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Word第第页《鲁滨孙漂流记》教学设计15篇《鲁滨孙漂流记》教学设计1

【教学目标】

１、正确、流畅地朗读课文。复述课文。

２、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经受，体会鲁滨孙敢于战胜困难的主动的生活看法。

【教学难点】

１、学习本文概括表达的方法。

２、从鲁滨孙的漂流中体会他不畏困难困苦和勇于冒险的精神。

【教学预备】《鲁滨孙漂流记》原著及相关资料。

【课时支配】１课时。

【教学过程】

一、导入揭题

同学们，要是把你放在一座孤岛上生活一个月，你会怎么样？〔简直要发疯了〕但是，竟然就有这么一个人，在荒无人烟的小岛上生活了二十多年！想知道他的经受吗？今日我们就一起来和故事的仆人公去那孤岛上体会一下我们从未体验过的生活。

板书课题：

鲁滨孙漂流记

二、初读课文，整体感知

１、同学用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，并说说课文的主要内容。

２、同学自读自悟，小组合作探究。

３、师生共同探讨，沟通课文内容。

４、同学找出自己最感爱好的段落，读给大家听。

三、研读赏析

１、同学精读课文，质疑问难。

２、小组合作。

３、师生共同商量，归纳：

⑴文章是按什么挨次记叙的，共有哪些故事情节？

①同学扫瞄课文，感知主要故事情节。

②小组商量、沟通。

③集体汇报：

课文按鲁滨孙历险的时间挨次记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国”等故事情节。

⑵从课文的故事情节中，感受到了仆人公怎样的形象？

课文的故事情节，到处紧扣“险”。塑造了一位不畏艰险，机灵顽强，聪慧能干，敢于挑战的仆人公形象。

⑶鲁滨孙为在荒岛上生存做了许多努力，主要解决了哪些最基本的问题？

这个问题是课文的重点，也是原著呈现给世人传阅的一个亮点。同学可各抒己见，从行文中找出答案。老师指导，总结。

〔食物、住宅、平安、孤独。〕

⑷从鲁滨孙身上，你得到什么启示？

引导同学体会鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想方法，利用四周可以利用的一切主动改善生存环境。这种生存的士气和阅历对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人来说，是一种很好的启示。我们应从他身上学会如何生存，如何竞争。

四、稳固训练

１、同学正确、流畅地朗读课文。

２、复述课文。

３、想象鲁滨孙初上孤岛时内心的感受，他为了生存进行了哪些思想斗争？

五、拓展迁移

出示预备好的《鲁滨孙漂流记》原著，激趣荐书：

《鲁滨孙漂流记》是一本小说，本课依据小说进行了缩写，基本上是故事梗概，原著的情节更加生动，描写更加细致。假

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