部编版高中政治必修四 《唯物辩证法的实质与核心》把握世界的规律教育教学课件(第2课时)

3.3唯物辩证法的实质与核心第2课时第三课把握世界的规律

议题三防疫VS聚会、吃饭、串门......在面对复杂事物时，应如何分析和解决矛盾？三、用对立统一的观点看问题主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。

次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（1）区别：含义不同（地位、作用不同）主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾学习与卫生学习与休息学生与食堂教与学主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾

复杂事物控制传染疫区生活物资供应医用物资供应及废物处理

疫苗及其抗体研究抗击疫情（2）联系：…………8月份战疫情三、用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（3）两者在一定条件下可以相互转化2020年2月份：疫情主要矛盾

；次要矛盾

。本土增加病例1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系境外输入病例2020年8月份：疫情主要矛盾

；次要矛盾

。本土增加病例境外输入病例三、用对立统一的观点看问题（一）主要矛盾和次要矛盾主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。方法论：办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；方法论：统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾。三、用对立统一的观点看问题方法论：坚持两点论和重点论的统一主次矛盾相互依赖影响，在一定条件下相互转化

矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（1）区别：含义不同（地位、作用不同）1.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系相互对立：二者相互区别、相互排斥。相互统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖；矛盾主、次方面在一定条件下相互转化。（2）联系：三、用对立统一的观点看问题矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面不同矛盾及同一矛盾双方都有主、次之分——矛盾发展的不平衡性，矛盾特殊性的情形三、用对立统一的观点看问题医用物资供应及废物处理

控制传染疫区生活物资供应疫苗及其抗体研究好不好好不好好不好好不好

根据左图判断在这场没有硝烟的战争中，我们未来会怎么样？你判断的依据是什么？这说明了什么？（3）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的1.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系三、用对立统一的观点看问题（4）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

材料：李某在操场上摔倒后腿流血不止，同时胳膊也略有擦伤，这时候，医生选择先给他及时止血，后处理胳膊上的擦伤，而后，医生给他开药，他说，是药三分毒，拒绝吃药。

思考：为什么医生要先止血，后处理擦伤？如果是你，医生给你开药，你会怎么办？李某受伤（复杂事物）腿流血

主要矛盾胳膊擦伤

次要矛盾吃药（矛盾）利：七分功效弊：三分毒主要方面次要方面简单事物：只有一对矛盾，矛盾的主要方面决定事物的性质。复杂事物：有多种矛盾，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。三、用对立统一的观点看问题【矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论】一个矛盾主要方面：处于支配地位、起主导作用方法论看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；方法论不能忽视次要方面、忽视支流次要方面：被支配地位，主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面方法论：坚持两点论和重点论的统一三、用对立统一的观点看问题区分

主次矛盾

矛盾的主次方面区别外延相对“许多矛盾”而言，一般只有一、一对多“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。一对一内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。作用主要矛盾决定事物发展的进程矛盾的主要方面决定事物的性质运用侧重于改造世界（怎么做、办事情）国家建设，学习侧重于评价人和事（怎么看）、对事物的性质的判断、评价。标志性词语“中心”、“重心”、着重、“重点”、“关键”、“要害”、“突破口”重中之重、集中力量、首位、第一、核心、主线、纲举目张“主流”、“把握方向”、“性质”、“主体”、“主导”、总体、总的看、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏，防微杜渐主要矛盾和矛盾主要方面的关系【易混易错】三、用对立统一的观点看问题（2）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系次要方面主要方面方法论看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；不能忽视次要方面，忽视支流一个矛盾两点论重点论坚持两点论和重点论相统一（1）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；次要矛盾主要矛盾方法论方法论复杂事物统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾两点论重点论2.坚持两点论和重点论相统一反对均衡论三、用对立统一的观点看问题坚持两点论和重点论的统一两点论重点论含义认识复杂事物既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要着重把握主要矛盾认识某一矛盾既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面要着重把握矛盾的主要方面反面一点论均衡论联系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一理论依据主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理三、用对立统一的观点看问题①眉毛胡子一把抓②拣了芝麻，丢了西瓜③十个指头按跳蚤④一个好汉三个帮⑤擒贼先擒王⑥一个篱笆三个桩⑦荷花好看也要绿叶相扶⑧牵牛要牵牛鼻子⑨学会“谈钢琴”的工作方法下列作法体现或违背了什么原理或要求？不分主次、抓不住重点、中心颠倒主次违背了要善于抓住重点、抓住关键既要抓住重点，把握中心和关键，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾要抓住主要矛盾要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视着重把握主要矛盾，抓关键既要抓重点,又要统筹兼顾三、用对立统一的观点看问题坚持两点论和重点论的统一

