小学一年级上册美术教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学一年级上册美术教案第一课大家一起画（1）

教学目标：

1、让同学大胆自由地表现，激发同学对美术学习的爱好。

2、认识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：认识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：同学大胆自由的表现。

教学具预备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

课时：40分钟

教学过程：

一、组织教学

预备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、同学上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小教师，教教我们怎么用？

2、揭示课题

三、观赏感知

1、老师出示各类的范画作品，让同学观赏，

1）你看到了什么？是什么色彩的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）老师出示各种质地的绘画用纸，让同学摸一摸，感触一下纸的质感。

2）分组选择喜爱 的纸，猜测会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、沟通体味，互相观赏

四、同学作业

以合作小组为单位，选择自己喜爱 的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、老师巡回指导

1、指导同学正确用笔。

2、鼓舞胆小的同学大胆的绘画。

3、室外注重平安。

六、课堂小结

1、同学说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、互相评价。

4、老师总结。

七、教学反思

其次课绕绕涂涂（1）

教学目标：

1、启发同学感触和熟悉物体的外形。

2、大胆用线涂出物体的外形。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发同学的绘画热烈。

教学重难点：

重点：用线大胆涂绘出物体的外形，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘办法的把握。

教学具预备：

各色、各质地的各类线、范品、同学用纸课时：40分钟

教学过程：

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

你能帮教师收拾这一堆杂乱的线吗？

老师与同学自由的围坐在一起，老师请同学帮忙收拾线，边收拾边自由的谈谈：

1）让同学自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

2）各类线的展现状态；直的、曲的、硬的、软的……

3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、揭示课题。

三、观赏感知。

1、同学胜利收拾的线团（规章形）观赏感知。

1）看看是什么外形的？

2）一个线团象什么？老师按照同学回答将线团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）同学尝试练习：

主要练一练水果。

2、感知边上那堆未收拾的杂线（不规章形）。

1）启发同学看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？（组合）3）同学尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、嬉戏：

老师绕画，同学猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

四、同学作业。

在大纸上，同学将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱 的东西。

五、老师巡回辅导。

1、准时反馈、订正。

2、协助有困难的同学。

3、参加其中。

六、课堂小结

1、作品展示。

2、同学观赏，说说自己的绕画。

七、教学反思

第三课我的太阳（2）

教学目标：

1、能抓住太阳的基本外形特征举行大胆想象，制造出有共性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

重点：抓住太阳的基本形，大胆的举行想象。

难点：制造有共性的太阳形象。

教学具的预备：

范画图片，绘画用纸。

课时：80分钟

第一课时

教学过程：

一、组织教学。

1、预备各类绘画用具，规范绘画习惯。

2、讲关于太阳的故事。

二、导入新课。

1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？

2、观察关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。

3、揭示课题。

三、观赏感知。

1、太阳到底是怎么样的？

1）同学大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。

2）沟通，小结。

教师也不知道太阳是怎么样的？

2、领同学到教室外，观看真真切实的太阳。

1）看太阳在哪里？

2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？

3）太阳是什么色彩的？

4）太阳是什么外形的？

5）你能很清晰的看到太阳吗？他的光线是怎么样的？6）你喜爱 太阳吗？为什么？

3、回教室沟通，观赏画家作品与同学同龄人作品。

1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？

2）观赏同龄人作品？沟通评价。

四、同学作业。

要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；

2、自己想象组合，必需能表现出阳光的酷热与无限；

3、基础较好学生可再添加云层的颜色。

五、老师巡察指导。

1、准时反馈、订正。

2、协助有困难的同学。

3、参加其中。

六、作业展评

1、互相间评一评，说一说；

2、鼓舞同学注重平常要多观看、多想象；

3、总结。

七、教学反思

其次课时

教学目的

1、能运用拟人的办法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。（练习）

2、培养同学的抽象性思维能力,进一步培养同学的想象能力和制造能力。（接受）

教学重点与难点

重点：培养同学的抽象性和思维能力。

难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。

教学预备

教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。

学具：彩色笔、作业簿。

教学过程

一、故事引题

1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传奇中的故事也就是人们按照想象编出来的。

2、出题《想象中的太阳》

二、按照故事，引导同学想象太阳的表情

如喜、怒、哀、乐等表情

三、按照幻灯片和课文中的范画，组织研究

1、图中的太阳和小伴侣在一起干什么？

2、你爱慕哪一个太阳，为什么？

四、鼓舞同学大胆地想象，发动同学编一则《我与太阳??????》的小故事。

如：《我惹太阳愤怒啦》

《我为太阳引路》

《我为太阳过生日》

《太阳和我一起去游泳》等

五、同学作业，老师巡察指导

要求：1、按照自编小故事画出想象中的太阳；

2、构图完整，颜色丰盛；

3、画面干净，字迹美丽。

六、作业展评

1、互相间点评，批改；

2、展出部分优秀作业；

3、总结。

七、教学反思

第八课奇异的撕纸添

画（1）

教学目标：

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象举行再现。

2、能关注撕出的色纸的颜色和外形，乐观举行思量和沟通。

3、能大胆任意撕纸，故意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

教学重难点：

重点：留意反复撕纸的纸片外形的变化，并能粘贴、添线成画。

难点：对于外形的联想，添线成画的制造能力。

教学预备：

教具：各色纸片，绘画工具，若干范品

学具：水彩笔，胶水。

课时：40分钟

教学过程：

一、组织教学

教学具的预备，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、同学尝试练习：

“跟我一起撕”色纸任意撕：

1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，同学体味后说说：撕出来的有什么不一样？

2）我要撕个圆，我们应当怎么撕？为什么？

3）你能撕个正方形吗？

4）你还能撕什么外形？

2、展示，沟通，说说撕纸的感触？撕的愉快吗？

3、揭示课题

三、观赏感知

1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？

2、同学再次尝试练习：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、同学心情高涨，说说这回撕的开不愉快？跟前一次的撕纸比，哪个愉快？为什么？

