牛津深圳版英语八下Unit 7《The unknown world》word单元教案

7一教分本单元围绕未的世界的题来展开听、说、读、写的训练。教材一篇有关外星人的故事鼓励学生对未知的世界科学要善于探索和学习为初二年级的学生了解未来世界对于提高学生探索新知识有一定的帮助面介绍由导的原因状语从句。并培养学生在完成一篇有关遇见鸟的世界的人们的故事并尝试正确使用这个语态。二教对分学通过初一的学习，对工具书的使用有一定的了解，通对百科全书的介绍和用法，提高学习的自学能力，有利于开展本单元的听、说、读、写任务。学在平时的学习就已经接触过了由because引的原因状语从句的用法，本单元再通过系统地复习，在学习方式上引导学生学习归纳总结。三单教目认知目：学习水平学习内容语音词汇句型语法读（）

学习水平的描述．aboutlossofplosion.。能利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。重词汇receive,bush,quiet,danage,frightened,discover,wonder,line,refuse,spread,mark,knife,pleased短语：keepinlandingsite,soonaspossible,with,withsentences:happenedtolight?2.TinawakeatlandedintheforesthillsasIheardalast.4.Theyheardsomestrangespaceshipofcrash.6.Itandmadenoise!7.Theinverywonderwhatitnoelsesawthesealiens,Ibelieveusereasonusebecauseofcorrectly.Reada熟朗读及背诵课文。运课文中所学，完成一篇有关科幻小说的文章。1

听(listening)说(speaking)写（writing

forinformationcaptainhowdisagreewithothers.articlefiction.能头回答课文内容提出的问题。能本单元学习的重点词汇、句型进行造句。思情感目标：）通过谈论未知世”的相关题，提高学生探索新知的意识。）结合课文的内容，引导学生对未来世界和科学的设想，鼓励学生拓展自己的视野探索新知。能发展目标：）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语。）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词使文章更连贯和流。）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自学习的能力。四单教重学熟练掌握重点词语，词组及句型。．指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。．指导学生归纳、总结原因状语从句的用法，并在实践运用中熟练运用。五单教难状语从句的归纳整理及运用。六教策引导学生积极主动的通过预习完成可以自己学会的部分，堂学习完成学习的重难点，通过复习及归纳总结完善单元的学习。在学中以旧带新，引导学生用正确的句子表达思想。适当补充与课文话题相关的内容，拓展学生的阅读视野。七学习略．初步接触略读）找读）两种阅读策略。．学会在阅读过程中通过上下文来猜测生词含义的方法。．关注对话中特殊疑问句的提问和相应的回答，以便准确记录相关信息。八媒的择设．充分利用和发挥基本的教学媒体，如录音机，教师的body、板书的作用。．适时、合理地使用多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助教学。九各时学容排议课

教内及课

教目及单学节计2

第1课时

新课

一定input-based练种听与说的语言微技并给予阅读学习策略的指导，读主二教目：通过种式阅活与务，助生解文指导生用定阅理学习略培养些读技，如寻，出键息；读获文大；过词或上下猜生大；断。三教重：读技的养加信寻能。点握常用的词短，把们用实生中四教难：因语句用。用词词。二教设:StepWarmingupafewSstheaboutcartoonsandcomic2:CartoontheSsatcartoonpicturepageandsaythepictures.StepLeadinginSstolooktheonpage98,andwithclassmates.2.AskSstoexerciseAonPage98checttheanswers.3.askss:Ifyoualien,willyouanarticleabout”Step3:Pre-readinga)AskSslookpictures,andthefirstofthestoryonpageThenquestionsYouguesssomeoftheon1).WhendidTinawakewasyellowlightin3)WhathappeneddidTinadothenextb)Vocabularypresentation:Sssomepictures.c)Cocabularyexercise:GetSsexerciseC1andonconsolidatethenewWhile-1)Firstreading:Telltextquickly（语报精品课文题目）.2)SecondReadtheagaincompleteexerciseD2page）Chectwork):3

第2课时

Sstoingroups:Readarticleagainmakeasummaryofit.yourwords.YoubeginTherearesixofmakingacartoon.First,.(finishexercisepage101)lagnuagewithusefulandinthepassage.learnuseinspeakingwriting.up）landin）感觉动词see/watch/hear正在进行V原全过程被动语态：sb.be+seen/watched/+V-ingto+V.WeskirtsinMenseeninScotland.get地方到达reach地方arriveat+小地方，arrivein+大地方+）keep+adj(quiet,fit/healthy,clean)of+n/ving）makesbsthin8)refuseto+adj/likeStep6.Summary.GetSummarizelearned.FinishexercisesStudentsTimes.theReadingBook一定：1.input-based训练各种听与说的语言微技能给予听的学习策略的指导。二教环设:StepTellSsaretodoAskofthewhatwilllistening.studytipsSstipsontheircarefully.(Trytomakenotes4

