小学体育-健美操教学设计学情分析教材分析课后反思

小学五年级《健美操》教学设计水平水平三人数36日期教师班级五年级课次6—2教学目标认知目标：通过学习，了解第三套大众健美操一级规定动作第一组合，培养良好的身体姿态，并能进行简单队形变换技能目标：通过练习，70%的学生初步掌握第三套大众健美操一级规定动作第一组合情感目标：培养学生大胆创新、团结协作、相互合作沟通的能力教学内容大众健美操一级规定动作第一组合游戏：手拉手传呼啦圈重点第三套大众健美操一级第一组合的步伐以及节奏感。难点上下肢协调配合，动作舒展大方。课序时间教学内容教师活动学生活动实施要点组织与队形阶段目标课堂常规2体育委员整队、师生问好；检查服装、安排见习生；宣布课的内容和任务语言导入，调动学生积极性认真听讲，明确学习目标及任务；集中注意力，振奋精神。要求：精神饱满，注意力集中学生精神饱满注意力集中热身5随音乐跟节奏慢跑；跟音乐练习健美操步伐。在热身活动中讲明每个活动要求；教师领做健美操步伐。跟上节奏，积极进行热身活动。要求：体会节奏感，练习基本步法。积极参与热身，活动身体关节；体会节奏感学习新知学习大众健美操一级规定动作第一组合第一二个八拍；学习第三个八拍；学习第四个八拍；教师带领学生初步学习第一个组合认真观看并体会教师的示范动作要求：认真听讲，跟随教师做动作。积极参与练习合作交流巩固提高自主学习，合作探究；小组展示评价练习效果教师引导启发学生进行自主学习，启发并鼓励学生创编造型，教师巡回指导。教师引导学生评价认真听教师要求后，积极参与练习，同伴之间合作练习，熟练动作，积极创编发挥想象创意。积极评价要求：组内自主合作，发挥想象力。组织教法同上图自主学习合作学习合理评价体验成功乐趣，培养终身体育意识。拓展练习手拉手传呼啦圈教师讲解游戏规则认真听教师要求后，积极参与练习，同伴之间团结协作，共同完成游戏。要求：组内团结协作，齐心协力合作学习合理评价体验成功乐趣，培养终身体育意识。放松身心5随舒缓音乐放松回顾所学教师总结归还器材师生再见教师引导师生同步语言情境导入，与学生一起进行放松练习。总结优点提出不足积极鼓励学生。认真听教师语言引导和老师一起活动，身心充分放松。要求：身心放松放松身心调节呼吸畅所欲言身心愉悦场地器材录音机1台呼啦圈41个U盘预计练习密度45%——50%预计心率120次／分钟左右课后反思小学五年级学情分析一、自然情况五年级现有三个班，一共114人。其中五年一班38人，五年二班40人，五年三班36人。这些学生来自不同的乡镇，生源比较广泛。二、学习情况健美操是在音乐的伴奏下，通过各种不同类型的动作，将音乐、动作和表现力玩么结合，体现创造性。他既是一种建身方式，有时竞技运动的一个项目，是以塑造人体自身健康、健美形体为目标的新型体操项目。水平三的学生身体正处于生长发育期，具有较强的自学创造能力，对于律动音乐的节奏和动作学习比较感兴趣，在学习中都有跃跃欲试表现自己的感觉，对学生自信心树立有很大的帮助。三、课前准备1、课前检查场地、器材，清理场内没有杂物。2、课前检查与提醒学生去除饰物与口袋中硬物。3、合理安排学生练习队形及练习路线和方向。4、做好充分的准备活动，特别是肩、肘、腕等关节。5、提高自我保护及保护他人意识。效果分析《健美操》是九年制义务教育体育教材中水平三的教学内容，根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念设计。目的在于通过学习，使学生学生会大众健美操第一节，提高判断力和动作协调性。本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。在教法设计中，以“健美操”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“目标练习”、“手拉手传呼啦圈”的小游戏，让学生融入情景，在游戏中培养团结协作的能力，进行单一、组合、综合等多种练习。