我爱妈妈大班教案

我爱妈妈大班教案

我爱妈妈大班教案1

设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照看。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关怀、照看过多，训练不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的训练尤为必要。

本活动主要让孩子了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，叙述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是遗忘或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对同学进行训练比较亲切切简单接受。

活动目标：

1、知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。

2.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，情愿做孝敬父母的好孩子。

活动预备：

课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》

活动过程：

一、引题

小伴侣在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小伴侣，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?

师：好，刚才全部的小伴侣都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

二、说说自己的爸爸妈妈

1、幼儿自由发言，老师关心记录。

2、争论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?

师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行争论，爸爸妈妈是在怎样的状况下打我们的?

我爱妈妈大班教案2

名称：我爱妈妈

目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

预备：

阅历预备：1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

材料预备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

过程提示：

1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行争论，提出问题：

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“假如不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？”

2、老师关心、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等）

3、相互沟通与观赏，并争论今后自己帮妈妈做什么？”

观看重点：

1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

2、不同表达方式、技能与情感体现。

延长：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

我爱妈妈大班教案3

活动设计背景

在一次语言课上，当我提到“谁最爱你？”这个话题时，孩子们都很兴奋的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培育孩子关怀爱护长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

活动目标

1、了解妈妈平常如何关爱自己。

2、培育孩子关怀自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

3、了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

4、爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

活动预备

妈妈关爱自己的孩子的课件；歌曲：《我的好妈妈》。

活动过程

一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗？你是怎样爱你妈妈的？

幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

三、播放歌曲：《我的好妈妈》（歌伴舞）让孩子跟着老师一起做关怀爱护妈妈的动作。

教学反思

通过这一节课的教学，我有三点体会：

1、通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习爱好。

2、通过老师的点拨、提问，能震惊孩子心灵的大门。

3、适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增加孩子敬重长辈的意识。

我爱妈妈大班教案4

活动目标：

1、在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

教学重点、难点

活动的重点和难点：本活动是一个心理健康活动，活动的重点以唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿让幼儿感受亲情的暖和，让幼儿感受到自己生活的家庭布满了爱。情感是一种内心的感受，也是老师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。

活动预备

1、一家三口及父母的相片若干，爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师：小伴侣刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀？

幼：爸爸妈妈

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师：今日呀，老师要给你们讲一个关于成长的故事，小伴侣想不想听啊？

老师一边说，一边出示图片（小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片）。

2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢？让幼儿自由回答

3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢？老师收集了一些小伴侣爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。

小结：在我们成长的过程中，爸爸妈妈为我们付出的爱是许多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师：我看到了我们班小伴侣和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻，今日有一位小客人也想来这里和小伴侣一起共享这个幸福的时刻。（出示小男孩图片）

师仿照小男孩说话：大家好，我是麦克，今日很兴奋来到这里共享了小伴侣们幸福时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗？（播放视频短片）

师：你们喜爱这个小伴侣吗？为什么？你想对这个小男孩说什么？

幼：不喜爱，由于他不听话，睡地板，赖哭…

师：你们的爸爸或者妈妈有不满意你的时候吗？

幼：有…不给买玩具，不给吃零食……。

4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们有时候满意你的要求是爱你的表现，但是没有满意你的时候也是爱你的表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片

师：你们看，这里有许多家庭相片，这些的相片都是你们的吗？

请个别幼儿介绍自己的`相片，并让幼儿相互争论介绍自己的相片。

2、师：爸爸妈妈那么的爱我们，那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么？（出示爱心卡）快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢？

3请小伴侣把刚才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展现爱心卡：把幼儿的卡片展现在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结：爸爸妈妈的爱像山一样高，像海一样深，像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

四、音乐嬉戏《我爱我的家》

师：刚才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱，现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延长。

今日我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着一颗感谢的心用平常的话语一起说：爸爸―我爱你，妈妈―我爱你。

教学反思

本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情，体验爱与被爱的欢乐情感。

活动有5个环节：

1、音乐律动，引入主题；

2、看图感知爸爸妈妈的爱；

3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的；

4、制作爱心卡；

5、音乐嬉戏。

这5个环节以幼儿为主体，老师参加引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱，引出幼儿对爸爸妈妈的爱，最终有了爱就有了欢乐的一家。

