生日教案合集十篇汇编

生日教案合集十篇

生日教案篇1

一、活动目标

1.观察画面，了解故事情节，体验学习相反词的乐趣。

2.知道在得到别人帮助后要感谢别人。

二、活动准备

FLASH、ppt兼容课件：《熊叔叔的生日派对》

三、活动过程

（一）师幼互动讨论，引出课题

T：今天瞿老师要陪小朋友们一起说一说、玩一玩，好吗？

T：每个人都要过生日，你过生日的时候谁来了？你收到了

什么生日礼物？

T：（小结）原来有很多的客人，有很多的生日礼物，大家

为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，这就是生日派对。

T：今天是熊叔叔的生日，它也要开生日派对了，那么熊叔

叔的生日派对发生了什么有趣的事情呢？让我们边看边聊。

（二）分段欣赏故事，理解故事内容

T：太阳公公醒来了，小鸟唧唧喳喳的叫。可是熊叔叔在做

什么呢？猜猜它为什么还在睡觉？可能发生了什么事情呢？让

我们来听听故事里是怎么说的？（教师讲述第一段故事）

T：（小结）原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累

的呼呼大睡的。

T：熊叔叔睡觉的时候，发生了什么事情呢？（教师播放门

铃声）

T：听到门铃声，师幼一起喊熊叔叔起床：“熊叔叔，快起

来，你们家的门铃响了！”（教师讲述第二段故事）

T：门铃声让熊叔叔做了什么事情呢？（幼儿边看图片边讲

述）

T：它开门、关门、爬上、爬下、走出、走进、坐着、站着、

跑跑、停停，这些动作你发现了什么秘密呢？原来熊叔叔在做着

相反的动作。（课件指引）

T：咱们生活中也有很多相反的东西，让我们也来做做相反

的游戏吧！

游戏一：找相反（图片找相反）

上下；大小；多少；哭笑

游戏二：做相反（集体到个别）

（一）坐、站；

向左跑、向右跑；

高人走、矮人走；

芝麻开门、芝麻关门

哭、笑

站、坐

（二）教师做动作、幼儿尝试做相反并说出哪里相反了

游戏三：说相反（教师根据幼儿情况从简单的词汇到句子，

幼儿说相反。将幼儿分成两组，星星奖励）

前面、后面；高、低；快、慢；长、短；黑、白；向上看、

向下看；后面坐着客人老师、前面站着客人老师；天气冷了，我

穿着厚厚的衣服，天气暖了，我穿着薄薄的衣服。

T：（小结）咱们生活中还有很多相反的东西，你也可以去

找一找、做一做、说一说，你的本领也会越来越多。

T：讨厌的门铃声让熊叔叔做了这么多相反的动作，那么门

外面到底是谁呢？让我们继续听故事吧！（教师讲述故事第三段）

T：熊叔叔看到了一个大箱子，它是怎么把这个箱子拿回家

的呢？幼儿模仿动作。（推拉）

T：猜一猜这个大箱子可能是谁送的？里面可能装着什么

呢？

T：因为熊叔叔帮助小动物们造石桥，所以小动物们为了感

谢熊叔叔带上了它们的礼物。原来别人帮助你了，你也要去感谢

别人。

T：（教师讲述故事第四段）熊叔叔看到箱子里的小动物们

还有这么多的礼物心里会怎么想？它很开心，可是为什么又哭了

呢？

T：（讲述故事第五段）客人来了，礼物也收到了，蛋糕也

有了，让我们一起唱“生日快乐歌”，参加熊叔叔的生日派对，

祝它生日快乐！

附

故事：熊叔叔的生日派对

太阳公公醒了，小鸟们叽叽喳喳的叫。昨天熊叔叔帮小动物

们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了。呼呼~，熊叔

叔睡得真香啊！

叮咚叮咚，是谁呀？熊叔叔从睡梦中惊醒。“哎呀！好困，

是谁吵醒我啊？”熊叔叔边打哈欠边打开门。“咦？没人啊！”

