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文档简介

第20课《母亲的呼唤》教学设计【教学目标】1．有感情的朗读课文。2．理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。3．认识“憔、悴、愚”等三个生字。【教学重点】体会母爱的深切和伟大。【教学难点】加深对母爱的理解。【教学准备】多媒体课件【教学时间】两课时【教学过程】第二课时一、齐读课题学生汇报交流：回家后，听到自己妈妈呼唤自己时的甜蜜体验。那么作者对母亲的呼唤有什么感受呢？二、理解课文1．指名朗读第一自然段，作者对母亲的呼唤有什么总的感受？(板书：亲切甜蜜)2．文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼唤。自由朗读课文，想一想三件事分别给作者留下什么感受？——最快乐，最难忘，心烦又渴望。3．再次默读课文，画出感动自己的相关句子，写体会感受。4．小组内仔细读读画的句子，谈谈自己的感受。5．全班汇报。(1)“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。重点理解“总是，慈祥，温暖，温馨”。——融融亲情，深刻难忘。(2)小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭”。——担心到心力憔悴。“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情”。——无比关心，深切爱意。(3)“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。“心烦”——小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。“感到害怕，哭了起来”——与前面茅盾，显得刻骨铭心，感到幸福眷恋。6．哪件事最令你感动？选择一件，有感情地读一读。7．最后一段。这段课文怎样总结全文，与开头呼应的？——表达我对母亲的深深眷恋。首尾呼应。(意在渗透文章的写作方法)8．有感情地朗读课文。四、说话练习讲讲发生在你身边的母爱的故事。(意在培养学生的口语表达能力)五、拓展阅读1．《难忘的教诲》母亲教育孩子不要讥笑别人，要学会自己奋斗，学会去掉不必要的负担，快乐地生活。2．《可贵的沉默》老师引导学生学会关爱自己的父母。(意

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