新模式英语教案

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广东工业制造技工学校

教案

编号：ＧＪ—0７06—13版本:B／0流水号:

模具、市营、会

计、计应、服艺、

科目新模式英语班级授课日期9.1５~9.19

网络、汽修１、

2、

课题预备单元1Lessｏn1~lessｏn3课时２学时

授

课演示，讨论,讲授,提问辅助教具黑板，粉笔，多媒体

方

式

Grｅeｔyoｕrfriｅnds

作业布置课后单词以及练习题

教

Ｓａyａｎdwｒitenumbers

学

目Fｏlloｗcｌasｓrｏｏm２课时

的拟用时间

instructions

学生能够掌握一些日常问候语，数字的表达,能听懂一些课堂指令,

重点

并作出相对应的动作。

怎样运用问候语跟别人打招呼，以及对句子里面动词使役动动词用法的掌

难点be,

握。

教

打招呼用语在日常生活中应用比较广泛，要多鼓励学生开口说,对数字的写法学

学生掌握起来比较吃力可以介绍一些识记的方法。部分学生上课积极性不是很高

顾,,

要加强教育跟管理。

回

说明预备单元内容比较简单，知识点比较少,分配课时较少。

授课教师：蔡楚燕审阅签名：

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提交日期:审阅日期:

Lｅssｏn1Ｈello!

Steｐ１Warmｉng-up1

首先老师向学生打招呼并用英文自我介绍,然后顺便问学生：

whaｔisyourname？有些学生可能不知道怎么回答,试着引

导学生回答。

Stｅp2Presentatiｏn1

１）多媒体展示:在各种情景中随处可见到人们打招呼的用语。

同学思考，当遇见朋友时,你会怎么打招呼?

２)引入今天讲课的内容:Ｇreetyourｆｒienｄs.请学生翻

课本P１,看到ｌisteｎ的部分,用P１的见面用语与学生对

教

话，呈现如下：

学T：Hｅllo!Wｅlcｏmetｏourclass.

Ss:Ｈi,teacher．

过

Ｔ:Hｏwareｙoｕ?

程

Ss:Fine!Thanｋyou！(帮助学生矫正th的正确发音)

顺便附带提问学生早上好，下午好,晚上好这些日常问候语的

表达。区分Gｏodｅｖeninｇ跟Gｏｏｄｎigｈt．

３）Learnthe2６leｔteｒs.（对个别字母发音不准以及写法

不标准的字母进行提示)

Step3pｒactice

1）要求学生练习相互问候语，要有握手礼仪跟目光接触。鼓

励学生多种问候表达都练习一遍。

2）完成课本听力的部分。

Ｌｅsson2Wｈａtｉsyoｕrｎumbeｒ?

Steｐ１:Revisｉonaｎｄｌead－in

跟学生回顾一下上节课的内容,简单地进行一个操练复习，然后

提问学生：Ｈowmanyｓｔｕdentsarethereinourｃlaｓs？

进入这一节课对数字的学习。

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Steｐ2Preｓentａｔion2

1）多媒体展示：用钟表作为图例，示范１~12的读法，让学

生跟读数字,顺便拼写一下数字的写法，加深印象。

2）用同样的方法练习读日历上的数字,学习13～100中一些比

较特殊有针对性的数字的读法,重点区分ｔeen跟ty的发

音。

3）要求学生在自己的本子上写下地址、电话号码和邮政编码，

给出个人的一些信息。然后老师帮助学生理解这些词语相

对应的表达。

教

Sｔep3ｐrａctｉｃｅ

学1）Playａｇaｍe（老师在课堂上用英语念出QQ号码,学生听

后快速记下来，然后叫学生之间操练这样的游戏,加强对数

过字反映的敏感性)

程2）完成课本中关于数字的听力部分，尽量要求学生能较快地

反映出来。

Lｅｓson3Cｌasｓroomtalk

Sｔeｐ1Revisionａnｄlｅａd-ｉn.

复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动,并要求

学生起立。老师做示范,帮助学生更好地理解。然后让学生按照

示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教

学目标：lｅａrｎｔｏｆollowclassroominsｔruｃtiｏns.

Step2Ｐreseｎtaｔion2

1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，writｅ,lｉste

ｎ,reａd,sｐｅak。有些学生可能会把单词说出来,要求他们

把词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词:ｓ

tandup，ｓｉtdoｗn，和ｔaｋeouｔyourbook……

2）要求学生完成课本的练习并校对答案。

Sｔep3praｃtｉcｅ

放录音要求学生按照听力完成动作,然后学生之间也可以做pa

ｉrworｋ.

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总Step4Cｏnclusionａndhomeｗork.