熊叔叔把门关上。“再睡一会儿”熊叔叔爬上楼梯。

叮咚叮咚，是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出

来，它左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。“睡

不着了”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。

叮咚叮咚，是谁呀？熊叔叔腾的一下从沙发上站起来。然后

咚咚咚的跑到门外，这一次门外还是什么人都没有。

熊叔叔站在那气呼呼的说：“到底是谁在捣蛋啊？”熊叔叔

找找这里，找找那里，但是草地上、大树下、房子旁都没有人。

熊叔叔躲在岩石后面，心想：一定要抓住这个捣蛋的家伙。突然

熊叔叔看到一个大箱子，“是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着

箱子。嗨哟嗨哟，熊叔叔使劲的拉着箱子

箱子里装的是什么呢？打开包装一看，“熊叔叔，生日快乐！”

小动物从里面跳出来喊道

“谢谢大家啊！”熊叔叔高兴的流着感动的泪水说：“谢谢

大家记得我的生日！谢谢你们的礼物！”熊叔叔的生日派对真热

闹。

生日教案篇2

设计思路：

孩子们现在升入中班了，在同伴之间已经有较深厚的感情，

为了使他们能进一步增加相互间的了解根据主题活动“我爱我

家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕，这是结合

为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩

子们的交谈中发现大部分幼儿对于自己的生日日期都不清楚所

以我认为应该对他们进行教育和引导，同时在活动中还可以将有

关数的概念和简单的统计方法也教给他们。在这个活动中希望孩

子们的动手能力、观察能力、表达能力、数数能力等都可以有所

提高。

活动目标：

1、知道自己生日及好朋友生日的月份增进朋友之间的友谊。

2、了解简单的统计方法，比较结果的多少。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

《生日歌》音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、

幼儿姓名不同花状纸每人一张。

活动过程：

一、欣赏《生日歌》

1、说说什么时候会唱这个歌。

2、说说自己生日的具体日期。

二、生日大蛋糕

1、幼儿欣赏大蛋糕。

2、幼儿点数蛋糕有几层？

3、认识每层蛋糕上的数字分别是几，表示几月份？

4、幼儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。

5、大家一起数每月有几个小朋友过生日。

6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。

7、讨论：你想怎样为朋友过生日？

延伸活动：

了解父母、家人的生日日期。

活动反思：

在活动中孩子们的兴趣都特别高，有的已经问过自己的家长

能够正确说出生日的日期；有的只能说出月份；有的一点也说不

出来。根据孩子们的不同情况我都进行了适当的指导使所有幼儿

都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋

高被装饰得如此漂亮都纷纷议论开了，你说我的生日，我说你的

生日可热闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕，

说得头头是道。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。

这次的活动不仅让孩子们发挥了学习主动性，还使家长也感

受到孩子们相互间的友情，同时也了解到我们主题活动开展的意

义，这样有利于我们今后各种活动的开展，家长们一定能积极来

配合的。

生日教案篇3

设计意图：

生日是一个快乐的日子，每个孩子都很期待自己生日的到

来，那生日怎么过？怎样过一个难忘有意义的生日了？近段时间

我们班上有好几个小朋友把他的生日蛋糕带到的幼儿园和老师

小朋友一起过。每次小寿星和我们其余的宝贝都特别的开心。可

是在一系列的事件后我发现，虽然孩子们玩得非常开心，但是当

接到邀请或者邀请别人，收到礼物和送给礼物时大多数的孩子都

不知道怎样使用文明用语去表达，为了让孩子知道和丰富词汇量

所以我设计了《给小鸡过生日》的活动，以此引导幼儿能够大胆

的用语言表达自己的想法。

活动目的：

1、培养幼儿学会分享，体验交往、分享的快乐情感。

2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。

3、能说一句完整的话，学会正确使用礼貌用语。

活动准备：

1、课件准备：有关小动物过生日的情景

2．教具准备：动物头饰、各种图片、美工用具、各种玩具。

活动过程：

（一）、出示背景，引起幼儿兴趣。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）

出示小鸡，与幼儿打招呼。

2、小鸡宝宝特别高兴哦，因为今天对小鸡来说是个特别的

日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）

今天是小鸡宝宝的生日，你知道它准备怎么过生日吗？让幼儿自

由讨论，我们来看看它是怎么做的？出示打电话的背景，提问：

它在干什么啊？请它的个好朋友一起来庆祝。

