教师职业道德基本要求

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师职业道德基本要求老师职业道德基本要求

一、老师职业道德及其基本特点

（一）、老师职业道德的基本内涵

1、老师职业道德是指：老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

上述概念具有如下基本旨意：

一是揭示了老师职业道德的独特性，说明白它是老师这一职业所特有的，是与老师这一职业密切联系的特地性道德。

二是揭示了老师职业道德的基本内涵，说明老师职业道德不只是老师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括老师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。

2、老师职业道德的基本特点

（1）、老师职业道德的教导特地性。指老师职业道德对教导善恶的特地体现性和对教导的特地适用性。

（2）、老师职业道德体现教书和育人要求的全都性。教导家苏霍姆林斯基告诫老师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是同学的教导者、生活的导师和道德的引路人。”

（3）、老师职业道德内容的全面性。它包括职业抱负、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。

（4）、老师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调整、言行示范的自觉性等。

二、我国当代老师职业道德原则和基本规范

（一）、我国当代老师职业道德的建构

（1）、继承性

（2）、时代性

（3）、全面性

（二）、我国老师职业道德的基本原则

（1）教书育人原则

（2）乐教勤业原则

（3）人格示范原则:p>

（三）我国老师职业道德的基本规范

1、爱岗敬业。

爱岗敬业是调节老师与老师职业之间互相关系的道德规范。是老师做好教导工作的思想前提。

*敬重同学

*相信同学

*关怀同学、爱惜同学

热爱同学是建立民主、平等、和睦师生关系的基础。

热爱同学是做好教导工作的重要条件。

教导爱内涵的思想特征：

A、教导爱的广泛性

B、教导爱的引导性

C、教导爱的理智性和清纯性

D、爱与严的结合

2、严谨治学

严谨治学是处理老师和教学之间互相关系的道德规范。其基本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新学问办法，探究教导教学逻辑，改进教导教学，提高教导教学和科研水平。

（1）好学不倦，努力精通业务

（2）掌握逻辑，科学施教

（3）严以律己，严格执教

（4）不断探究，勇于创新

3、团结配合

团结配合是调整老师与老师、老师与领导等教导主体之间互相关系的道德规范。

（1）关怀老师集体，维护集体荣誉

（2）克服文人相轻，互相学习协作

（3）敬重同志，建立和睦的人际关系

5、敬重家长

敬重家长是处理老师和同学家长之间互相关系的道德规范。

老师与同学家长的基本关系表现在：

（1）社会地位的平等性

（2）联系交往的互尊性

（3）教导过程的协作性

6、廉洁从教

廉洁从教是调节老师与物欲诱惑之间的道德规范。其基本要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁”

廉洁公平是为师立教的根本

7、依法执教

依法执教是调节老师劳动与法律制度之间的职业道德规范。其基本要求是：自觉遵守法律规矩，依法履行老师职责。

8、为人师表

为人师表是教导活动对老师个人言行的要求。

其基本含义是：模范尊守社会公德，衣着干净得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重自省、自察、自纠。

特点：表率性、律己性、统一性、真切性

三、老师职业道德修养

（一）老师职业道德修养的意义

1、老师职业道德修养是老师道德人个不断进展完美的需要。

2、老师职业道德修养是做好教导工作的需要。

（二）老师职业道德修养的基本原则

1、坚持知和行的统一。

2、坚持动机和效果的统一。

3、坚持自律和他律的结合。

4、坚持个人和社会的结合。

5、坚持继承和创新的结合。

（三）老师职业道德修养的基本办法

1、加强理论学习，注重“内省”，“