农村初中英语教学现状与对策之我见 论文

农村初中英语教学现状与对策之我见

摘要：我国城市化建设的高速发展给乡村教育也带来了一系列变化。尤其是初中英语的教学工作也相应出现了新的问题。本文从当前乡村教育现状入手，分析矛盾，提出相对

应的策略，以此来推动乡村学校中英语教学的发展。关键词：乡村教育；初中英语；当前问题；对应策略

引言：目前，城镇化进程的发展，人口的迁移等外界因素对农村学校的英语教学产生了一定的影响。为了改变这种不利的局面，消除负面影响，本文准备从提高学生兴趣；以学生

为主体，大胆开口去说；结合实际加强情感价值观教育；努力实践，加强运用这几个方面着手，面对现实、认清现状、理清思路、走出一条适应当下农村初中英语教学的新途径。当前

随着社会经济的高速发展、城镇化建设的快速推进，我国的农村发生了天翻地覆的变化。与此同时，农村的义务教育状况也与以往有着明显不同的变化。本人在农村一线教学岗位上坚

守了二十七年，深切体会到了这些不同之处，尤其是在我们的英语教学中更加明显。一、当前农村中学教学所面临现状

下面就本人多年来在农村学校中的经历谈一下在英语教学中目前存在的状况。其问题主要表现在：

1、生源质量与数量的改变

伴随着近年来城镇化建设的高速发展，农村地区尤其是城乡结合部，人口结构改变，家庭大量迁移。像我们这样的城郊地区，很多中、青年家庭在城市买房，和孩子们一起搬到了

城市居住。剩下的大多为老年人或经济条件较差的家庭。我们学区内的生源大量流入城市或者一些私立学校。所剩学生数量大为减少，只有以前的三分之一甚至更少。这些所剩下的学

生大都是因为家庭困难、父母在外打工或父母离异无人看管。这些学生从小就缺少父母的关爱、长期与爷爷、奶奶等生活在一起。他们缺少像城里学生那样的家庭教育，缺少应有的学

习环境。不少学生从小学开始就厌学，基础非常差，养成了一些坏习惯。到了初中以后，由于科目的增多、难度的加大，他们对学习更加不感兴趣，单纯地依靠学校，缺少家庭教育这

一环节，这让我们老师在教学中增加了很大的难度。、家庭环境的影响

目前在我们学校的学生中，大多都是父母在外，甚至是父母离异的留守儿童。本人所教班级就有六名学生的父母离异。所以在家里面无人关心学习上的问题。爷爷、

奶奶等亲属大都年迈且文化水平不高，只能提供孩子的生活照顾。学生们白天上学，晚上回家以后无人管理、放任自由。作业无人看管，在家经常玩游戏、看电视。英语是一门语言学

科，侧重于听、说、读、写。学生们回家以后在这些方面得不到操练，连一些最基本的内容都掌握不了。而城里的学生放学回家后大都有父母监管去做作业、背单词、听录音等。甚至

有不少父母还把他们的孩子送到英语辅导班。很多预习任务他们都能提前完成，课堂上老师就可以轻松一点，速度快一些。而我们在课堂上特别费劲，学生们一点反映都没有。我班有

个别学生，回家后没人管，经常玩游戏到半夜，白天上课就睡觉。单词都读不好，更别说去背课文了。长期以往部分学生对英语看不懂，听不清，说不好，更别提有兴趣去学英语了。

3、学生之间的负面影响

目前我们在校的学生中有相当一部分由于受周围环境影响对学习不感兴趣。他们相互之间不是相互帮助学习，而是比着如何去玩。上课时有的同学在听课，调皮的同学就在旁边做

小动作、或讲小话，影响听课的同学。孩子毕竟年纪还小，自控能力差慢慢地受到了影响，不自觉地上课分神，做一些小动作了。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”大部分学生这样做，

那其它小部分同学也都受到影响，有的成绩不错的学生，因此而成绩下降。课堂如此，课后也不例外。课下学生们大都谈论着玩游戏、看漫画书等，甚至有的同学相互攀比谁交的网友

多。在这样的氛围下，很多学生的成绩都受到了影响，导致上课不能认真听讲，课后作业不能好好做，成绩越来越差。这种情况如不及时加以纠正，那整个风气就会坏掉，会弥漫着松

散，不上进的气氛。二、对目前现状的对应策略

面对以上种种现象，如果不及时纠正和引导，那么对英语教学的影响是无法估量的。对此本人针对农村学校的具体特点提出以下几种解决办法：

1、设法提高学生的兴趣

英语是一门语言，要想学好它，兴趣是必不可少的。在我们当前的环境下，平时大家很少用英语交流。这就必须想办法去调动学生们的积极性。于是在日常教学中我就尽量去创造

学习英语的氛围。例如在班上进行英语朗诵比赛、英语书法比赛，学唱英文歌曲等。现在的农村学校大都使用了班班通这样的工具，在课堂上我尽量使用这些工具，多放录音、展示图

片、播放视频等。让学生们最大限度地感受到英语的存在，让好奇变为行动，促使他们自己想去接触英语、想去学英语。有一次我在上人教版的七年级（上）Unit6时，我提前让家里

