小学英语-Is there a gym around教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析根据《英语新课程标准》的规定，五年级学生应该完成以下目标：对英语学习有比较稳定的兴趣和爱好；2.会读、会认每个单元的单词，尽量会写重点单词；3.能用简答的英语进行交流，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，表达简单的情感；3.能唱简单的英文歌曲；4.能根据所学内容进行情景表演；5.在学习中乐于参与，积极合作，主动请教；6.乐于了解异国文化，习俗。根据以上课标规定，在学习本课时，利用谷歌地图激发学生的学习兴趣，并利用平板进行一对一的学习，通过一起作业进行当堂展示。通过这些环节，引导学生积极参与课堂互动，了解中西方人们的居住环境和生活状态，并在所学知识的基础上，进行简单的交流，介绍自己居住的小区，从而掌握本节课的重点单词和句型。学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们在英语的听、说、读方面已经有了一定的基础，语用能力和学习能力有了很大的提高，具备了初步运用英语进行交流的能力和初步的英语阅读能力。同时，随着年龄的增长，学生的自我控制能力有了很大的提高，可以较长时间地专注于课堂听讲，抽象思维能力也较以前有所提高。本课教学内容是五年级下册Unit4NeighbourhoodLesson2Isthereagymaround?主要谈论自己居住的小区，比较贴近学生的生活，学生会比较感兴趣。在平时我比较注重自然拼读的教学，学生掌握的不错，在学生学习新知识时，对于新句型和新单词的学习起到举一反三的作用。学生对一对一的学习环境很感兴趣。利用平板进行一对一跟读练习，并联系实际生活，创造生活化的语言环境，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言。配合一起作业进行巩固练习，可以大大激发学生的学习兴趣。评测练习一、Haveatest（利用电子教室的考试功能进行测试。）1.TwomenareplayingChinesechessInthe_____________.A.gardenB.bookshop2.Chinesechessis__________fromourchess.A.difficultB.different3.Thereisasupermarket_______thebookshopA.besideB.nextto4.Isthereagymaround?No,butwehavea____________A.sportscentreB.playground二、课堂练习：Let’stalkaboutyourneighbourhoodbookshopgardensupermarketsportscentrechoolhospital……Thisismyneighbourhood.There’sa__________________.Thereisa_________________.The______isbesidethe_______.The______isbehindthe_______.Ilikemyneighbourhood.三、一起作业口语和绘本练习教材分析本册教材是科学出版社出版的五年级英语下册课本，授课内容是Unit4NeighbourhoodLesson2Isthereagymaround?本册教材共有6个单元（另含一个复习单元），每单元4课时，附加tryyourself拓展课。每课时在一个学时内完成。对于整册教材来看，依据每个单元的话题，第一课和第二课呈现和滚动练习新的教学内容，包含新的句型和词汇，为新知识呈现模块，帮助学生感受新的语言知识，并通过听说练习形成初步的语言技能，第三课是在前两课语言知识基础上的综合运用，主要培养学生的语用能力。第四课是对整个单元的复习巩固课。整个单元都围绕主题进行。对于本节课来看，主要围绕“小区”这一话题展开，针对中西方不同的居住环境和生活状态，学习句型“Istherea…….intheneighbourhood?””Thereisa……beside……”能够使学生学会单词：mengardenchessthinkbookshopsupermarketbesidesportscentre。在此基础上，学生可以利用所学知识介绍自己所居住的小区，能够询问别人居住小区的情况。提高自己英语的语用能力和综合运用能力。Isthereagymaround?教学设计教学内容 单词：mengardenchessthinkbookshopsupermarketbesidesportscentre句型：Thereisa……beside…….Istherea……intheneighbourhood?二、教学目标 1. 知识目标能够会读、会认单词：mengardenchessthinkbookshopsupermarketbesidesportscentre能够学会运用句型：Thereisa……beside…….Istherea……intheneighbourhood?2. 技能目标：引导学生能够运用所学语言介绍自己的小区。3. 情感目标：引导学生通过交流，增进与同伴之间的感情。4．文化目标：引导学生了解中西方不同的居住环境和生活状态，体会中西方文化差异。5．策略目标：培养小组合作意识，鼓励学生大胆说英语，引导学生运用信息技术辅助学习。三、教学重点 能够会读单词：mengardenchessthinkbookshopsupermarketbesidesportscentre能够学会运用句型介绍自己居住的小区。四、课时安排 本课为Unit4第二课时，一课时完成。五、教学过程(一)、Warmingup 1、Listentoasongtoreviewin,under,behind,near…….2、ShowthegoogleearthT:Thereisanearth,it’smagic.Let’sturnbiggerandfindoutShandong—zibo—ourschool-ourneighbourhood.ThenshowthetitleUnit4NeighbourhoodLesson2Isthereagymaround?