学前班绘画活动教案（12篇）

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学前班绘画活动教案篇1

活动目标

1、幼儿观测各式各样豆子，感知其不同的形状特征。

2、幼儿了解豆子的用途，知道豆子与人们饮食密不可分的关系，喜爱吃豆类食品。

3、幼儿喜爱探究，手工制作豆子镶嵌画。

活动预备

各种豆子假设干、白胶、水彩画笔、白纸假设干，常见豆制品图片、小鹿豆子画

活动过程

一、谈话导入，引出主题

师：小伙伴看看这些图片，你们知道这都是什么做的吗?

幼：黄豆、绿豆、黑豆等

师：小伙伴开动小脑筋，想一想这些豆子还可以被做成什么好吃呢?

(通过对豆制品的争论，调动食欲，让小伙伴更喜爱吃豆类食品。)

二、思维创新，豆子变身

师：小伙伴快看，今日老师带来了什么呢?

幼：水彩笔、白纸

师：那小伙伴肯定猜到了这些是用来做什么的对吗?可是啊，今日的美术课有点不一样哦!老师请来了豆宝宝，豆宝宝可厉害了，它会变成可爱的小动物，不信你瞧!(展示小鹿豆子画)

三、动手操作，手工作画

先确定主题，想好要画些什么内容

明确豆子作画的步骤(先画再把豆子粘上)

提示考前须知(留意卫生和安全问题，如，水彩笔不能乱涂乱画，豆子不能含到嘴里，不能塞进耳朵里等)

四、作品展示，课后延伸

对作画过程中表现好的小伙伴进行表扬，对乱涂乱画的小伙伴进行指正，并且展示幼儿作品，提高积极性，让幼儿喜爱手工制作。

师：一个小动物太孤独了，我们回到家和爸爸妈妈一起变更多的小动物出来好不好，这样我们的小动物就有好伙伴啦!

学前班绘画活动教案篇2

设计意图

《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助顺手可见的叶子，让幼儿说说叶子的外形、大小、颜色等，培育他们的观测与分析技能，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美技能。依据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜欢，增加对叶子的了解。

在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜欢。

活动目标

1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

活动预备

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

活动过程

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗?

2、引导幼儿观测树叶，进行合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。

3、幼儿制作叶子画。

4、展示幼儿作品，幼儿自评。

针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伙伴相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师着重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种技能、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最末，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。