有菜园的同学带来自家的蔬菜及瓜果到课堂展示。因为这个单元谈论的话题是生活中的食品、常见蔬菜。那节课很热闹，许多同学都从家里带来了自家的蔬菜。比如西红柿、土豆、

白菜及常见的水果等。我把它们放在讲台上，进行实物对比教学，英汉互译，大家都比以往更有兴趣，积极参与，立即对这些单词就有了深刻印象，句型也会用了。比以前的课堂效果

好多了。、以学生为主体，主动开口说

在以往传统的英语课堂中，大都听教师一个人在不停地说，学生被动地听，其实他们并没有听进去多少，效果不佳。作为一门语言必须自己动嘴去说，这样才记忆深刻。教师一味

地去讲解单词，分析句子、语法结构，或者过多地代替学生去说，这都大可不必的。语言必须让学生亲自去说，在运用中获取能力。按照目前的教学目标要求，学生是学习的主体，教

师只是在旁进行侧面地指引，起辅导作用。要想让学生敢于开口去讲，这就对我们教师提出了更高要求。我们必须钻研教材，立足于课本，让学生觉得书本离我们生活很近。所以我们

在教学中要精心设计好教学步骤，形式要多样化，深入浅出让学生们由被动听变为主动讲。现行的人教版课本中很多内容比较接近我们的生活，所以我们要在课堂上结合生活实际，尽

可能兼顾大多数同学，争取人人参与活动。例如我在上七年级（下）Unit5这一单元时，就事先让几个同学模仿不同动物的动作，在课堂上表演让大家去猜。课堂上同学们积极参与，

纷纷上台表演模仿，场面十分热闹。很快地大家对不同的动物都有了印象，单词也学会了。然后自然引出句型，接着很快句型也就操练熟了。再比如，有的同学上课迟到了，我不让他

说汉语，教他说“MayIComein?”时间久了只要学生迟到了，他们就自然而然地用这句话了，主动张口去说了。

3、结合实际，加强情感教育

目前的课本有许多关于亲情、家庭、思想品质等多方面的内容。那么针对现实生活，结合课本对学生们进行思想品德、人生观、价值观等方面的教育我认为是很有必要的。尤其是

当下的社会，电子产品普及，导致很多学生们空闲时就拿着手机、平板等玩游戏，聊天。对很多良好的习惯如看书、写字等都没有兴趣。所以利用课本加强一些优良传统的教育势在必

行。例如现行七年级（下）Unit10这个单元讲解了不同国家、地区的人们是如何过生日这个话题。于是在课堂上讲解这个单元时我就给学生们提出一些问题让大家来讨论各自对过生

日这个理解的理解与看法。由于话题贴近大家的生活，同学们议论纷纷。正好前一阵有新闻报道某个地区的学生们互相攀比，高消费过生日。针对这个话题我和同学们一起分析这种现

象的实质，让大家明白如何快乐地过生日，不要盲从，更不要给家庭带来负担，提倡勤俭节约的传统美德，过一个有意义的生日。又如在上七年级（下）Unit4这个单元。课文中讲解

，，了一些学校规则，例如：Dont

talk.Don

t

listentomusicinclass

等标志图案。于

是我把在生活随处可见的一些如：NOsmoking；NOParking等标志也引申介绍给同学们。并组织大家对这些现象进行讨论。通过讨论让大家了解了一些不良习惯的危害性。并要求同

学们自己及家人都要学会遵守社会公德、维护公共秩序，做一个有素养的人。把课堂学习引入到生活中学以致用。这样一来即学习了新知识，又了解了生活中的常识，学生们易于接受，

同时也加强了学习效果，一举两得。4、努力实践，加强运用

我们都知道学习语言的最终目的是为了在生活中运用。在目前的英语教学中我们切记不要生搬硬套，一定要想方设法加强语言运用能力训练。那么这就需要我们教师多想办法，在

课堂上把知识性、趣味性、实用性相结合，这样才能促进学生们更积极努力地去学英语。利用语言本身特点，寻找合适的切入点，让课堂教学进入到和谐的氛围之中法。英语教

学不能脱离英语国家的文化背景和社会习俗，现在的社会国际化趋势越来越明显，学生们对西方的人和物都有着浓厚的兴趣。简单地介绍有时也是有必要的。比如在教英语单词

Sandwich时，我就把这个词的来源介绍给大家；一个英国贵族在打牌时，没时间吃饭无意发明了这种新食品，并意外受到了人们的欢迎，从而以他的名字名命了这种食物。同学们很

快地记住了这个单词，并又谈到了像汉堡包、麦当劳等外国食品。在平时的教学中，词汇是个重点内容，我不断地介绍一些实用的记忆方法，拓展大家的词汇量。例如在课本中没有学

到“救护车”这个单词。在一次阅读训练中遇到了这个词，我就把它单独提出来，利用汉语谐音教大家去记住：“俺···不···能···死”ambulance,大家很快地在笑声中记住

了单词，而且印象深刻，效果很好。学生们对单词的运用兴趣大大提高。英语是一门注重礼节、文明的语言。平常我们应多注重日常交际用语来培养学生们去养

成一些良好习惯