第课时

Asktableonwhatkindofcouldfillinblanks.ingroupsandwritewithpencils.AskSstheypayattentiontowrite.theirthefirstletteroftheword,howtowriteaStepforlistencompletetable.therecordingagainfortoandaskthemcheckChecktheanswerswelltheyintheprediction.StepPost-listeninga)SstimeandgettheskillsofcompletingatableoftheexerciseinStepSummaryaskthesstoconcludewhatwelearnedtoday.5HomeworkFinishTimesUnit7listeningexercise.一、定位：input-based，训练各种读与说的言微技在语言知识中的运用二、教学环节设计:Step1:Presentaion:原因状语从句：由for,since引导（1（为）的用法：because通表示直接的原因because引导的从句表示直接而明确的原因和理由按因果关系的推很强回问题,一般位于主句之后。例Wegooutbecauseittoocold.因天气太冷，我们不能外出。（因为）的用法：for是列连词，引出的原因较间接，似乎是事后所想到的补充解释的理由只述一般推断的理由不一定表示产生结果的必然原因要放在两个并列句之间。例Itmustmorningforare一定是清晨了，因为鸟儿在叫。注意：下列情况下只能使用①在回答why的句；②在用于强调句型时；③被所否定时。（2as和（为）的用法:5

表示已经知道的原因时用s或since,某种原因在说话人看来已经很明显，或已为听话人所熟悉要比as式一些，它们通常被置于语句之前。Seeingofthechildrenalreadyseated,hesaid,everyoneishere,letstart.StepConsolidation:Sstoexercisepage104.StepofdifferentBecauseofandbecause与的用比■从词性上看because是连词，其后接句子；becauseof是复合介词，其后接名词、代词、动名词、what从句等。如：Ididn’tititwastooexpensive.我没有买是因为它太贵了。Heyou他你(事)而来这里。Hejobbecauseage.由年龄关系他失去了工作。Wenothingit,because因为他妻子在那儿，我们对此只字未提。Heknewwascryingbecausehadsaid.他道她哭是因为他说的话。注意：becauseof之可接从，但不能接that从或没有引导词的句子。如：他因病未来。误：Hedidn’tbecauseofwasill.误：Hedidn’tbecauseofthatwasill.正：Hedidn’tbecausewasill.正：Hedidn’tbecauseofillness.比较以下同义句：他离开了这家公司，是因为老板在会上讲的话。正：Hethetheat正：Heleftthecompanyofthethemeeting.我不能因为有个家就停止斗争。正：IcantfightingbecauseIhaveafamily.正：Icantfightingbecausehavingafamily.■从用法上看6

because所引导的从句除用作原因状语外，还用作表语。如：Ithe那是因为他爱你。而复合介词of所导的介词短语通常用作状语而不用作表语。如：他因雨缺席。误：Hisabsenceofrain.正：Hisabsencerain.正：Herain.但是有时若主语是代(是名)可用of引出的短语作表语。如：Itof那只是因为钱的原因。Thatofsickness.那因为他生病的原因。StepwhatlearnedStepIfIfindphoneI_______you.tellB.C.willD.toldIwillcallyouassoonI______tickettothefootballmatch.willgetB.getgot3.Dondiscusstheproblemswithyourpartnerunlessyou_______anymore.B.willaskD.willbeasked________heveryill,hestillwentonworking..BecauseB.ForThoughI'llphonesoonasI_______.toB.homeC.homegothome________itisgettingdark,farmersareworkingthefield.But,/But,/________oflastmonthseenEnglishBytheEndAtendofC.InendTotheendknewnothingaboutitsisterB.untilC.ifsince他累，以至于上课时他在桌子上睡着了。Hewas_____________deskinclass.10.如明下雨，我们就去骑车兜风。We’llgocycling,______________________________tomorrow.11.他跑得么慢，以她赶不上我们Heran________________upwith12.直他班主任打电话告诉他，他才知道他在竞赛中获得第一。He______hadthehistoldonthe7

第5课时第课第7课时

SpeakingMore

一、定位：，发学生归语言知识，开展各层次、专项、强化性和综合性练习，多样技能结合训说写合二教环设:StepSpeakingGetSstomakeconversationlikeexample.Chooseofthefollowingtopics.dangeruswillbecomeWewillaliensinthefuture—SpeakSstoLookonThetwomustgottoshipsoonashavethefollowingthings.(finishexerciseon106)SteptorelatedexerciseinBookB.StepSummary:SstowhattheyhavelearnedStepHomework:DoexerciseinStudent一定：，结合听与读，训练多项说与的言微技能，并指导说写学习策略，写为主二教环设:StepAsktextinAthenthemofStepWritingastorymeetingBirdlookatpicturespage108,completethestory.SstherestAaskthemrecomposeanswerspairs.TeachershouldwalkaroundandsomeAsksometoshowtheirworkandgivecomments.exerciseontheanswers.exerciseCpagetheanswers.StepWritinginBfinishrelatedwritingexerciseinStepSummary:Sstowhattheyhave