1）本课采用Usingconｔestguｅssinｇ和Rｏlepｌａｙing的

结学习策略,利用教学图片来展开课堂Pａｉrwoｒk,Findth

ｅｏwｎerGaｍｅ的口语交际活动,使学生学会怎么使用

问候语打招呼以及数字的表达课堂指令。同时进行听力训

练，培养学生口语交际能力。

2）课后多用学过的问候语跟别人打招呼以及练习数字的写法,

完成课后练习题。

１）Ｌeaｒntheneｗwords

cｏmplｅte,ｃｏnversaｔion,gｏal,ｇreet,greetiｎg,list

ｅn，

write，speakＭｉss,pａｒtner,prａcｔiｃe，ｐronuncｉ

atｉon,reaｄ,

ｒepｅａt,student……

板2)Gｒｅetingwｏｒds

书HelloHi

Howareyou?Finｅ，tｈankyou.

设

ＧｏodmorｎingGoodａfｔernoonGoodeｖｅｎing

计Ｎｉceｔomｅetｙou!

3)Numbers

Ｏnetwothreefourfiｖeｓixseveneightｎ

inetｅn

Eleveｎｔwｅlｖetｈｉｒtｅenfourteｅｎfｉfｔe

ｅｎsixteensｅｖｅnteｅｎ

Eiｇhｔｅeｎｎineteentwentytｗentｙ-ｏｎeｔｈirｔ

yfortyfｉｆty

Sｉxtyｓevｅntyeighｔyniｎｅtyonehｕndred……

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模具、市营、会

计、计应、服艺、

科目新模式英语班级授课日期9．22~9.27

网络、汽修１、

2、

课题Ｕｎit1Lesson1～Lｅsson２课时2学时

授

课演示，讨论，讲授，提问

方辅助教具黑板,粉笔,多媒体

式

1)Stuｄenｔcａnｇiveｐersｏｎalin课外写一段简单的英

作业布置文自我介绍以及对所

ｆorｍatｉonanｄdeｓcribepeople.学重点单词的练习。

教

２)Sｔudenｔｃａｎmaｓtｅrgraｍmar

学

2课时

目poｉnｔhis／ｈersiｍｐlｅｐｒｅ

的拟用时间

sent：hａｖe;ａdjｅｃｔiveorｄer

重点学生能够用英语表达个人信息以及对人物进行描述。

be、have、的一般现在时,物主代词的掌握跟运用。

难点

教

这一课时学生对个人信息的掌握还好，基本上能简单用英语自我介绍，但对他人的描述掌

顾学

握有一定的难度，特别是对完整一个句子的表达，语法知识点方面有待进一步加强。

回

说明

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Ｌesson1Ｗｈｅreaｒeｙouｆrom?

Sｔｅp１Warming-uｐaｎdrevisiｏn.

首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，跟学生打招呼后要求

学生打开课本看Robeｒto的图片,就Rｏbｅrto对学生进行一些

问题提问如:Whereishｅfroｍ?Ｉshemarｒied?

Howoldiｓhe?说明教学目标：Todaｙｗeｗilｌlearnｈ

owtoｇｉvｅpeｒsonalinformatｉｏn?进入今天的学习。

Step２Presentatioｎ1

1)多媒体展示:Whｅreareyoufroｍ?先与学生进行下面

教的对话互动：

Ｔ:Wheｒeareyoufroｍ?

学

Ss：Chinａ.(学生可能会只回答一个词，引导学生用一个完

过整的句子表达出来）

Ｔ:IamｆromCｈina或IcomｅfromChｉｎａ．(多媒体

程呈现出来，并引导学生正确回答，跟学生强调不要Ｉam

comeｆｒomＣhｉnａ．)

T:wherｅiｓｈｅfｒｏｍ？(指着Rｏｂertｏ提问)

Ｓｓ:Heisfrom……（帮助学生用两种方式表达)

２)RｅadaboutRoberｔo．

带读后全班一起朗读，讲解其中的含义并教学生把里面划线的部

分替换成自己的信息，然后叫学生起来朗读。

3)Lｅarnthenewwｏrd.

多媒体图片呈现ｓiｎgle,marrieｄ，divorcｅd老师带读，学生

跟读，对单词的词义含义以及句子的运用进行讲解,帮助学生更

好更快地理解。

3）Ｓtudythｅｃhart.

重点讲解对ｂe动词的用法以及考察的知识点,多叫学生选择跟

造句，对ｂｅ动词有更深入的了解。

Step3ｐractｉce

1)学生之间互相对话，操练所学的内容,对话如下:

S１:whａｔｉsyoｕrnａme?

S２：Mｙnａｍeｉs……

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S1：Wheｒeareyｏufrom？

S2:IａmfroｍChina.

S1：Areyouｍarｒied?

S２:Ｎo,Iａmnotmarriｅd.andyｏu?

S１:Metoｏ.Iamsiｎgｌe.

Ｓ２：Howoldａｒeyｏｕ？

S１:Ｉａｍ16yeａrsold．

Ｓ２:Ｔhａnｋｙou．

2）完成课本听力的部分。

Lｅｓson2Wｈatｄoeshelｏoklｉke？

Stｅp1Rｅvisioｎandleａdinｇ-in

Reviewpｅrsonalｉnfｏrｍatｉｏn跟学生互动。然后在黑板

上写下talｌeｓｔ。要求三名学生走到教室前面，问班里其他

学生三个人当中谁最高。帮助学生理解这个单词的意思。要求学

教生从矮到高依次排列。说明教学目标：Todaｙwｅwilｌｌ

earｎhowｔodeｓcrｉｂepeｏplｅ.

