《四个太阳》的优秀教学设计（3篇）

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【教材简读】

《四个太阳》是新课程人教版语文教材一班级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给酷热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去一份爱心、带来一片快乐。文章字里行间布满着纯净的童真、童心、童趣和童乐，语言意象中折射出孩子的纯洁、无暇、虚幻和希冀。把孩子的这种心愿和希冀融于太阳与万物之间，化于天真无暇的童谣韵语之中。景与文，文与人浑然一体，到处涌动起生命的灵动。

【设计理念】

１、创设活泼生动的教学情境，让同学在趣味盎然中主动识字；设计不同的语言环境复现生字，实现阅读和识字互相促进。

２、让同学在各种读书活动中感受读书的乐趣，体验语文的意境，感悟语言的情味，力求让孩子们喜爱读书、喜爱语文。

【预设目标】

１、学会认１３个生字。

２、学习读通、读好课文，体会小的美妙心愿或希冀。

３、培育同学主动认字、自能读书的本事和习惯。

【教学预备】

课件。

【学习过程】

一、后羿射日神话引入，激起同学学习爱好

１、看《后羿射日》课件，引出课题《四个太阳》。

２、从天上的一个太阳到四个太阳，到底是怎么一回事呢？

引入学文。

二、自由朗读课文，初次了解四个太阳

１、自由读全文，感知课文内容。

２、沟通：这是四个怎样的太阳？〔依据同学的发言，老师板书〕

三、同学自主识字，闯过１３个生字关

１、闯关一：“熟、伙、伴、尝、甜”５个生字关：

⑴自由尝试拼读５个生字。

⑵指名试读。

⑶沟通学习的'好方法。

⑷检查认读

２、闯关二：“该、因、季”３个生字关：

⑴请小老师带着大家认读。

⑵找伴侣读。

⑶检查认读。

３、闯关三：“挂、街、温、脸、冻”５个生字关：

⑴试着用自己的方法熟悉５个生字。

⑵检查读。

４、开火车认读１３个生字。

四、美美地朗读课文，专心感悟美妙的心愿

１、自由读文，想一想：四个太阳送给了谁？

《四个太阳》教学设计2

教学目标:

〔一〕学问目标：

熟悉13个生字：“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、季”

〔二〕技能目标：

1、正确、流畅地朗读课文。

2、正确、规范、美观地书写“园、因、为、脸、阳、光”6个生字。

〔三〕情感目标：

通过正确书写生字感受汉字的结构美。

教学重、难点：

?1、识字、写字，重点指导“为、光”。

2、初步正确地朗读课文。

教学预备：

图片、生字卡片、课件

教学过程：

一、导入新课。

1、出示图片，同学们跟你们平常见到的太阳有什么不同？

2、板书课题：《四个太阳》齐读课题。

二、初读课文，熟悉生字。

1、随着音乐自由读课文，标出自然段序号，画出不熟悉的生字。

2、老师随着音乐泛读课文。

3、课件出示生字，检查生字读音。

〔1〕指名认读。

〔2〕找小老师带读。

〔3〕自由练读。

〔4〕出示不带拼音的生字，随机抽读。

〔5〕指名扩词、说话练习。

4、记忆字形。

〔1〕你记住了哪些生字？是怎么记住的？

〔2〕自愿回答，嘉奖生字、笑脸。

三、再读课文。

1、自读课文，说说“我”画了四个什么样的太阳？〔依据回答贴太阳图〕

2、你最喜爱哪个太阳？〔自由回答〕

3、自己喜爱哪个太阳就读哪一段。〔自由练读〕

4、喜爱四个不同太阳的同学合作把课文连起来读一读。

四、指导书写。

1、师范写易错的生字：园、因、为、光。

2、同学练习生字。

3、展现同学作品。

4、评出最正确作品，颁发奖品。

五、作业。

课后把课文有感情地读熟。

《四个太阳》教学设计3

一．故事引入

小伴侣，第一次见面，老师给大家讲个故事，好吗？

很久很久以前，天上有九个太阳，你们说九个太阳好吗？〔不好〕对呀。热死了。所以人们都叫苦连天。有一个美丽的姑娘，叫嫦娥，你们知道吗？她有个好伴侣，一个神箭手，名字叫后羿。他去用神箭把八个太阳射了下来，于是始终到如今，天空就只有一个太阳。你们说一个太阳好，还是九个太阳好？〔一个好〕

可是有一个小伴侣，总是觉得一个太阳不好，他就画了四个太阳。那么，他画了哪四个太阳，怎么样的太阳，小伴侣们想知道吗？请打开书本18课，仔细朗读课文。

二．初读，了解大意

1．同学自由朗读课文1-2遍。

2．反馈商量

这位小伴侣画了哪四个太阳？〔板书：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的〕

你会画这四个太阳吗？四个同学上来画。〔预备彩色粉笔让同学自己挑〕

这位小伴侣为什么只画四个，不画五个、六个、九个呢？〔四季〕

3．课件演示

这位小伴侣们真聪慧，给每个季节都画一个太阳。让我们看看他画的太阳。课件。

三．选读课文

1．小伴侣，你们最喜爱哪个太阳？请读一读你喜爱的太阳，读得有感情，读出你的喜爱好吗？开头练习朗读。

2．谁来把你喜爱的太阳读给大家听听？〔课件同步出示〕

指名读，每节2个同学左右，老师随机表扬同学读得好的地方，并随机正音，读生字。

3．集体选读〔课件同步〕

喜爱绿太阳的请站起来齐读第一段。

喜爱金黄的太阳的请起来齐读其次段。

喜爱红红的太阳的请起来齐读第三段。

喜爱彩色的太阳的请起来齐读第四段。

四．学习第一段〔10分钟〕

小伴侣们读得真好。太阳公公听了肯定很兴奋。

今年夏天快要到了，我们就先来学习第一段吧。

1．齐读：有几句话？

2．读第2句。谁来读一读？