学前班绘画活动教案篇3

活动目标

1、运用图形结合方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并用黑色匀称涂色。

2、学习观测步骤图，大胆画出不同动作姿态的熊猫。

3、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。

活动预备

1、视频：画熊猫。

2、不同动作姿态的熊猫步骤图、范画。

3、蜡笔、纸人手一份。

活动过程

1、谈话导入活动。

〔1〕出示黑色蜡笔，师：“小伙伴看，这是蜡笔小黑，想一想我们画哪些东西的时候需要用到蜡笔小黑？”〔黑头发、黑眼珠〕

〔2〕师：今日蜡笔小黑给我们画一位动物伙伴，会是谁呢？

2、了解熊猫的形状特征，幼儿学习作画。

〔1〕播放视频，小伙伴可要认真看哦，蜡笔小黑画的是谁？它是怎样画的？

〔2〕蜡笔小黑画的是谁？〔出示熊猫的图片〕它是怎样来画熊猫的？〔幼儿讲解绘画步骤，老师逐一出示步骤图，并告知幼儿这是蜡笔小黑画熊猫的步骤图〕

〔3〕谁情愿跟着蜡笔小黑来画一画可爱的熊猫？〔请个别幼儿练习，老师指导〕

〔4〕请幼儿说一说蜡笔小黑画的熊猫在干什么？

〔5〕蜡笔小黑可能干了，画出了很多不同形态的熊猫，我们一起来看一看。〔观赏范画〕

〔6〕观测步骤图，了解不同姿态熊猫的画法。〔那这些熊猫又是怎样画出来的呢？蜡笔小黑把步骤图也带来了〕

3、幼儿作画，老师指导。

〔1〕小伙伴想请出你们的蜡笔小黑来画可爱的熊猫吗？让我们来比一比，谁的蜡笔小黑最能干，会画出不同动作的熊猫。

〔2〕提示幼儿看步骤图作画，并能把黑色涂匀称。

〔3〕鼓舞技能强的幼儿进行添画。

4、结束活动。

〔1〕展示幼儿作品，让幼儿说一说自己的熊猫在干什么？

〔2〕鼓舞幼儿要爱惜熊猫。

学前班绘画活动教案篇4

活动目标：

1、能在玩玩、乐乐中感受人物的动态，缘由大胆用线条作画。

2、在在活动中体验开心的心情，感受胜利的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：范例笔、纸。

2、阅历预备：幼儿对人体结构有初步的了解。

活动过程：

一、让幼儿介绍自己，激发幼儿参加活动的积极性。

师：小伙伴介绍自己说一说自己长的怎样？有那些明显的特征，二、与幼儿共同观测范例，了解表现的步骤。

师：你喜爱自己吗？说说自己长的怎怎么样的呀？〔幼儿回答〕师激发幼儿已有〔如圆、人体的基本结构等。〕师：你还会做些什么好看的动作？怎样跳舞的？幼儿用动作模人的各种动态。

老师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

三、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。

1、你们想不想也来画一个运动的我？

2、交代要求：

〔1〕、人要画大，画好后援助他找伙伴，要找大大小小的伙伴。也可以说一说自己在干吗？

〔2〕、幼儿操作，老师巡回指导。鼓舞技能强的幼儿表现出不同动态的人；援助技能弱的幼儿大胆表现人；提示幼儿遵守操作常规。

四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

1、展示幼儿作品，幼儿相互观赏，请幼儿仿照画中的动作。

学前班绘画活动教案篇5

一、以语言传递信息为主的方法

〔一〕讲授法：

讲解并描述〔描述和说明〕、讲解〔分析和说明〕

留意点

1、讲授的内容要具有科学性、教育性

2、讲授语言生动形象富有情感，表达出艺术性

〔二〕对话法：老师、幼儿与美术作品三者之间同等的、对话式的、双向沟通式的关系

留意点：

1、对话双方的关系是同等的，让幼儿有自己的说明

2、老师提问要留意启发性和艺术性

3、对话过程中伴随有老师适时的追问

4、引导幼儿学会发问

〔三〕争论法：适合大班

留意点：

1、做好争论的预备：师幼要有前期知识预备

2、老师要擅长启发引导幼儿争论：宽松心理环境、不急于下结论

3、老师依据幼儿争论状况小结，不强求标准答案，

多元、开发的观点概括。

二、以径直感知为主的方法：形象、直观、详细、真实

〔一〕观测法：实物、图片、多媒体课件的观测

启发幼儿观测物象的外形、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，获得对事物的感性认识，是儿童美术教育活动的最基本方法。

观测法可以分为径直观测和间接观测。

留意点：

1、引导幼儿有目的地观测

2、老师要恰当选择观测对象

3、教会幼儿观测的方法：先大体印象后局部特征，从整体去观测物象、有层次地观测等

〔二〕演示法：展示、示范、多媒体视听

范例是美术教育活动中所需的直观教具，是幼儿学习描绘各种物象的参照物。

它在活动中起着不可低估的作用。图片、标本、模型以及老师画〔做〕的样品均可作为范例。恰当地运用范例，对于引起幼儿积极参加美术活动的爱好和需要有极大的作用。

留意点：

1、选择相宜的演示对象

2、演示要选择恰当的时机

3、演示要与讲解有机结合

〔三〕实际体验法

新奇心强是幼儿心理的一大特点，老师可利用这一特点为幼儿创设肯定的情境，使之在身临其境中产生表现美的欲望和热忱，积极主动地去观测、想象、思维、制造，从而感受和体验生活中的美。

实际体验法是让幼儿尽量通过各种感觉器官去感知各种事物。

这种感知活动越充分，越能激发幼儿对美的追求，提高其表现美的爱好和技能。

三、以指导练习为主的方法：实践活动

仿照练习、创作练习〔整体和分段、个体和集体〕

绘画的知识和技能的获得需要通过幼儿反复多次的练习和操作才能掌控。

幼儿常带着极大的爱好投入到绘画活动中，老师可以依据幼儿这一特点，利用自然轻松的绘画活动，让幼儿在看看、想想、画画、做做、玩玩中进行各种练习，以达到娴熟掌控知识技能的目标