学

过

Stｅp2Presentaｔion2

程1)用多媒体展示Feliｐe的驾照,告诉学生卡片上的信息很重

要,怎么获取里面的重要信息。Lｅarnaboutnewwoｒ

d:heightwｅigｈt,hａirandeyｅscoloｒ.(讲解单

词的读音跟用法，特别是美国的度量衡制度以及英尺、英寸、

英镑的用法)

2)语法知识点：形容词性物主代词以及动词haｖe，haｓ的

用法

3)多媒体图片拓展头发的发型表达以及颜色种类的表达。

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Stｅｐ３prａcticｅ

1)要求学生做Ｐ４的Ｂ部分练习以及完成课本听力的部分。

2)对haｖe,has,进行造句练习。

总

Steｐ4Conclｕsiｏnanｄｈｏmｅwork.

结1)本课主要呈现新单词新句型，要求学生能够表达个人信息以及描述他

人,操练能够让学生更好地掌握,听力的练习有助于学生提高听力获取信息

的能力。

2）课外写一段简单的英文自我介绍以及对所学重点单词的练习。

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Lｅssｏn1～Ｌesson２

1）Wheｒearｅyoufrｏｍ?

—IａｍｆromＣhinａ/IcomefromChiｎa．

Areｙoｕｍaｒｒｉeｄ?—Yes，Iaｍmarriｅd./Nｏ,Ｉ

板amnｏtmaｒｒied.

书2)Sｉnglｅ单身的ｍaｒｒｉed已婚的ｄiｖorｃed离婚

的

设３)be动词搭配

计I－--amhe/ｓｈe／it/单数名词—is

例句:Iａｍ43yeaｒsold.

SheｉｓfromＣhinａ．

We／yoｕ/they/复数名词--－-are

例句:Ｗeａｒestudentｓ．

4)dｏdoeｓ的用法

I/you/we/thｅy/复数名词——dｏ

He/ｓhe/ｉt／单数名词——does

例句Whatｄoyoｕlｏoklike？

Wｈatdoeｓｈelooklｉke?

5)havehas的用法

I/you/we／ｔhey／复数名词——haｖe

Hｅ/she/it／单数名词——ｈas

例句:Ihavｅｂlueeｙes.

Ｈeｈaｓblacｋhaｉｒ.

模具、市营、会

计、计应、服艺、

科目新模式英语班级授课日期9.15~9.1９

网络、汽修１、

2、

课题Uniｔ1Lｅsson3～Lesson5课时2学时

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授

课演示，讨论，讲授，提问辅助教具黑板粉笔，多媒体

方,

式

Descｒibefamilyrelａtｉonship抄写重点单词以及

作业布置句型，做课本复习

教

ｓ部分的练习。

学

目Ｅｘｐresspreferｅncｅs

的

拟用时间2课时

Ｐｌanａstudysｃｈedulｅ

重点学生能够用英语表达家庭成员及其关系、个人嗜好、学习时间安排

对表达自己喜好句型的运用以及ｌikｅ一般现在时的掌握,表达时间安排的句

难点

子,以及短语from…ｔo……的表达

教

这一节课学生对单词的掌握还可以,但要表达整一个句子就还有一些小错误,要加强语法方

顾学

面的学习。

回

说明

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Lｅsson3Roberto’ｓfａｍｉｌy

Stｅｐ1Warmｉｎｇ-upandreviｓｉｏn.

首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容,在黑板上写出

brothｅr和ｓisｔｅr,问个别学生他们有多少兄弟姐妹,数一

下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标:Todａywewil

ｌlｅａrnhｏwtｏdｅsｃribefamilyｒｅlatiｏnsｈｉｐ

s.

Ｓｔep2Presenｔatｉｏn1

1)多媒体展示:用图片展示单词，教授学生对单词的听说读

写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个家庭成员的

关系。重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，因为这两个单

词相对其他单词比较陌生。

Ｓtep３ｐractice

１)完成课本听力的部分。

2）学生之间互相询问,操练单词的读法跟拼写。

Lesson4Ilｉｋesportｓandmuｓｉc.

Ｓtep１Revｉｓionanｄｌeading-iｎ

在黑板上写下一段关于家庭的段落，以此作为学生效仿的例子：

MｙFａmiｌｙ

MｙfamilｙｉｓJimSｍitｈ.ＭypａｒｅntsaｒeＪo

ｈnandJudy．Ihaveｏnesisterandoｎebrothｅr.Iｌｉke

myfａmｉly.

在黑板上写下like一词，说一些喜欢的东西。还有询问学生喜欢什

么,都写在黑板上，说明今天