思考：下面两组说法中哪些体现了主次要矛盾的辩证关系，哪些体现了矛盾主次要方面的辩证关系？我国经济社会发展要以经济建设为中心一国两制不会改变国家的社会主义性质必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。射人先射马，擒贼先擒王；金无足赤，人无完人好钢用在刀刃上；牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸；主要矛盾主次方面主次方面主次方面主要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾三、用对立统一的观点看问题矛盾的观点理论知识整理1．矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。2．矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。3．矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。5．主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。7．两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。4、坚持具体问题具体分析三、用对立统一的观点看问题具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。1.含义：2.地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。4、坚持具体问题具体分析三、用对立统一的观点看问题3.重要性：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。

世界上一切事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来：离开工对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物、就不能正确认识事物。②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。

我们认识矛盾的目的是正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药”“一把钥匙开一把锁”就是针对不同的问题，采取不同的解决办法。唯物辩证法的实质与核心（一）事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义2.矛盾的基本属性①同一性②斗争性③关系（二）矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性2.矛盾的特殊性3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系4.方法论要求（三）用对立统一的观点看问题1.主要矛盾2.次要矛盾3.主次矛盾的关系4.矛盾主次方面的关系5.两点论与重点论6.具有问题具体分析①含义②地位③重要性课堂小结1．无人驾驶技术将对未来的交通带来深刻变革。2020年6月，某公司的一辆无人驾驶汽车发生交通事故，引发了人们对该技术前景的担忧。不过有专家认为，这并不会从根本上影响无人驾驶技术的研发和应用。材料体现的主要哲理是()A．要抓住事物的主要矛盾B．要看到矛盾的主要方面C．量变是质变的必要准备D．质变是量变的必然结果【答案】B2．2020年政府工作报告一个特别之处，在于没有提出全年经济增速具体目标。不再设定经济增长具体目标，是综合研判国际国内形势，对预期目标作出调整后达成的共识。不再设定经济增长具体目标，是把稳就业保民生放在第一位；不再设定经济增长具体目标，实质是把这一目标融于稳就业保民生之中。这里体现的唯物辩证法原理有()①从实际出发，使主观符合客观②抓住主要矛盾，促进事物发展③矛盾双方相互贯通，相互促进④注重量的积累，量变必然引起质变A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】B3．2020年5月22日，李克强总理作政府工作报告指出，一季度经济出现负增长，生产生活秩序受到冲击，但生命至上，这是必须承受也是值得付出的代价。这一论断的依据是()①事物是共性和个性的统一②矛盾双方既对立又统一③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的④主要矛盾在事物发展中起决定作用A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C

第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律第三框唯物辩证法的实质与核心

学习目标1.搜集包含对立统一观点的名言、古诗词等,理解矛盾的含义,明确矛盾的基本属性及其关系,理解矛盾是事物发展的源泉和动力,培养政治认同、科学精神的科学素养。2.理解矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,结合中国特色社会主义说明其辩证法依据,理解并认同矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的关系是关于矛盾问题的精髓,培养辩证思维。3.结合教材和相关资料,区分主、次矛盾辩证关系原理与矛盾的主、次方面辩证关系原理,理解并认同两点论与重点论统一的方法,同时坚持具体问题具体分析;学会用对立统一的观点正确认识社会现象以及自身面临的问题,培养政治认同、科学精神、公共参与的科学素养。对立统一对立统一相互吸引相互排斥绝对对立寓于相互依赖相互贯通

提示:“失败是成功之母”强调的是矛盾双方在一定条件下相互转化,体现的是矛盾的同一性。事事时时前提承认特点不同事物同一事物特殊性共性个性相互联结寓于无限性

提示:不是。矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系,不是整体与部分的关系。支配地位决定作用从属地位相互转化主导作用被支配排斥相互转化主要矛盾复杂事物主要矛盾主要方面有重点两点