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，老师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，老师主要运用多种途径（如：一边讲故事一边看图片、观看视频短片，制作爱心卡及歌表演）来让幼儿感知父母的爱，老师奇妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最终，给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延长对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

我爱妈妈大班教案5

整理这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到老师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱训练是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的训练是特别符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

一、评比材

这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、评目标：

虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的训练，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。

三、评预备：

1、老师自身的预备：活动中老师态度温柔，声音轻柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧急感，孩子都能大胆地表达自己的想法；老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简洁，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。

2、物质预备：老师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现训练目标服务；爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最终汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。

我爱妈妈大班教案6

活动目标：

1.通过开展活动，引导幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

2.进展幼儿的观看力、想象力、表现力、口语表达力量、动手操作力量。

3.感受妈妈哺育自己的辛苦。

4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

5.情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1.肯定数量的水果、果盘、牙签。

2.有关宝宝生长及妈妈爱惜宝宝的图片。

3.音乐磁带《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

活动过程：

1.谈话导入活动：

师：小伴侣都知道今周星期日是什么日子吗？（母亲节）五月份的其次个星期日是母亲节，是天下全部妈妈的节日。小伴侣们，你们知道吗？妈妈为了哺育我们付出了许多，特别辛苦，所以呢，在母亲节就要到来的时候，老师把小伴侣的妈妈请到幼儿园，让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

大家就以最热闹的掌声欢迎妈妈的到来吧……

2.谈妈妈、说孩子。

（1）老师叙述一件妈妈哺育自己的难忘之事。（略）

（2）请幼儿看图片回忆、叙述妈妈哺育自己的难忘事情。

妈妈是这个世界上最疼爱我们的人，妈妈的爱和照看让我们感觉到特别幸福，小伴侣和妈妈之间肯定有许多难忘的事情，现在就请小伴侣说说和妈妈之间难忘的事。

我们大一班的小伴侣真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

（3）请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。（有代表性的一、两位妈妈）

（3）集体表演：《我的好妈妈》

当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应当怎么做呢？

3.嬉戏：做妈妈

（1）找几个力量较强的孩子来扮妈妈，请几个个子小点且聪慧有花招的孩子来做妈妈的孩子，引导幼儿体验做妈妈的辛苦，及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉，陪孩子画图画。

（2）谈谈做妈妈的感受。

小伴侣当妈妈，特别快乐，当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？我想问小伴侣：“你们做妈妈，累不累？”

（3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的宏大。

小伴侣做了一会妈妈都感到特别的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱惜宝宝的图片，并给孩子们叙述一个关于妈妈爱孩子的故事。（故事略）

4、谢妈妈：

每个妈妈身上都会有许多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用全部的爱来呵护我们，小伴侣也要把妈妈的爱永久记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

（1）面对妈妈露出最甜蜜的笑容，齐声说：“妈妈！我爱您”

（2）亲亲妈妈，拥抱妈妈，并对妈妈说句心里话。

（3）集体表演：《感恩的心》。

（4）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

教学反思：

通过家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

小百科：中华民族具有悠久绚烂的伦理文明，是特别重视亲子之情和仁爱之心的民族，孕育出很多宏大而且很有影响的母亲形象。我们理应有自己的中华母亲节，一个充溢中华民族优秀文化内涵和民族精神的中华母亲节，而不是外来的母亲节，这是中华民族宏大复兴的需要。回眸中华民族的历史，孟子母亲仉氏是最突出的中华贤母形象，在孟子三岁丧父后，她就担负起教养孟子的全部责任。“孟母三迁”、“断机教子”的故事传颂了两千多年，从孩子成长的外部环境到学习的内部规律，她都留意到了，最终使孩子成了大器，她自己成为训练子女的母亲典范，被誉为“母教一人”，到现代仍传为懿范，孟母堪可作为中华母亲节的形象代表，用以彰显母亲的宏大和宏大的母爱，激励一代代母亲，激发作为人子的爱心、孝德。

我爱妈妈大班教案7

活动目标：

1、通过谈话、争论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增加幼儿对妈妈的骄傲感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。

