义务教育阶段开展校园足球的思考 论文

皖西地区义务教育阶段开展校园足球的思考摘要：自从校园足球实施以来，国家各级部门都非常重视，在农村义务教育阶段开展校园足球，建设校园足球特色校，等各种活动都是为了提高学生的体质健康水平和足球竞技水平。尤其在皖西农村地区，开展校园足球的各级联赛中，义务教育阶段学生的体质健康水平得到有效的提升。在开展校园足球各项活动的时候要注意整个教学训练竞赛体系的完善。通过教学训练比赛以及赛后的反馈才能真正解决足球竞技人才缺失的问题。关键词：农村教育校园足球体质健康一、校园足球的核心理念：教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在2020年年全国校园足球工作视频会议上的讲话中明确指出了校园足球的核心理念是为提高中国青少年的体质健康水平和足球竞技水平。教师把日常的足球教学作为基础，在保证教学内容完成的情况下来组织校园内部的比赛。在教育主管部门的领导下来完善校园足球的基本体系体制，这种体制是完善校园足球活动的保障。另外校园足球最初的和最原始的核心理念就是育人。所以说校园足球的起因就是面对逐年下降的青少年体质健康水平，就在皖西地区包括农村和城市，在每年的各校的体质健康测试的数据中，我们可以看出优秀率良好率并不高，甚至及格率都让人堪忧。青少年的近视问题！另一方面的原因就是中国广大球迷对中国足球竞技水平的持续低迷状态的不乐观情绪，尤其是中国男足国家队。二、校园足球的三大主页：教会，勤练，常赛面对这两种主要的境遇，校园足球也就应运而生了。试图通过国民教育体系中来培养竞技体育人才，这是一种新的探索。在学校日常教育教学中，要求教师教会孩子基本的技术动作和技能战术，然后加以勤奋刻苦的练习。最后不定期的举行班级内部的比赛，班级之间的比赛，以及校级的比赛来补充和拓展训练中的不足。整个系统可以称为，教会，勤练，常赛。毛泽东主席要求增强国民体质，发展体育运动的思想，以及习近平总书记关于足球的三个愿景，中国足球能够进入世界杯比赛中，能够获得一次世界杯冠军和举办一次世界杯，在选定的足球特色校中，每周至少开展一节足球教学课，通过足球的体育教学来提高这些足球特色校的足球竞技水平，用这样的方式来提高学生的体质健康水平。另一方面是为了解决国民体质，国民的体质是需要发展的，发展的方式有很多，各种体育活动都可以提升。选择足球当然可以提高我们国家的国民健康体质水平，在提高我国健康水平的同时，通过足球的训练和比赛，尤其是比赛来发扬集体主义和爱国主义精神，因为足球是一个团体的运动，只有在集体的运动中才能激发队员的互相合作互相鼓励互相包容的意志品质。进而来提高足球运动中队员的集体主义和爱国主义。足球运动带来的好处远远不止这些，中国足球的持续低迷状态很大一部分原因就是因为后备人才的缺失，因为没有人踢球，导致在选拔队员的时候无人可选。在校园中选定一批学生进行足球训练，这样的话足球的后备人才储备就慢慢扩大了。间接的足球竞技水平也就慢慢提高了。国家教育部部长陈宝生说:用改革的办法充分激发师生校家社五大主体的活力，合力推进育人体系的建设。教学解决教会的问题，知识习得的规律，技能习得的规律，教育规律，体育规律，学段的规律，技能与表现的规律，全面发展的规律，树立规则意识，价值的保护。这里面的体育精神就是:规则是生命线，争胜是催化剂，科学训练是总引擎，全面发展是总目标。三、皖西地区义务教育阶段校园足球的功能以及开展的重要性 1.教育功能

