未来的汽车中班教案

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一、梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课

未来的汽车中班教案

题。

1.幼儿闭上眼睛，悄悄听老师随音乐讲解并描述：我们开着时

将来的汽车中班教案1

空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的

活动目标：

汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿制造性绘

象西瓜一样圆圆地;有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，

画的热忱和爱好。

你看见了什么样新式的汽车?

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

2.以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

3.能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

二、绘画活动：

4.尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

1.请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。

活动预备：

师：请小伙伴也来设计一部将来城的汽车。想一想汽车由哪几

1.记号笔、油画棒、图画纸。

部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

3.将来城的公路背景图，范例长翅膀的车。

三、讲评小结：

活动过程：

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展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品予以特别介绍并表扬确这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，

定。老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩

四、分区活动：子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

1.汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)材料：将来的汽车中班教案2

纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。活动意图：

2.画将来城的汽车设计图。汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各

材料：作画工具。式各样的汽车，就连小伙伴的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩

3.开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽子们也对汽车很感爱好。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，

车、交通警袖章、红绿灯。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的

4.为将来城造新居。学习爱好，一起观测发觉、沟通阅历，从活动中感受胜利的喜悦。

5.娃娃家、小医院、超市。活动目标：

6.机动：图书馆(放交通工具的图片、书)结束：请全体幼儿"开"1、讲解并描述自己喜爱的汽车。

着自己设计的汽车，参观将来城。2、大胆讲解并描述汽车形状特征及用途。

教学反思：3、体验参加谈话活动的欢乐。

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4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。你最喜爱什么汽车？它是什么颜色的？

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。汽车的形状是怎样的？它有什么用处？它能做什么？

活动预备：3、激发幼儿大胆想象和讲解并描述自己喜爱的汽车。

1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。老师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车？这种汽车是什么样

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。子的？有什么用？

活动过程：老师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，老师说：我喜爱

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的爱好。小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四

老师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

了解汽车的主要结构。幼儿谈话时，老师可针对幼儿谈话中涌现的问题做适当的修补

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。和调整，鼓舞幼儿大胆讲解并描述，发表自己的见解。对于敢于讲解

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你认识哪些汽并描述，大胆想象的幼儿要实时予以确定和表扬。

车？你最喜爱哪种汽车？为什么？提示幼儿留意倾听同伴的讲解并描活动延伸：

述。在美工区投放材料，幼儿继续设计将来的车。

老师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。建议老师提以下问题：活动反思：

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本次活动孩子们特别感爱好，首先感觉本活动知识特别的丰富，2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

在简约认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将活动预备：

来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、将来

造性想像得到提高。在组织幼儿讲解并描述中，我始终是幼儿学习活动城的公路背景图，范例长翅膀的车。

的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参加到活动中活动过程：

来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的一、梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课

技能和口语表达技能。题。

不足之处：1、幼儿闭上眼睛，悄悄听老师随音乐讲解并描述：我们开着时

由于课时短暂，个别幼儿单独讲解并描述的机会不多，不能面对空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的

全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达技能都得以表达。汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得

将来的汽车中班教案3象西瓜一样圆圆地;有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，

活动目标：你看见了什么样新式的汽车?

1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起制造性绘画2、以问答的形式丰富幼儿对将来车的想象。

的热忱和爱好。二、绘画活动：

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1、请幼儿依据想象，动手设计将来的汽车。材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

师：请小伙伴也来设计一部将来城的汽车。想一想汽车由哪几部4、为将来城造新居。

分组成?怎么才能设计得和别人不一样?5、娃娃家、小医院、超市。

3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发6、机动：图书馆(放交通工具的图片、书)

幼儿的想象。将来的汽车中班教案4

三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品予以特活动目标：

别介绍并表扬确定。1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪

结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观将来城。之处。

分区活动：2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体

1、汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)验观赏的乐趣。

材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。3、激发幼儿以深厚的爱好设计自己喜爱的汽车。

2、画将来城的汽车设计图。4、培育幼儿初步的制造技能。

材料：作画工具。5、培育幼儿的观赏技能。

3、开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)活动预备：

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2、丰富幼儿有关各种车的知识。引起幼儿设计将来汽车的爱好。

3、大班哥哥姐姐的`《将来的汽车》作品假设干，作品展示架活动片段实录：

4、绘画用纸、笔等。师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘将来的汽车城’看一看吧。

活动片段实录：大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，

一、激发爱好有什么地方和我们现在汽车不一样的？什么地方很美？”〔幼

师：“刚才，小伙伴看到了什么？对了，这些是我们生活中常见儿在观赏时，师引导援助幼儿讲解并描述，鼓舞幼儿用生动的语言描

的交通工具，你知道它们有什么本事吗？”述对作品的想象与感受。〕

幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的！作品1：

幼2：“有抢救车，抢救病人用的。幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五彩缤纷的。”

幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。师：“你看懂了它有什么本事吗？”

幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在

幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。跳舞一样！”

二、自由观赏师：“你说的真好，真聪慧！它就是一辆会跳舞的汽车，给人

我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“将来汽车城”，观测将来的汽车，们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以

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说是‘将来的汽车’。幼儿A：“你看这是什么车呀？

作品2：幼儿B：“似乎是遥控车！“

这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画〔作品2〕，便上前与她交幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。

谈师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳

师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗？”光这么近，有什么作用呢？”

幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车？

师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀？”幼儿A：“我觉得是遥控太阳车！

幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。师：“老师来说说，你们看看对不对？我觉得它像我们家的太

师：“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”

事真大！那，你觉的它哪里很美？”幼儿B：“真棒！这样很省钱，又方便。

幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来幼儿A：“还有，它不会污染空气。”

很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行！”师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’！”

作品3：幼儿A：“哥哥姐姐真了不得！”

两位幼儿在相互交谈这幅画〔作品3〕。三、幼儿设计

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1、师：“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒！我们也来当爬树上摘很危急。”

一回设计师，来设计将来的汽车！”老师组织幼儿观赏沟通以下作品。重点引导幼儿感受作品中汽

2、师：“请小伙伴来告知你旁边的好伙伴，你预备设计一辆有车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

什么本事的汽车？”并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，

幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家体验观赏带来的乐趣。

吃的汽车。”体会与反思：

幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上处处新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、

都可一闻到花香。”回来于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊敬孩子，

幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。更要尊敬孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，

师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的

多舞蹈动作！”关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各种各样的汽车及玩具，

幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这对汽车自然产生了爱好与爱好。在活动中，我体会到“爱好是最好的

样他上班就不怕堵车了！”老师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽

幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会援助人摘果子，车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

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推举理由：能，让幼儿通过对作品的评价，产生自信心，引发骄傲感。在幼儿绘

活动中，老师不再是径直灌输知识，而是，擅长运用各种适当的画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活阅

方法，接触和引导幼儿，让他们自己去发觉、去学习，我只是作为幼儿历的丰富，对身边的事物越来越感爱好。因此，将幼儿生活中的事物

学习的支持者、合和引导者参