大班科学活动案例长双眼肌肤

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教学目标：1、清楚肌肤的特征与作用，能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。2、明白保卫肌肤的关键性。教学预备：1、纸盒每一组统一，里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔，可以让一只手深入。2、用于蒙眼的眼罩四个。3、画画用的纸、笔一人一份。教学过程：(一)开始1、幼儿教师：带孩子做律动《由头至脚》。问：刚刚我们律动中做到了我们身体的那一些器官?(提问孩子)2、幼儿教师：小孩们，除这一些器官，我们身体上另外还有那一些器官?3、我们身体上有一样神秘奇妙的物品，请你们猜猜它是啥?(让孩子自由回答)幼儿教师一步步导出答案——肌肤。4、孩子听小故事《神秘奇妙的“紧身衣”》。(二)基本探讨肌肤的作用。1、幼儿教师：孩子们，刚刚小故事中讲的是啥?(孩子探讨)，幼儿教师启发孩子说一说肌肤的作用(它有触觉，能明白冷、热、软、硬与痛痒;它能调节身体温度，排泄没用的东西)2、启发孩子想想怎么样保卫自个儿肌肤。肌肤对我们十分关键，我们应当怎么样保卫它?幼儿教师启发，孩子得出论断。(预防灼伤、灼伤、划伤等等)3、不看也明白。a、幼儿教师：肌肤有一样厉害的本事，他碰到一样物品，不需要双眼帮忙，便可“猜”出是啥。b、幼儿教师带领孩子发现：每一组派1名孩子来摸纸盒内的物件，并讲出物件名字或类别，幼儿教师拿出该物件验证猜想是不是准确。c、孩子动手操作：每一组一只纸盒，轮换蒙眼触碰盒中物件，说一说名字或类别，拿出盒中物件，用其接触其余身体部位上的肌肤，说一说有何感觉。4、好象长了双眼。幼儿教师：肌肤非常神秘奇妙，貌似长了双眼一样，我们来瞅瞅哪个的肌肤更神秘奇妙。孩子两两结伴，孩子甲在孩子乙背部用手指画简易的图案(或者写字、写数字)，乙在纸上记录甲所画的图案，接着，2人对换。5、孩子出示自个儿的记录。接连开展几次，瞅瞅哪个的感觉更准，能把画在背部的简易图案准确的记录下来。扩展：在生活中启发孩子：怎么样来保卫我们的肌肤?幼儿教师开展总结评论。(三)结束：听music，走出教学室，叫我们的肌肤呼吸一下新鲜的空气。2019-03-08

教学目标：1、清楚肌肤的特征与作用，能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。2、明白保卫肌肤的关键性。教学预备：1、纸盒每一组统一，里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔，可以让一只手深入。2、用于蒙眼的眼罩四个。3、画画用的纸、笔一人一份。教学过程：(一)开始1、幼儿教师：带孩子做律动《由头至脚》。问：刚刚我们律动中做到了我们身体的那一些器官?(提问孩子)2、幼儿教师：小孩们，除这一些器官，我们身体上另外还有那一些器官?3、我们身体上有一样神秘奇妙的物品，请你们猜猜它是啥?(让孩子自由回答)幼儿教师一步步导出答案——肌肤。4、孩子听小故事《神秘奇妙的“紧身衣”》。(二)基本探讨肌肤的作用。1、幼儿教师：孩子们，刚刚小故事中讲的是啥?(孩子探讨)，幼儿教师启发孩子说一说肌肤的作用(它有触觉，能明白冷、热、软、硬与痛痒;它能调节身体温度，排泄没用的东西)2、启发孩子想想怎么样保卫自个儿肌肤。肌肤对我们十分关键，我们应当怎么样保卫它?幼儿教师启发，孩子得出论断。(预防灼伤、灼伤、划伤等等)3、不看也明白。a、幼儿教师：肌肤有一样厉害的本事，他碰到一样物品，不需要双眼帮忙，便可“猜”出是啥。b、幼儿教师带领孩子发现：每一组派1名孩子来摸纸盒内的物件，并讲出物件名字或类别，幼儿教师拿出该物件验证猜想是不是准确。c、孩子动手操作：每一组一只纸盒，轮换蒙眼触碰盒中物件，说一说名字或类别，拿出盒中物件，用其接触其余身体部位上的肌肤，说一说有何感觉。4、好象长了双眼。幼儿教师：肌肤非常神秘奇妙，貌似长了双眼一样，我们来瞅瞅哪个的肌肤更神秘奇妙。孩子两两结伴，孩子甲在孩子乙背部用手指画简易的图案(或者写字、写数字)，乙在纸上记录甲所画的图案，接着，2人对换。5、孩子出示自个儿的记录。接连开展几次，瞅瞅哪个的感觉更准，能把画在背部的简易图案准确的记录下来。扩展：在生活中启发孩子：怎么样来保卫我们的肌肤?幼儿教师开展总结评论。(三)结束：听music，走出教学室，叫我们的肌肤呼吸一下新鲜的空气。2019-03-08

教学目标：1、清楚肌肤的特征与作用，能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。2、明白保卫肌肤的关键性。教学预备：1、纸盒每一组统一，里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔，可以让一只手深入。2、用于蒙眼的眼罩四个。3、画画用的纸、笔一人一份。教学过程：(一)开始1、幼儿教师：带孩子做律动《由头至脚》。问：刚刚我们律动中做到了我们身体的那一些器官?(提问孩子)2、幼儿教师：小孩们，除这一些器官，我们身体上另外还有那一些器官?3、我们身体上有一样神秘奇妙的物品，请你们猜猜它是啥?(让孩子自由回答)幼儿教师一步步导出答案——肌肤。4、孩子听小故事《神秘奇妙的“紧身衣”》。(二)基本探讨肌肤的作用。1、幼儿教师：孩子们，刚刚小故事中讲的是啥?(孩子探讨)，幼儿教师启发孩子说一说肌肤的作用(它有触觉，能明白冷、热、软、硬与痛痒;它能调节身体温度，排泄没用的东西)2、启发孩子想想怎么样保卫自个儿肌肤。肌肤对我们十分关键，我们应当怎么样保卫它?幼儿教师启发，孩子得出论断。(预防灼伤、灼伤、划伤等等)3、不看也明白。a、幼儿教师：肌肤有一样厉害的本事，他碰到一样物品，不需要双眼帮忙，便可“猜”出是啥。b、幼儿教师带领孩子发现：每一组派1名孩子来摸纸盒内的物件，并讲出物件名字或类别，幼儿教师拿出该物件验证猜想是不是准确。c、孩子动手操作：每一组一只纸盒，轮换蒙眼触碰盒中物件，说一说名字或类别，拿出盒中物件，用其接触其余身体部位上的肌肤，说一说有何感觉。4、好象长了双眼。幼儿教师：肌肤非常神秘奇妙，貌似长了双眼一样，我们来瞅瞅哪个的肌肤更神秘奇妙。孩子两两结伴，孩子甲在孩子乙背部用手指画简易的图案(或者写字、写数字)，乙在纸上记录甲所画的图案，接着，2人对换。5、孩子出示自个儿的记录。接连开展几次，瞅瞅哪个的感觉更准，能把画在背部的简易图案准确的记录下来。扩展：在生活中启发孩子：怎么样来保卫我们的肌肤?幼儿教师开展总结评论。(三)结束：听music，走出教学室，叫我们的肌肤呼吸一下新鲜的空气。2019-03-08

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