《小篮球》教学设计

台头小学《小篮球》教学设计陈雪莲（1）指导思想结合二年级学生身心发展的特点和认知规律设计。本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来于参加各种体育活动的乐趣。（2）教学内容篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。（3）教学背景分析①教学内容分析本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球。由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更好地学习其他技战术的基础。球的运动能力有所提高。②学生情况分析球性和原地运球为主。做到从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。（4）单元课次本单元共5次课；本课为第1课次。课次教学目标1）了解原地运球的动作方法，对小篮球活动重点：原地运球，产生兴趣2）尝试做出原地高姿与低姿运球动作，提高控球能力2）体验行进间运球的身体姿势，发展灵敏、地运球3）有序练习，表现出良好的体育道德和集体明确主义精神1）了解原地双手胸前传、接球的动作方法和2）模仿做出正确的原地双手胸前传、接球的连贯身体姿势2）能做出传接球的动作，发展快速反应、灵敏协调等身体素质3树立自尊与自信2）初步掌握原地传球动作，体会动作特点，提高身体协调性3）互相配合，在传球游戏中，提高学习篮球的兴趣2）在游戏中知道避让可能出现的潜在危险，发展跑、跳、投综合能力3）遵守规则，友善对待对手，表现出良好的合作精神和体育道德2）在游戏中知道避让可能出现的潜在危险，发展跑、跳、投综合能力3）遵守规则，友善对待对手，表现出良好的合作精神握情况。2）通过游戏，发展学生的力量、灵敏等素质3）培养学生刻苦学习和机智灵活的反应能力难点：遵守测验规则（5）课时教案课题小篮球——熟悉球性及原地运球1）通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。2）初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术及要领。3）培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。时间/次数教学内容结构1、集合队伍检查人数2、师生问好71次一、熟悉球性1、手指拨球82、向上单双手抛接球3、颈部环绕2次4、腰部环绕教法：1、教师讲解示范动作要领2、学生跟做并留出1分钟让学生自己体会2、个别指导纠错3、学生表演评价5—6在老师周围站开△162-3次小臂带手腕掌心空着按篮球玩的转3、学生汇报自己的经验。4师总结结并讲解动作要领。1次蹲下。1-355—6在老师周围站开次△7、拓展训练“创想运球”方法：从起点跑到第一个圆圈××××××→○内拿起篮球原地拍五次后放××××××→○好，跑到下一个圆圈内拿起篮××××××→○球做腰间环绕一次后放好，跑××××××→○6回与下一位同学击掌，下一位教法：1、师讲解游戏方法及规则强调注意事项并做示范2、学生游戏，老师观察学生次完成情况并担任裁判1-33、游戏讲评和分享组织：学生成四路横队站立××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△2、归纳讲评布置课后练习3、整理器材31次3、教师总结讲评布置作业16014012010080场地篮球场器材蓝球35预计123-135次/分钟心率010203040（6）学习效果评价设计1、形成性评价与阶段性评价相结合。在主教材：熟悉球性与原地运球，不到连续原地运球阶段。采取教师及时性的口头评价，及时向学生进行信息反馈，采取过程性评价，学生自己、同学之间、教师三者参与学习效果评价。2、本课设计了灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，学生学习兴趣学目标，全课练习密度33%—40%，全课平均心率为123—135次／分。（7）教学设计特色说明与教学反思1、教学设计特色说明。开始准备部分：通过篮球操，使学生在音乐伴奏下趣，又能尽可能的使学生感受篮球的大小、重量，为课堂教学打下良好基础。基本部分：熟悉球性和原地运球，通过观察，模仿，尝试，练习，熟练层层递进的方式，由浅入深、由易到难，是学生能够将动作牢固掌握。通过设置不同方向和充分利用场地器材，