提示:主要矛盾不等于首先要解决的矛盾,在特殊情况下,先解决了次要矛盾才能有利于解决主要矛盾。解决了主要矛盾不等于办事情取得成功,解决了主要矛盾只是取得了成功的关键条件,不是全部条件。矛盾普遍性特殊性活的灵魂基础关键

任务一:认识矛盾的基本属性

材料一

有一个自然保护区,原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群,把狼全打死了。鹿群在尽享太平的10年里,由4000头猛增到4.2万头。但随着植被被庞大的鹿群啃食殆尽,出现了严重的食物短缺,尔后鹿群大量死亡,剩下不足4000头。最后只得请回“狼医生”,狼又开始捕食鹿了,鹿群又恢复了生机。

材料二

有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。——《道德经》没有那些非正义的事情,人们也就不知道正义的名字。 ——赫拉克利特假如没有小偷,锁会达到今天这样的完善吗?假如没有假钞票,钞票的制造会有这样精美吗?——马克思

(1)从材料一狼与鹿之间的关系中,你能理解什么是矛盾吗?

答案:狼与鹿既对立又统一,因此矛盾指的是事物内部的对立和统一关系,矛盾就是对立统一。

(2)结合材料一和材料二,说明矛盾的两种基本属性是什么,两者有何关系。

答案:矛盾的同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。同一性是相对的,斗争性是绝对的,同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。

(3)如何理解矛盾是事物发展的源泉和动力?

答案:矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。

任务二:理解矛盾的普遍性与特殊性材料三

陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。英国莫尔的“乌托邦”,也是期望发现或建设一个没有任何矛盾的理想世界。材料四

陆游,常骑在驴背上构思,行途的颠簸使他诗思如泉涌。欧阳修,喜欢上厕所之际思考问题,他认为此时的头脑特别清醒。苏东坡,常在竹子下思考,他所居之处必有竹子,他将竹子视为灵感的伙伴。

材料五“世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两片完全不同的树叶。”

(4)用矛盾的观点分析说明是否存在没有矛盾的世界,说明你这一判断的哲学依据。

答案:不存在。因为矛盾具有普遍性。事事有矛盾,时时有矛盾,矛盾是事物发展的源泉和动力,因此没有矛盾的世界是不存在的。

(5)材料四体现了关于矛盾的什么原理?说出其具体表现形式、方法论要求及意义。

答案:材料四体现了矛盾具有特殊性。其具体表现在:不同事物有不同的矛盾;同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。其方法论要求:要做到具体问题具体分析,具体问题具体分析是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键。

(6)你能用矛盾的知识分析说明材料五观点体现的哲理吗?

答案:这一观点体现的是矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系。二者相互联结,并在一定条件下相互转化。

任务三:辨析主次矛盾

材料六在学校工作中,主要有四项工作任务:一是教学,二是行政管理,三是后勤供应,四是校园安全。

(7)结合所学主、次矛盾的知识分析说明,材料中什么矛盾是主要矛盾?为什么?主、次矛盾之间是什么关系?

答案:教学工作是主要矛盾。主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾,教学工作是学校的中心工作,其他工作都要服从和服务于教学工作。主、次矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。一、矛盾的同一性和斗争性原理1.矛盾的同一性和斗争性(1)世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。(2)矛盾的同一性——矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势(即矛盾双方相互依赖、相互贯通,在一定条件下相互转化)。(3)矛盾的斗争性——矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。(4)同一性是相对的,同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;斗争性是绝对的,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,构成事物发展的源泉和动力。2.方法论我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。要在对立中把握统一,在统一中把握对立。二、矛盾的普遍性和特殊性比较项矛盾的普遍性矛盾的特殊性区别含义矛盾存在于一切事物之中,并且贯穿每一事物发展过程的始终矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点特征同类事物的共性每一个事物的个性方法论要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾具体问题具体分析联系①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以向相反的方面转化三、一切从实际出发与具体问题具体分析比较项一切从实际出发具体问题具体分析