（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并

表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，

我有两个长长的耳朵”）提问：你知道是谁吗？（小兔）你是怎

么知道的？（小兔耳朵长长的。）

（3）、你知道小兔身上还有什么吗？小兔喜欢吃什么东西

呀？（出示小兔，引导幼儿观察小兔的基本特征。）

（4）、小兔手上拿着什么？（礼物）它会怎么对小鸡说呢？

让我们一起来听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，

这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动

物的明显特征，并学说礼貌用语（“小鸡，祝你生日快乐，这是

我送给你的××。”）

（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送

什么？

2、我为你们准备了各种各样的礼物哦，出示事先准备的材

料，有的是我们以前就画好的，你们也可以自己画哦，还有有些

需要你们打扮一下的，你可以自己去选，想选什么都可以，选好

了以后就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送

给你”

（四）、一起为小鸡过生日

１、你们的礼物准备好了吗？现在我们一起去小鸡家哦！

２、提问：我们到了小鸡家门口，现在怎么办啊？（使用礼

貌用语：小鸡你好，我是××。）

３、提醒幼儿在送礼物的过程中，使用礼貌用语。

４、共同分享“生日蛋糕”体验共同分享的快乐。

（五）、共同唱生日歌曲结束活动

活动反思：

在设计这节活动课中，我考虑到由于小班的年龄特征，他们

比较喜欢直观形象的事物，因此我利用课件《小鸡过生日》让幼

儿在轻松、自由地环境中去学习，并引导幼儿用眼睛看、耳朵听、

嘴巴说，过生日送礼物是我们生活中常见的'现象，让幼儿置身

于实际的生活经验之中，让孩子得到语言的发展、情感的升华。

组织完这个活动，我回顾自己的整个教学过程，我觉得整个

活动中幼儿的兴趣较浓，让目标得以实现。而我的教态也较自然、

亲切。尽量与幼儿进行眼神的交流，如：“门铃响了，你们猜猜

是谁来了？”“小兔喜欢吃什么？”等语言激发幼儿的好奇心，

吸引他们的注意力。小班孩子比较好动，因此出现几个幼儿坐不

住的现象，我利用手势、眼神的提醒，将常规渗透在环节中。在

活动中我也发现了自己过于想给每个孩子说的机会，因此当个别

孩子已经说出好听的话时，我应该及时的把孩子引到下一个环节

去。这样就会又引起孩子想继续学习的兴趣。在活动中我没有很

好的和幼儿形成探究式的师幼互动，但我也努力使自己成为孩子

学习活动的支持者、合作者、引导者。

在今后的活动中我要及时的接受来自幼儿的反馈，灵活的处

理活动中出现的问题，关注幼儿在活动中表现，敏感地察觉幼儿

的需要及时以适应的方式应答，形成合作探究式师幼互动。以上

便是我对这活动的点滴体会，不足之处，请各位领导提出宝贵的

意见和建议，我一定会虚心接受，相信在大家的帮助下我的教学

水平一定能够得到更大的提高。

生日教案篇4

一、亲亲热热——大家好，我是__X

指向：能响亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友

好的欢迎同伴。

过程：

1、教师向宝宝问好：“宝宝们好，我是__老师！”

2、“谁能向我问个好呢？”鼓励宝宝大胆地告诉教师自己

的名字。对于能响亮地说出自己的名字的宝宝，教师请大家拍手

加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，边拍手

边说：“__X︱__X︱欢迎你！”

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——插彩桩

指向：练习二指捏放插彩桩，发展手指力量；感知物体的颜

色并尝试分类。

准备：

1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小

碗内。

2、音乐磁带《生日快乐》，背景音乐。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。

2、教师创设情境，激发宝宝兴趣。

播放《生日快乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要

过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今天我们就来

给小熊过生日吧！”

3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。

教师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师

为小熊准备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一

个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”

双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看

小碗里的“蜡烛”（即彩桩）是什么颜色的并说一说。

4、宝宝在家长的帮助下进行游戏。

教师：“多漂亮的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插

在蛋糕上吧！”