4、任意的撕，我们没有约束，所以我们很愉快，那就让我们再愉快一下？请你用胶水任意的贴一贴。

5、你觉得你撕的那张最好？你最自豪？为什么？

6、你能不能把它按照你说的添画一下？使它更形象？

7、同学尝试练习：

同学把你认为撕的最好的添画一下。

8、同学沟通，看来没用的纸，一下子被我们给予了生命！！

9、引导同学观看其他的撕纸，象什么？能添画成什么？

10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？

四、同学作业

将自己粘贴的撕纸添画成一幅故意义的画

五、老师巡回辅导。

1、准时反馈、订正。

2、协助有困难的同学。

3、参加其中。

六、课堂小结

1、作品展示。

2、同学观赏，说说自己的撕纸添画。

七、教学反思

第10课我的拼音卡片（1）教学目标：

1、尝试设计拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四个角外形相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的外形特征。

3、体验装点美化学习生活中小物件的乐趣和胜利感。

4、复习巩固拼音学问。

教学重难点：

重点：在保留拼音字母的外形特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：设计的美观，而不转变拼音字母的外形。

教学预备：

教具：范品，各颜色笔，打孔机。

学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。

课时：40分钟

教学过程：

一、组织教学

预备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、对照导入

1)、请同学将带来的各种卡片拿出来，学生间交换看看、玩玩。

如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。

2）、说说你喜爱 哪些卡片？为什么？

3）、说说卡片的用处？有什么益处？给我们带来什么便利？

4）、出示拼音卡片的范品，指导同学观赏：

这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？

三、观赏感知

1、启发想象变形

1）、“开小火车”读拼音字母卡片

2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜爱 哪个字母？为什么？

3）、今日小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？

4）、选择自己喜爱 的拼音字母，四人小组研究：说说自己选择的拼音字母象什么？该怎么设计？

5）、全班沟通，互相补充。

2、制作办法：

1）、你能看出是什么拼音字母吗?

2）、我们将它变成了什么？

3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，转变了涂色，发生了什么变化？浮现了什么效果？为什么会这样？

4）、师生小结：涂拼音字母和背景应挑选色彩差别大的两种颜色。

3、观赏感知各种外形的拼音字母卡片，启发卡片外形。

四、同学作业

同学自由挑选字母，充分发挥共性，创作出各具特色的拼音卡片。

五、老师巡回辅导。

1、准时反馈、订正。

2、协助有困难的同学。

3、参加其中。

六、课堂小结

1、同学挂戴拼音字母卡片，玩嬉戏“找伴侣”

2、老师小结。

七、教学反思

21课鸟语花香（2）

教学目标：

1、熟悉了解花和鸟的各种形态，大胆举行表现制造。

2、把握头饰制作的基本办法和步骤。

3、让同学在嬉戏制造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱惜花鸟的环保意识。

教学重难点：

重点：把握制作头饰的基本办法和步骤，体味美术创作活动的欢乐。

难点：头饰的制作的办法。

教学预备：

教具：范品，各类制作的用具

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶

课时：80分钟

第一课时

教学过程：

一、组织教学

预备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、上堂课，我们协助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了谢谢我们，今日他们带着许多的小鸟来谢谢我们。

2、观赏课件：小鸟在花丛中游戏，花儿竞相开放。

1）说说你看到了什么？

2）他们在干什么？

3）小鸟是怎么飞？大家仿照飞一飞。

4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。

三、观赏感知

1、课件演示小鸟形态。

1）他是什么鸟？是什么色彩的？

2）他有几个部分组成？

3）师生同练：

通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

2、小结沟通：

今日，小鸟们要去参与森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪慧的小伴侣们帮忙出出想法，为他们装扮装扮，你有什么好想法呢？该从小鸟哪里入手为他装扮呢？

1）按照同学回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

2）老师展示刚才“装扮”的漂亮的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？

3）你想装扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞翔员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。

四、同学尝试练习：装扮小鸟

1、将小鸟有共性的装扮。

2、涂上漂亮、艳丽的色彩。

3、自己学着剪一剪。

五、老师巡回指导。

1、准时反馈、订正。

2、协助有困难的同学。

3、参加其中。

六、课堂小结

1、展示小鸟作品，让同学自由思量：我该如何展示我的小鸟？

2、师生共同探讨展示的办法。

3、制作头饰，胸饰等。

七、教学反思

其次课时

教学目标：

1、熟悉了解花和鸟的各种形态，大胆举行表现制造。

2、把握头饰制作的基本办法