2、能够与同伴大胆沟通并进行叙述，激发幼儿喜爱妈妈的情感。

3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清晰叙述一件与妈妈有关的事情。

4、乐观地与同伴沟通，共享。提高幼儿的口语表达力量。

活动预备：

用击掌传花的方法确定挨次，让幼儿绘画自己的妈妈。

活动过程：

1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热忱。

2、幼儿分组沟通"我的妈妈"。

3、幼儿集中沟通。

4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈。

5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈。

嬉戏击掌传花。

规定：花在谁的手中。拿花的幼儿就叙述一件和妈妈一起快乐或难忘或好玩的事。

6、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈，我爱你》以表达对妈妈的爱。

活动延长：

发动幼儿收集各种卡片，促使他们思索如何制作一张与众不同的，能表达对妈妈爱的卡片。激发幼儿爱妈妈、感谢妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的哺育之恩。

小结：妈妈为我们的成长付出了许多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今日是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、快乐的事儿吧！

活动反思：

训练幼儿在日常生活中多关怀妈妈，孩子们对活动非常的感爱好，每个孩子都能或多或少地采访到一些相关信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小伴侣可以做些什么事情有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开头进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子动身前知道有关问题，但在真正进行的时候会遗忘，或表达不够清晰，还有的孩子不能准时地进行记录，在以后的活动中可以加以这方面的培育，能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访方案和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和沟通，有肯定的交往力量。

我爱妈妈大班教案8

活动目标：

1、共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的需要。

2、情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

活动预备：

自编故事：《眼里的珍宝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

一、起——创设情景，引发活动

叙述故事第一段。

主要提问：鸟妈妈眼里的珍宝是谁？

二、承——鼓舞共享，感受亲情

1、回顾、共享爸妈对自己的关爱，感受被爱的欢乐。

主要提问：你是谁眼里的珍宝？他是怎么珍宝你的？

2、叙述故事其次段

主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？

三、转——认知冲突，引发领悟

1、爸妈有生病、有累的时候吗？

2、你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天究竟有多累？

3、小试验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）

四、合——整合阅历，促成胜利

1、老师举例：我感受到的宝宝的爱。

2、解析信中的隐秘（对爸妈爱的表达方法）

3、幼儿共享爱爸妈的方法

尾声：延长训练，关注将来

对每个爱我们的人准时、时时表达自己的感谢和爱。

一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱训练是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的训练是特别符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

1、这个活动特别贴近孩子的生活阅历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、共享爸妈对自己的细心照看，并尝试关注爸妈的需要。情愿学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中老师态度温柔，声音轻柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧急感，孩子都能大胆地表达自己的想法；老师为活动创编了手的情境表演，虽然很简洁，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。老师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了老师的专心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现训练目标服务；爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最终汇合爱心卡，让孩子集中沟通，相互共享彼此的阅历。

活动建议：

今日这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题训练活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，信任在这样一系列的爱的主题训练活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

我爱妈妈大班教案9

活动目标

1.理解诗歌内容和句式结构，学习朗诵诗歌。

2.能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编诗歌。

3.喜爱朗诵诗歌，用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的喜爱。

重点难点

1.重点：理解诗歌内容和句式结构，喜爱用朗诵诗歌的方法来表达自己对祖国妈妈的喜爱。

2.难点：能结合生活阅历大胆想象，并能用儿歌中的句型仿编诗歌。

活动预备

1.阅历预备：幼儿知道祖国妈妈是中国，怀有喜爱之情。幼儿语言表达力量较好，喜爱表达。

2.物质预备：教学挂图、句式结构图谱、相关图片，《娃哈哈》mp3音乐，朗诵背景轻音乐、白纸、笔。

活动过程

一、音乐导入，营造温馨语言环境。

播放《娃哈哈》音乐，吸引幼儿留意力。引导幼儿通过音乐知道“我们的祖国是花园，花园的花朵真漂亮”。

二、谈话争论，建立新旧阅历的联系。

1.与幼儿一起争论之前对祖国妈妈的熟悉，共享自己的想法。播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。

2.引导幼儿说一说去过哪些旅游景点，吃过哪些美食等，感受祖国妈妈的宽阔与宏大。引出今日的主题，祖国妈妈要过生日了，我们为祖国妈妈仿编诗歌。

三、出示图谱，理解诗歌内容及句式结构。

1.老师播放PPT图谱，引导幼儿观看图谱并思索，共享自己对图谱的理解。

2.播放音乐，老师朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境，进一步理解诗歌内容，并了解诗歌的句型结构。

