成“动手动脑学物理〞

（四）自我小结：

本节课你最大的收获是：_______________；你还有的不解：；

（五）自我检测:

1、当一艘轮船从东海驶入长江时，它所受的浮力____________自身重力(填“大于〞、“小于〞或“等于〞)，所受浮力的方向是__________________，它将（上浮或下沉）一些。

2、重为20n的物体，将其浸没在水中时，它排开的水重为10n，此时它受到的浮力为______n，松手后物体将______。（填“上浮〞、“下沉〞或“悬浮〞）。3、体积一致的小球，都放在水中．静止后，甲球沉入水底，乙球悬浮于水中，丙球漂流于水面上，则它们受到的浮力f甲______f乙______f丙，它们的密度甲______乙______丙．

4、将一木块分别浮在甲、乙两种不同的液体中，木块均有一部分露出液面，假如甲液体的密度大于乙液体的密度，则（）

a、木块在甲液体中受到的浮力大b、木块在乙液体中受到的浮力大

c、本块在甲液体中露出液面的体积较大d、木块在乙液体中露出液面的体积较大

5、绿豆汤可以消暑解毒，张亮在煮绿豆汤前，将绿豆倒入盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆甲沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆乙漂流在水面上，以下关于其所受的浮力与重力的分析正确的是（）

a．甲受的浮力小于重力，乙受的浮力大于重力

b．甲受的浮力小于重力，乙受的浮力等于重力

c．甲受的浮力大于重力，乙受的浮力等于重力

d．甲受的浮力等于重力，乙受的浮力小于重力

摩擦力的教案篇四

1.能说出力的概念、单位、作用效果、三要素和力的作用是相互的，会画力的示意图。

2.能说明弹力的概念，会用弹簧测力计测量力的大小，并知道其原理。

3.知道重力概念、方向，能说出重力与质量的关系，记住g=mg。

1.自学指导：阅读本章教材，完成“中考新突破〞54、55页“考点解读〞部分。（15分钟）

2.学生自学

3.教师精讲与点拨：（5分钟）

例1：用手拍桌子，手会感觉到疼，这说明物体间力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐扁了，这说明力可以使物体发生__________。

练习1：在湖水中划船时，使船前进的动力是:（）

a．桨对水的推力b．水直接对船的推力

c．人对船的推力d．水对桨的推力

例2：一个物体放在水平地面上，以下关于物体和地面受力状况的表达中，正确的是（）

a.地面受到向下的弹力是由于地面发生了形变

b．地面受到向下的弹力是由于物体发生了形变

c．物体受到向上的弹力是由于地面发生了形变

d．物体受到向上的弹力是由于物体发生了形变

练习1：关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）

a．弹簧测力计是常见的测力计

b．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程

c．弹簧测力计的刻度是不均匀的

d．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的

例3：物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式g＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿n／kg．在要求不确切的状况下，可取g＝10n／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540n，乙同学重为＿＿＿＿＿n．

练习1：重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁________，木工常用它来检查工作台_______。

练习2:假使没有重力，以下说法中不正确的是()

a．河水不再滚动，再也看不见大瀑布b．人一跳起来就离开地球，再也回不来

c．物体将失去质量d．杯子里的水倒不进口里面

课后反思

摩擦力的教案篇五

1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。

3.对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验摸索的乐趣。

磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。

一、"拼图"游戏，初步感知"同性相斥，异性相吸"的特性。

1.师：今天老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。

2.教师操作。

3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。

4.探讨。

师：假使要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小朋友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。

5.教师小结。

师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，改变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。

二、游戏"请你和我碰一碰"，进一步感受磁铁两极的特性。

1.教师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交朋友？

（1）师：等一下请小朋友玩游戏"请你和我碰一碰"，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。

2.幼儿双双合作玩磁铁。

师：接下来请小朋友两个人合作玩游戏"请你和我碰一碰"。

3.师：