提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝兴趣；观察宝宝

的操作情况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后

请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，

引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。

家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。教

师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝

宝给予适时的指导。

5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収

归活动材料。

三、说说唱唱——生日快乐

指向：体验生日活动的快乐，情绪愉快、积极、发展视、听、

触觉。

准备：人手1本布书《生日快乐》，音乐磁带《生日快乐》。

过程：

1、教师唱生日歌引出活动。

教师：“今天，是小明哥哥的生日，我们一起来看看他的生

日是怎么过的！”

2、出示布书，将宝宝吸引到教师的身边，以便专注听故事

并看清楚教师在布书上的操作。

讲述过程中，注意和宝宝互动，让宝宝根据故事情节回答问

题，或模仿点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。

3、向家长提出指导要求：根据画面，语调缓慢地讲述；讲

述过程中结合宝宝的经验，采用提问阅读法，让宝宝带着疑问来

阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言

能力和动作表现力。

4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。

5、活动结束，请宝宝将书归还给教师。

附故事：生日快乐

今天是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸准备了许多

苹果、香蕉和饮料，我打电话给小朋友们，邀请他们来我家开生

日派对。我先和朋友们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我

用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。朋友们还一起唱了生日

歌，你也来唱吧：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快

乐，祝你生日快乐！”

四、开开心心——生日蜡烛

指向：对涂鸦和制作活动感兴趣，学习有指向地吹气。

准备：

1、以3～4人为一组。每组提供矮桌1张，彩纸3～4张（长

方形，边缘贴双面胶），蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶

1卷。

2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。

过程：

1、请家长带着宝宝，和教师一起围坐在一张矮桌边，宝宝

靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。

2、教师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。

教师：“看我做的生日蜡烛多漂亮呀！我们一起来吹一吹生

日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和

宝宝一起玩吹蜡烛游戏。

教师示范做蜡烛：选用彩纸随意涂画（画在有双面胶的反

面），将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。

3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请

家长鼓励宝宝自己动手，家长给予适当的配合。

4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小

组中也可开展吹蜡烛比赛，看谁最先把蜡烛吹倒。

家庭延伸：

通过听指令变化动作（如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚

尖等），使宝宝对语言的理解和运用能力得到进一步发展，促进

宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规则意识。

生日教案篇5

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道大豆是我们生活中的重要食物。

2、能仔细听辨故事并回答问题。

活动准备：教学挂图《老豆豆过生日》，幼儿在区域活动或

亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。

活动重点：根据故事内容，进一步了解豆类。

活动难点：分辨各种豆类。

活动过程：

1、出示挂图，引起幼儿听故事的兴趣：

（1）引导幼儿观察挂图：

—“这是谁的家？”

（2）交代故事标题，请幼儿猜想故事内容：

—“谁会来给老豆豆爷爷过生日？”

1、教师边看课件，边讲述故事：

—“有谁来为老豆豆爷爷过生日？”

“为什么肥皂、油漆、轮子、帽子······也来为老豆

豆爷爷过生日？”

2、组织幼儿分析讨论，理解故事：

“—你们认为小豆豆长大了，能够做些什么？”

3、请幼儿完整听赏故事，对故事内容提出质疑：

—“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

“生活中，你还知道哪些食品也是大豆做成的？”