留意点：

1、老师指导要有目的性，实时发觉共性和性格问题

2、练习方法多样化：变换主题、材料通过游戏、竞赛等方式

四、以观赏活动为主的方法：对话法为主

〔一〕音乐匹配法

留意点：

1、配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配

2、平常擅长积累各种风格和表现方式的音乐作品

〔二〕动作仿照法

拾穗者仿照后提问：感觉怎样等

留意点：

要仿照那些对理解作品起到关键性作用的动作

〔三〕对比法：同类作品，不同表现手法的对比；同作品经修饰后与原作对比；同手法不同作品的对比

留意点：

1、选择的作品对比特征要鲜亮

2、作品出示时要留意孰先孰后

〔四〕联想法

老师应用故事、实物或对事物的“联想”，把幼儿引进想象的世界，让他们以实际生活为依据，从中回忆、感受、思索和创作。

联想法包括续编故事、再定义、合成、听音乐或儿歌进行联想。

留意点：

留意情感基调的营造：情景的创设、语言的表达力、音乐的表现力等

如《蛙声十里出山泉》引导幼儿想象

泉水哪儿留下来？会流到哪里？

小蝌蚪哪来的？青蛙在哪里？

我们听到什么声音？

〔五〕情境法：创设生动形象学习情境

留意点：

1、情境要新奇、多变，能引发幼儿新奇和爱好

2、创设情境要与作品基调匹配

3、情境要具有启发性

五、以引导探究为主的方法：师引导，幼儿发觉、探究和解决问题的教学方法

〔一〕尝试法：先试后导、先练后讲、先学后教

〔二〕探究法

留意点：老师要有开发的教育观念；探究争论；设置情境；离不开老师的指导。

幼儿园绘画教育活动的设计与指导

幼儿园绘画教育活动过程

〔一〕创作引导

创作引导阶段主要采纳全班集体活动的形式，指导主要是用语言启发、讲解，援助幼儿明确本次活动的要求，使幼儿的绘画活动能围绕主题来开展。

大致分为以下几个步骤。

1、导入活动。

引导幼儿感知或回忆、提取与本次活动相关的阅历。

在物体画中，主要是引导幼儿用多种感官感知所要描绘事物的特征。

在情节画中，主要引导幼儿回忆并提取与本次活动相关的阅历。导人活动应留意精练、游戏化，最好能在最短的时间内调动起幼儿的积极思维，激发幼儿创作的愿望。

2、讲解示范。

引导幼儿学习本次活动的重点和难点，讲解的语言要简练，富有百发性，示范动作要清晰，让幼儿能掌控本次活动的基本技能。

在讲解示范中，老师应留意为幼儿留下珍贵的思维空间，不局限幼儿的创作

3、交代本次活动的详细要求

在幼儿创作前，老师要向幼儿明确地提出一些要求，以便幼儿能够精确明白地去描绘。一般包括交代绘画程序。

如小班活动“草地上的鲜花”，老师要求的作画顺次是在纸上用蜡笔画好草地——一用手指蘸水粉颜料点画鲜花提示技能要求，如色调搭配、合理布局、匀称涂色等；

提示养成好的习惯，如正确运用工具、用心作业、疼惜作品等。

以上几方面的要求在实际运用时，应依据本次活动的特点，所运用工具材料的不同，以及幼儿实际水同等敏捷地有侧重地提出。

小结：

创作引导在绘画活动中是最关键的环节。

要求老师认真推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充分的时间供幼儿进行绘画创作。

〔二〕作业辅导

包括如何构思、如何造型、如何运用色调、如何构图等几方面的内容。

老师在了解每位幼儿构思、造型、色调、构图几方面不同进展水平的基础上，针对每位幼儿的特点采纳分层指导法，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的进展水平上再向前一步。

〔三〕作品评价

老师对幼儿作品评价的立场、标准，径直影响幼儿参加美术活动的.爱好和积极性，也影响幼儿对作品的立场和对美的鉴赏技能。

一般从以下几方面来评价，即符合同龄幼儿的一般水平，有童趣，有肯定的艺术性〔表现为线条有力、连贯，图形、形象清楚完整，画面饱满、均衡，色调明快，内容丰富、充盈〕。

老师的评价应以鼓舞为主，结合不同幼儿的进展水平，以进展的眼光来对待幼儿的作品。

在组织作品评价时，小班幼儿作品可以老师评价为主，中大班幼儿作品可采用老师评价与幼儿评价相结合的方法。

在评价的过程中，老师应留意把评价的标准渐渐教给幼儿，并援助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。

幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价技能的提高，还有利于其社会性的进展。

学前班绘画活动教案篇6

创意启发：

和小伙伴认识大嘴鱼。

知识点：

点与线结合的绘画，表现动物。

艺术形式：

平面造型艺术

材料认知：

油画棒的绘画工具。

材料预备：

A4素描纸〔或一般白纸〕、油画棒

老师课前预备

1、教学视频除了可以作为上课的教学内容，也可以作为老师提前备课的课程教案，所以老师需要提前观看一遍教学视频，了解课程内容及创作方法！

2、老师根据课程预报预备好课程材料！

3、老师根据教学视频内容，把小伙伴的画纸提前折叠好！

课堂教学流程

1、课程主题：

先与小伙伴进行互动，告知孩子们，今日课程的主题和课程的名字，然后打开影片，开始课程学习！

2、课程教学视频第一次暂停互动

教学视频播放到专业老师画好轮廓线时，进行第一次暂停，这时小伙伴可以看到老师创作的第一步，孩子们开始跟着专业老师开始创作！老师观测并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小伙伴的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。

3、课程教学视频第二次暂停互动：

教学视频播放到专业老师给鱼上色完成时，进行第二次暂停，小伙伴跟着专业老师的引导方向持续创作！老师观测并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小伙伴的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。

4、课程教学视频第三次暂停互动：

教学视频播放到专业老师把鱼张开嘴的状态上色完成时，进行第三次暂停，小伙伴跟着专业老师的引导方向持续创作！老师观测并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小伙伴的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。

5、课程教学视频第四次暂停互动：

教学视频播放到专业老师把作品全部完成时，进行第四次暂停，小伙伴跟着专业老师的引导方向持续创作！老师观测并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小伙伴的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。