3.老师与幼儿一起总结图谱中诗歌的句式结构特点。

四、大胆想象，仿编诗歌。

1.共享争论，引导幼儿大胆想象，祖国妈妈是什么？我们是什么？

2.图片配对嬉戏：幼儿以小组为单位，将有关诗歌内容的图片进行自由配对。并供应白纸和笔进行创新，并争论仿编的诗歌内容。

3.分组共享仿编的诗歌。

五、集体共享诗歌，抒发爱国情感。

老师播放轻音乐，与幼儿一起朗诵仿编的诗歌，表达自己对祖国妈妈的喜爱。

六、阅历迁移，活动延长

1.在图书语言区引导幼儿连续仿编诗歌《祖国妈妈，我爱您》。

2.在表演区进行《祖国妈妈，我爱您》的相关歌曲表演和故事表演。

3.在美工区绘画祖国妈妈，抒发自己对祖国妈妈的爱。

附诗歌《祖国妈妈，我爱您》

祖国妈妈，我爱您。您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟；

祖国妈妈，我爱您。您是宽阔的海洋，我们是海中欢快的鱼群；

祖国妈妈，我爱您。您是绿色的草原，我们是幸福可爱的小羊；

祖国妈妈，我爱您。您是XX的XX，我们是XXXX的小羊；

活动总结

一、从幼儿已有阅历动身，落实核心阅历与目标

随着国庆节日的到来，孩子们感受到了浓浓的节日氛围。我发觉班里的孩子们每天都在共享着自己的新发觉，你一言我一语将自己发觉四周的变化和感受与同伴和老师们共享。每周一的升旗活动，孩子们对祖国妈妈的奇怪   更加浓郁，为满意幼儿探讨、说的欲望，从本班幼儿已有阅历动身，开展了本次语言活动《祖国妈妈，我爱您》，在活动中，紧紧围绕语言领域的核心阅历与目标，学会倾听与表达，结合生活阅历在沟通与运用中进展阅读理解力量及大胆表达。通过观赏诗歌的方法，引导幼儿理解诗歌内容和句式结构，结合生活阅历大胆想象，尝试用儿歌中的句型仿编诗歌，来表达自己对祖国妈妈的喜爱。满意了幼儿表达的爱好与愿望。

二、活动形式新奇创新，为幼儿创设敢于表达的语言环境

活动中，实行多种方式为幼儿创设敢于表达的语言环境，播放音乐、谈话争论、小组嬉戏、集体共享、利用多媒体方式出示诗歌图谱，创设形象生动地诗歌结构，便于幼儿理解。在活动中，通过形象生动的诗歌图谱，幼儿能够形象的理解诗歌的内容，并主动发觉诗歌的结构，通过小组嬉戏及仿编诗歌的方式，乐观参加到语言活动中来，整个活动，层层递进、环环相扣，为幼儿创设了大胆表达与想象的语言环境，满意了幼儿说的愿望。

三、敬重幼儿主动探究学习，以嬉戏形式激发幼儿仿编的欲望

在活动中，每个环节都注意幼儿的主动观看与思索力量，运用音乐、照片、亲身感受与操作的多种嬉戏方式，引导幼儿主动参加活动，理解诗歌内容和句式结构，感受诗歌的语言美，在仿编中感受用语言表达也是爱祖国妈妈的一种方式，有爱就要说出来，培育幼儿敢于表达力量的培育。在仿编诗歌中，培育幼儿的思维创新力量与词汇运用力量。通过小组嬉戏合作的方式，培育幼儿与同伴合作的力量，并与同伴共享自己的学习方法与阅历。

四、擅长发觉幼儿独特想法，注意幼儿创新力量及共性进展

在活动仿编诗歌中，有一组的小伴侣在仿编完诗歌内容后，没有根据诗歌内容结构来仿编，而是创编了诗歌的后半部分，在活动共享时，赐予了幼儿鼓舞与表扬，并引导幼儿在活动之后，将创编的诗歌内容放到图书区，指导其他小伴侣创编更多的爱国诗歌！活动中，我擅长发觉幼儿的独特想法并赐予支持，敬重幼儿独特想法及力量进展。

五、活动后准时反思，完善活动不足

本次活动，伴随着轻音乐的氛围下，孩子们朗诵《祖国妈妈，