在义务教育阶段，在皖西地区尤其是一些比较偏远的农村地区把足球作为体育教学的主要内容就有着一种特殊而深远的意义。对于校园足球的教育功能我们可以理解为育人功能，在实施校园足球活动以来，这项事业是作为学校体育教育教学的组成部分，还包括了教练和学生对自身的认识和对生命的感悟。校园足球的教育功能主要表现在：（1）促进智力的发展校园足球训练活动，可以促进学生的智力发展。学生进行足球运动时能促使青少年的神经系统生长，对孩子后期智力发展提供了可靠的生物性基础。参加足球运动中孩子需要快速奔跑和激烈的身体对抗，可以刺激身体雄性激素的分泌以及脑啡肽的分泌，使得男孩子充满阳刚之气，使女孩子更加聪明伶俐。（2）形成优良品德足球比赛时，尤其是两支队伍实力相当时，更需要发扬队员们坚韧不拔，敢于拼搏的精神的时候，因为在面对比赛时每个人都时想赢得比赛的。比赛这里面要有队员的集体主义精神的渗入，这是其他比赛所不能取代的。（3）培养审美情趣足球运动的过程中始终伴随着美，比如漂亮的凌空抽射，优美弧线的香蕉球，默契的配合。学生经常参加足球运动又打造自身的形体美，又可以改变心灵美。2.健身功能（1）养成正确的身体姿势，促进生长发育青少年在参加校园足球运动时正处于生长发育的关键期，身体的可塑性比较大。经常参加足球运动，可以促进骨组织的血液循环，使骨密质增厚，骨胳变粗壮，骨胳的坚固性、抗压、抗断和耐压的性能显著提高。经常参加足球运动还可以使骨胳长长，这对青少年学生身高的增长有积极重要意义。（2）发展身体素质和基本活动能力经常参加足球运动孩子在和同龄人相比都会在速度、力量、耐力、灵敏性、协调性、平衡性、柔韧性等素质以及走、跑、跳、翻滚、爬越等基本活动能力上有着较大的优势。四、在皖西地区农村义务教育阶段开展校园足球的建议 1.在学校中组织足球课的开展

皖西地区的体育课开展情况基本是结构完善，内容充实的一个状态。但是反过来看看教学效果呢？其实并不是像想象中的那么好，不管是初中学生的体质健康测试还是中考体育都存在一些需要改善和提高的地方组织各级比赛的进行需要一些改善和提高的地方，在小学阶段还存在有体育课被霸占的情况，但是随着区级市级各类体育比赛的开展，这种现象已经得到重视了。，面对这个锲机，开展校园足球活动就特别有实际意义了。开展校园足球的初衷就是为了提高在校学生的体质健康水平，提高学生健康水平有很多方式，足球却是一个适当的选择。在实施校园足球计划的时候，最重要的就是开展足球日常教学工作，只有办证学生有足够的时间和充实的学习内容才可以把基础工作做好。组织教学工作的头等大事就是培养专业的足球教练员。在全国校园足球办公室的领导下，已经培养了具备专业能力很强的校园足球D级教练员。在义务教育阶段的体育课程实施过程中，有条件的学校应该保证每周要有一节足球课的教学内容。在教练员教学过程中，要注意培养学生的足球兴趣，引导学生喜欢上足球运动，发展学生的基本运动能力:速度，力量，柔韧，协调性等身体素质。教学内容正常完成以后，要在学校中组建足球队，小学阶段可以男女混合，初中就是男女队分开。组队以后就是利用课余时间来常规训练，从最基本的球性球感到传停带射的基本技术练习，再到基本技能和战术的训练。要落实训练。2.组织各级比赛

前面两个教学训练完成以后就是非常重要的一步的比赛了。只有比赛才能检验前期的教学和训练的有效性和存在的不足。比赛的开展有两种比较成熟的模式，小学，初中，高中，大学四级联赛，以及校园足球的夏令营和冬令营。另一种模式就是在教育主管部门的领导下开展的区域的足球联赛。 3.对优秀足球队员的深造

在中国各个地方的足球青训中，大多数的孩子都是来自学校。是从国民教育体系中培养的孩子来青训踢球的。言外之意就是在国民教育系统中来培养体育竞技人才，这也是体教结合的一种方式。所以在有些足球水平高和文化课学习同样优秀的孩子时应当尽可能的培养成为更高水平的足球人才。可以推荐选择进入梯队踢球，或者赴国外学习。总之在皖西地区义务教育阶段开展校园足球活动是非常有必要的，也是一种行之有效的可以改变学生体质健康又能够培养足球竞技人才的双赢之路。在系统还不完善的情况下，我们应该知道教学是基础，各级比赛是关键，体制机制是保障，育人是根本。同时校园足球是学校体育课的重要部分