生日教案篇6

活动准备

《大雁奶奶的愿望》故事

活动目标

1、让幼儿能听明白故事。

2、能讲清楚故事的大概内容。

活动过程

一、谈话，引故事

师：小朋友们每年都会过生日，你们是不是都有生日愿望

啊？（是）

师：咱们去听下大雁奶奶的生日愿望是什么。

二、《大雁奶奶的愿望》故事，并理解

师：今天是谁过生日啊？（大雁奶奶）

师：大雁奶奶想要什么礼物啊？（冬天的雪）

师：大家找到什么代替雪了？（蒲公英）

师：大雁奶奶实现了愿望了吗？（实现了）

三、小结

1、教师要多次讲解，问问幼儿听懂没。

2、教师可以夸张的讲故事，引起幼儿兴趣。

3、在幼儿明白故事后，能讲清楚故事的大概内容。

活动结束

说一说，自己每年的生日礼物。

生日教案篇7

教学目标

1.知识目标：

学生通过上搜索图片，进一步复习上节课的知识。

2.能力目标：

学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；

3.情感目标：

了解调整页面、打印文件等知识。

教学重点与难点

将前面学过的上搜索、文字输入、画图等做了一个综合练习

教学过程

一、歌曲导入

播放《生日快乐》歌曲，激发学生兴趣。

师：朋友要过生日了，找一张漂亮的图片，写上你的祝福，

做成一张生日贺卡，送给你的朋友吧！

二、上搜集图片

学生利用关键字，上自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己

保存的文件名。

三、编辑图片

1．在画图工具中打开图片

方法一：（这里教师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上

的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，

或者直接双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片

大小相同，引导学生通过选中图片周围小点，拖动鼠标调节画布

大小。在这里要注意文件格式的选择，图片有很多种格式，有时

会找不到需要的图片，将“文件类型”设为“所有文件”即可。

方法二：教师演示：右击页上的图片，选择快捷菜单中的“复

制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。这种方法，有时

会出现画布不符合图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中

的图像比位图大。想扩大位图吗？”（可以理解为位图大小代表

画布的大小），选择“是”，画布就根据所粘贴图片的大小自动

调整，如果选择“否”，所选图片将无法完整复制。

学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的

图片。

2．输入文字

学生阅读教材“我来做”自己完成图片上如何编辑文字。

充分调动学生的积极性，引导学生掌握设置文字字体、字号

及排列方式的方法。让学生知道：必须在文本框中的文字处于编

辑状态时，才能进行文字的编辑；同一个文本框中只能设置相同

的字体样式，如果要设置不同的字体，就要在不同的文本框中进

行。学生可根据自己掌握的文字设置方法，输入祝福语并设置满

意的格式，体会学有所用。还可以使用其他工具写入汉字，例如

铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。

3．打印贺卡

打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式的信息

打印出来，方便阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面

设置和打印。页面设置指对文档的页面布局、外观、纸张大小等

属性的设置，页面设置直接决定文档的打印效果。教师鼓励学生

自己尝试设置，调整到合适的打印效果，然后在“打印”中添加

或选择打印机，设置要打印的页面范围和份数，最后打印出来。

（有条件的可印一两张图片）

四、交流

欣赏一下同学的作品吧！

生日教案篇8

一、内容与要求：

1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

2、表达对妈妈的热爱之情。

二、重点与难点：

运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

三、活动准备：

1、经验准备：已了解自己妈妈的生日

2、物质准备：①挂历一份；②操作材料每人一份

四、活动过程：

（一）、说说妈妈的生日

关键提问：

1、幼儿互相交流，说说自己妈妈的生日是几月几日？

2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。

小结：小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流，我们

每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小朋友

妈妈的生日。在妈妈生日的时候，我们就可以祝福妈妈了。

（二）、送妈妈礼物

1、关键提问：你的妈妈过生日了，你们会送妈妈什么礼物

呢？

小结：是呀，过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物，

可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱

亲亲妈妈。

过渡语：那今天又一位小朋友的妈妈要生日了，她准备送给

妈妈一根项链。

2、重点提问：这位小朋友串的项链美吗，为什么？

小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列

的很整齐，是有规律排列的。

3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列的.

4、小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律，如、有规

律的排，这样就很整齐美观。

三、为妈妈设计项链

过渡语：我们来为你们自己的妈妈设计一根项链，但是要求

是项链一定要有规律的哦。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、交流分享：你是怎么样给项链排列的？

四、活动延伸

1、过渡语：妈妈过生日真开心！想一想我们除了可以送项

链给妈妈，还可以送什么礼物给妈妈呢？

2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈

设计蛋糕等。

生日教案篇9

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送

给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日

借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间

的情感。

教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)启发谈话，揭示课题

提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可

是，你们听说过借生日吗?

老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，

你们就会明白为什么要借生日了。

(二)初读课文

1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，

读通句子，标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段?

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?

(三)学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词

放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。

指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过

来，祝小云生日快乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小

云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可

爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体

会小云高兴的心情)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问

题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从

来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐

读)

⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只

想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：过生日

5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?

怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自

然段)借生日优秀教学设计

6、认识两段中的字词：

早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、

牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)

7、提问：

怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的

包里。)

怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，

“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图，观察妈妈的表情)提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是