设计意图：听歌复习旧知识；谷歌地图现场操作，直观性强，激发学生兴趣，导入新课。(二)、presentationT:Thereisaneighbourhood,ThisisLiMing’sneighbourhood.LiMinghasanewfriendAndy,Andyishisnewneighbor.TodayLiMingwillShowaroundhisneighbourhoodforAndy.Let’sgoandhavealook.Step1Watchandanswer.Isthereagymaround?(watchthevideotogether)S:No,thereisn’t.T:No,Butwehaveasportscentre(repeat)T:Thisisthesportscentre.WhatisDannydoing?（listen）S:Dannyisskatingthere.Dannyisskatinginsportscentre.Showtheneighbourhoodandask:Whatarethey?Step2ListenandchooseT:What’sinLiMing’sneighbourhood?Let’slisten.(agarden,asupermarket,abookshop,agym，asportscentre)S:……(Listenandanswer)T:（ask）Istherea……(板书)S:（answer）Yes,thereisa……T:(Showtheneighbourhood)Thisisthegarden(repeat),Itsverybeautiful,Let’sgoandhavealook.T:Whatarethemendoinginthegarden?Let’slisten.S:They’replayingChinesechess(repeat)T:Chinesechessisdifferentfromourchess.Let’slisten.S:Ithinkso(repeat,板书).T:What’sthatbluebuilding?(Listentothevideobyyourselfandanswer)S:……(Listentothevideo)S:It’sabookshop.(repeat)T:Whereisthebookshop?Let’slisten.S:AndthereisaSupermarketbeside(repeat,板书)it.2.Lookandsay:practice“beside”3.Listenandimitate(Listentothevideobyyourself)(设计意图：利用电子教室，给学生发送视频，一对一进行跟读模仿学习。)4.Haveatestandcorrect.(设计意图：利用平板的电子教室功能进行测试，及时反馈。)Step3practice1.ThisisLiMing’sneighbourhood.Istherea……intheneighbourhood?Let’ssay.S:Istherea……intheneighbourhood?Thenstickthecardsintheblackboard.(设计意图：让学生练习本节课的重点句型并进行张贴，为接下来的复述课文做好铺垫。)2.Trytoretellthetext.3.Let’stalkaboutyourneighbourhood.Eg:Thisismyneighbourhood.Thereisagarden.Thereisasupermarket.Thegardenisbesidethesupermarket.Youcanusethewords:bookshopgardensupermarketsportscentreschoolhospital……Thisismyneighbourhood.There’sa__________________.Thereisa_________________.The______isbesidethe_______.The______isbehindthe_______.Ilikemyneighbourhood.(设计意图：训练学生对本节课所学知识的运用能力，同时巩固所学知识。)4.完成一起作业并当堂展示学生的作业录音。(设计意图：当堂口语检测，掌握学生的语用能力水平，及时反馈。)5.SummaryStep4Homework1.Readthetextfor_____times.2.Introduceyourneighbourhoodforyourfriends.Step5板书预设效果分析1、谷歌地图的使用。本节课，我利用谷歌地图，师生共同现场操作，从世界-中国--淄博-学校-小区，导入新课，直观性强，激发学生兴趣，为本节课的顺利进行打好基础。谷歌地图应用于英语教学中，实现了多学科的融合，体现了信息技术为教学带来的便利。2、电子教室的文件分发功能。本节课，我利用电子教室的文件分发功能，把课文的视频文件发给学生，学生戴上耳机自己跟读，既避免了一起跟读的拖沓、不愿意张嘴，又能使学生感到有趣，更好的发挥学生的积极主动性，一对一，因材施教，达到事半功倍的效果。3、电子教室的考试功能。本节课，我利用电子教室的考试功能，当堂检测所学知识，及时反馈学习效果，更有效的监督学生的学习，及时掌握学生的学习情况。.4、利用一起作业巩固知识。一起作业练习，不但对当节课的知识当堂巩固，这也是学生最喜欢的作业，上面的英语小游戏是学生课堂上的调味剂，深受学生的喜欢。本节课，在一对一的学习环境下，我利用一起作业，让学生课上完成课文跟读录音，绘本练习等等，并及时进行录音反馈，展示学生的录音效果，及时点评，有效反馈，为学生的英语口语学习提供了保障。课后反思本节课我本着对一对一数字化教学的探索和尝试，让信息技术更好的为课堂教学服务的思想而