衍纸画教学设计

《衍纸画》教学设计课程名称《衍纸画》课时8学段学科三年级综合实践活动教材版本自主开发教材作者王欣学校哈尔滨市团结小学校一、教学目标1、通过活动使学生了解什么是衍纸，体会衍纸的魅力。2、学生通过对资料的整理归纳，增强学生的分析能力。通过教师的指导帮助，培养学生设计方案的能力和整理分析能力。3、指导学生掌握制作衍纸画的的基本方法和技能。能自己动手制作衍纸零件并组合粘贴出美丽的图画。4、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。5、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。6．从实践中培养学生动手能力，搜集与调查信息的能力，分析、判断与处理问题的能力，与人沟通，寻求帮助的能力，养成细心观察的能力。7、在粘贴的过程中潜移默化的培养学生的动手能力、立体空间思维能力和逻辑思维能力。二、教学重难点教学重点：掌握制作衍纸画的的基本方法和技能。能自己动手制作衍纸零件并组合粘贴出美丽的图画。教学难点：从实践中培养学生动手能力，搜集与调查信息的能力，分析、判断与处理问题的能力，与人沟通，寻求帮助的能力，养成细心观察的能。三、学情分析衍纸也称卷纸，是纸艺的一种形式。发源于十八世纪英国流传于英国王室‘贵族间的一种艺术。衍纸是一种简单而实用的生活艺术，衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小零件，再将形状各不相同的小零件组合创作，运用卷、捏、拼、贴组合形成不同的画面。衍纸常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。据说这种风格奇丽的纸艺术起源於15～16世纪左右欧洲修道院。卷纸做来相当简单，可以说只要抓住要点，相信没有比它更好学的手工艺了，一点点耐心和创意，就能变出美轮美奂的作品。因此对于三年级学生来说不仅可以在学习制作过程中感知美、创造美，还可以锻炼学生精细动作能力。四、教学方法教师：多媒体学生：以小组为单位，通过教——自学——合作——独立完成四个阶段完成本主题研究活动。五、教学过程一、激趣导入1、课件出示衍纸画的图片。2、提问：漂亮吗？你知道这些美丽的图画是用什么材料做成的吗？生：塑料、毛线、手工纸、……师：大家猜得都不对，这些漂亮的图画是用一张张小纸条制作成的。你们想不想知道这些普通的纸条是怎样做成漂亮图画的呢？今天开始我们共同来研究《衍纸画》。二、确定主题1、介绍衍纸画：怎样才能做出这些漂亮的衍纸画？衍纸也称卷纸，是纸艺的一种形式。发源于十八世纪英国流传于英国王室‘贵族间的一种艺术。作为一门独特的纸艺，衍纸艺术一直深受广大纸艺爱好者的喜爱。衍纸就是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。2、制定活动计划组内交流：说说自己组想制作什么作品、怎样完成。预设：询问、书籍查询、网络查询衍纸画制作方法3、引导学生制订活动方案引导学生回顾活动方案包括的内容小组交流、分享引导学生总结、整理各小组初步制订活动方案三、制定计划首先请各小组的同学汇报研究的内容，并简单的说一说打算如何开展活动。1、让每组同学将研究内容说出来然后进行讨论。2、继续完善表格式活动计划。[为自己的小组命名，确定活动过程]《衍纸画》活动计划组名研究内容活动时间成员以及分工活动前准备活动过程可能会遇到的问题及解决办法设计图[各组同学根据老师的提示制定一份活动计划。]４．教师针对不同情况进行有目的的指导。四、整理资料1、教师下发衍纸画相关资料2、小组讨论回忆一下以前我们是如何整理资料的？3、师生一起总结出整理资料的方法以：（1）读（把所有收集到的资料在小组范围内大声读，让所有人都能听见。对收集到的资料有一个整体的印象。可以分着读）（2）画（把你们小组最想告诉其它同学的知识——最重点的内容画出来，一定要精练）小组按要求整理资料，教师巡视提出意见。整理好后可以在小组内总结制作过程，不断完善自己小组的活动计划。五、四个阶段第一阶段：教老师向学生传授衍纸基本工具的使用方法和最基本衍纸零件——衍纸工具基本工具辅助造型工具（2）基本材料（3）基本衍纸零件制作方法☆紧卷（密圆卷）的制作方法☆松卷（疏圆卷、张紧辊）的制作方法。☆水滴卷（孔雀眼）的制作方法用以上的基本零件简单构图第二阶段：自学在小组内自学资料上其他衍纸零件。学不会的可以先向同组同学学习，无法解决的问题向老师请教。教师巡视，随时帮助学生解决问题。衍纸零件种类：第三阶段：合作（一）构图1、各组进行构图2、在小组长的带领下选择分工3、学生以小组为单位开展活动4、教师根据实际情况给予指导5、交流图样这样画图可以吗？为什么？说说自己的想法？(图样不要过小、细节部分不要太小)（每个小组活动后，都要引导学生交流、评价，鼓励学生表达自己的观点，说出自己的建议或意见；帮助学生进行修改、完善。）6、学生修改图样7、反馈在活动中遇到什么困难吗？你们是怎样解决的？（教师可对比较难制作的零件进行具体指导）（二）动手创作1、学生以小组为单位制作衍纸画2、教师根据活动情况给予指导3、各小组汇报情况，发现问题、总结方法学生说说各小组的构思？活动时遇到什么问题？解决了吗？4、怎样做才能让自己的作品更好？（颜色搭配、干净与否、是否有创意）5、通过方才的交流，一定有所启发，请把学到的知识运用到活动中。6、通过交流我想你一定有收获，想想怎样修改自己的作品？7、各小组提出自己的想法并在组内修改。8、学生修改、继续完成作品9、教师根据各组情况给予具体的指导与帮助。第四阶段：独立完成学生根据小组完成作品的经验设计自己的创意作品并独立完成。完成过程中遇到问题可以求助。二、交流作品总结方法1、介绍提示：（1）小组介绍组名、作品名（2）构思、构图（3）台上、台下同学进行现场交流与答疑发言进行补充2、学生在组内进行练习每组选一人，要汇报什么，就一句一句练习。3、请两个小组展示活动的作品；其他同学认真观察等会请你提出建议。看谁能火眼金睛发现别人的优点和问题。4、请两个典型小组和个人来汇报5、学生间交流6、引导学生总结应从哪些方面来评价他人的作品？（颜色搭配、干净与否、是否有创意）活动总结1、提示：思考：通过这次活动我们了解了什么？这次活动中我们遇到了什么困难？怎么解决的？有什么收获？还有什么遗憾？你认为自己表现最突出的地方是什么？还有什么地方要提高？为今后活动积累经验，我们要学习互相评价。请在小组内填写下表。3、师生共同评价、颁奖——突出贡献奖、实践小明星4、引导学生谈活动感受5、总结本次活动优点与不足附：学生活动评价表等第内容ABC自评互评总评参与态度能主动组织和参与活动，表现积极