6、课程结束，老师总结，小伙伴共享作品：

全部孩子完成作品创作后，老师进行总结表扬鼓舞小伙伴创作的都很好，然后邀请3个小伙伴上台将自己的创作作品和大家进行共享！

考前须知：

1、孩子创作时，老师的引导互动，要鼓舞并且尊敬孩子的自由创作和发挥，不能要求孩子根据视频里专业老师的样式完成！

2、视频里专业老师的科学示范只是代表主题的表达方式，对孩子是创意启发的引导和表达方式的引导，而不是为了让孩子和老师画的一模一样！

3、对于孩子依据自己的理解表达的别出心裁，老师要实时的进行表扬，并给大家展示，鼓舞小伙伴画出属于自己的创作！

学前班绘画活动教案篇7

活动目标：

1、掌控数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征。

2、初步学习用弯曲的线条添画背景的技能。

活动预备：

油画棒、图画纸、黑色油性笔；

活动过程：

1、观赏作品《树的一家》。

2、引导幼儿观测树的不同花纹、不同形态、不同颜色。

3、老师示范画树的各个部分。老师画一部分，请幼儿说出这是树宝宝的哪一部分。〔树干、树枝、树冠、树叶〕

4、出示错误范例，请幼儿为它们纠错。

5、老师提出创作要求：大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

6、幼儿作画，老师指导要点。

〔1〕辨别树根、树干、树枝和树叶，各部分不一楼。

〔2〕大胆表现各种树的不同形态。

〔3〕能运用深浅不同的颜色涂色。

〔4〕用黑色油性笔画出弯曲的线条做背景。

7、幼儿相互观赏自己和别人的作品。

教育反思：

孩子们掌控数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征，初步学会用弯曲的线条添画背景的技能。

学前班绘画活动教案篇8

【活动内容】

《我到太空去旅行》〔绘画〕

【活动目标】

1、增进对太空世界的了解和爱好，体验与同伴合作绘画的乐趣。

2、能大胆想象及表现、初步掌控画面的构思、构图方法。

3、学习运用线描的方法来表现《我到太空去旅行》的画面情节。

【活动预备】

1、幼儿对太空知识有些了解。【幼儿园PPT课件制作】

2、老师预备《太空世界》的录像带，电视机，放像机，《星空》的磁带；幼儿作画的工具纸张假设干。

【活动过程】

一、录象导入：

老师引导幼儿看《太空世界》的录像，并提问：这是什么地方？你看到了什么？

二、老师启发幼儿联想。

1、想象中的太空还有什么奇妙的任或物呢？

2、我们怎么去太空旅行？

老师结合提问，可组织幼儿争论，用线条相互启发。

三、老师出示一些示范画，让幼儿来观赏，并说说有你看到了什么，与现实生活中有什么不同的地方？

四、学习集体制造作画的表现方法或可以进行组合创作。

1、争论如何分工协作。

2、指导幼儿合理进行画面布局。

五、老师指导幼儿画面的布局，鼓舞幼儿大胆想象。

1、老师指导幼儿画面的布局，鼓舞幼儿大胆想象。

2、要求幼儿在一点点时间内完成主要画面。

六、幼儿观赏及学习评价自己和同伴的作品。

活动提示

1、将幼儿的作品与相关图片布置于活动室的墙面上。

2、在本次活动后，还可开展手工制作活动，如制作太空机器人、宇宙飞船等。

3、提请家长协作：与孩子一起到天文馆了解相关的天文知识，丰富幼儿的相关阅历。

学前班绘画活动教案篇9

活动目标：

1、在回忆、争论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的欢乐。

2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1、收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。

2、2-3幅布贴画。

3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。

活动过程：

1、阅历回忆

老师：你觉得幼儿园里最欢乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？

2、出示范画2-3张，争论创作方法。

〔1〕、老师：布有什么用？〔做衣服、贴画等。〕你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平常看到的有什么不同？〔好多地方是用布贴上去的。〕

〔2〕、老师：在这几幅画中，小伙伴用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？〔先画、再剪〕布还可以做引起什么？〔小包，蝴蝶结等装饰品〕

〔3〕、指导幼儿进行创作活动。

〔1〕、老师：在幼儿园里，你最欢乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？〔建底色幼儿先画主体，再画背景。〕

〔2〕、老师：看看桌上这些美丽的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。

〔3〕、老师：怎样才能使画面变得好看？画的时候应当留意什么？〔高低、前后、大小、远近〕

4、作品展示和评价。

学前班绘画活动教案篇10

一、活动目标

喜爱人物绘画活动，感受美术创作的愉悦心情。

回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦心情下脸部的改变特征。

二、活动预备

阅历预备：

幼儿有过做各种运动的经受，感受。

物质预备：

收集各种运动图片，幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

三、活动过程

〔一〕师幼共同回忆并讲解并描述或示范运动时的情景

〔1〕以谈话导入活动：老师：你喜爱运动么？〔喜爱〕你喜爱做什么运动？你是怎么做的？当时心情怎样？从那里表现出来？〔幼儿争论〕

〔2〕幼儿讲解并描述或示范运动时的情景：个别幼儿上前讲解并描述或示范动作，引导幼儿观测不同的姿态、动感及幼儿的神情。

〔二〕观赏各种运动图片，学习人物的不同表现方法

〔1〕出示图片：引导幼儿观测各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

〔2〕出示幼儿各种运动时的照片：引导幼儿观测小伙伴在运动时是由不同场面组成，如有的是正面运动，有的是背面运动，有的是侧面运动等。

〔三〕师幼共同争论画面的表现方法

〔1〕老师：今日我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来，该如何表现最好呢？那么多同伴在运动，你给他们怎么安排场地更好呢？〔幼儿争论〕

〔2〕老师依据幼儿的争论出示图片摆放，便于幼儿学习和理解画面布局。

幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

在幼儿创作时，老师边观测边指导幼儿对重难点的理解和掌控。

展示幼儿作品，进行观赏和评价。

老师：你最喜爱那一幅画，为什么？〔引导幼儿擅长发觉同伴的优点〕活动评析：

幼儿们很聪慧，他们的体育熬炼形式许多，有许多的幼儿花的很形象，可见他们经受的活动很真实。

学前班绘画活动教案篇11

活动目标：

1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。

2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五光十色、春意盎然和生气勃勃。

活动预备：

1、认识观测迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。

2、观测画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小伙伴说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？

老师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图形小结花瓣的形状。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？〔老师引导幼儿逐一观测各种花〕老师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、老师引导幼儿观测范画师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，老师指导幼儿尝