教师在贯彻教学时，注意培养了学生独立思考的习惯以及团队精神和坚强的意志，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的活动技能。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。在学生练习过程中，对健美操动作进行具体要求，通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，使学生在活动中逐步掌握了正确的健美操动作要领，达到了预期的教学目标。教材分析本教材以基本步伐和大众健美操练习为基础，拓展学生的欣赏与自编队形的能力，通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神。单元课次安排学段水平三年级五年级课时6课时单元目标认知目标：学生熟练掌握第三套大众健美操一级套路，学会健美操的队形变换及练习方法。技能目标：提高学生的协调性、节奏感、灵敏性、表现力以及心肺功能和有氧耐力。情感目标：培养学生自信心、良好的审美能力和合作创新意识，使学生勇于表现、善于自主合作学习。课时课时目标教学内容重点难点学习策略1学生能初步掌握健美操的相关知识，能够学会健美操的基本步伐和基本的上、下肢动作；激发学生的学习兴趣并能积极参与，注重对学生形体美的培养。健美操基本知识；健美操的上肢的组合动作以及健美操的基本步伐：交替类、迈步类、双腿类；简单的组合动作。动作的协调性和连贯性；学生对于力度和控制力的把握自我体验教师引导自主练习评比竞赛2复习巩固健美操的基本步伐，大部分同学能够熟练掌握、合理运用；能够把握音乐的节奏，培养合作意识，提高协调、灵活、柔韧性等素质，培养学生在活动中的自信和自尊。复习健美操基本步伐；学习第三套大众一级健美操的第一组合动作。节奏感和表现力的培养；协调一致的动作与音乐的融合教师讲解示范，指出难点重点学生自主进行练习评比竞赛3学生进一步掌握健美操的基本步伐和第三套大众一级健美操第一组合动作；学习第二组合、第三组合动作；使学生在相互合作中积极参与共同探讨，让每个学生都能体验到成功的快乐。结合音乐进行基本步伐和简单的组合动作练习；复习第三套大众一级健美操第一组合动作；学习第二、第三组合。学生表现力和节奏感的把握；动作的整齐度和力度用强劲动感的音乐来激发学生学习兴趣，让学生充分热身，迅速进入学习状态，并培养形体美意识4复习巩固第三套大众一级健美操前三个组合动作；学习第四组合动作；学生能够互帮互助，共同研究、探索、学习，使其能够获得成就感和价值感。复习前三组和并学习第四组合动作；配合音乐分小组进行整套健美操套路的学习和练习。结合音乐，动作协调连贯；整套动作幅度大、要有力度教师讲解技术动作并示范，指出难重点；根据“任务单”引领学生小组自主体验合作学习。5通过练习，学生能够熟练掌握第三套大众一级健美操的套路，并进行队形变换；提高学生身体的协调性和灵活性，发展有氧心肺耐力；增强学生节奏感和表现力，培养学生大胆创新、团结协作、相互合作沟通的能力。复习第三套大众一级健美操套路组合动作所学动作套路的队形变换（以“斗舞”的形式）。第三套大众一级健美操套路和队形变换；整体的变现力及动作的力度和到位程度利用音乐和语言以及口令，充分调动学生积极性不同音乐的合成以及“斗舞”的形成有利于提高学生的兴趣和积极性，利用“任务单”让学生进行自主合作学习6学生能够熟练掌握套路动作并评价；能够自主地进行简单的小组评比比赛培养学生的创新精神，提高学生的团队合作意识。整套套路的变换队形展示；进行创新编排的小组评比比赛。把握创编的合理性和动作的表现力。学生自主创编和进行分组比赛；激励鼓励，体现学生的成就感和价值感。评测练习一、回家的时候给辛苦了一天的爸爸妈妈，爷爷奶奶表演一下，让他们见证一下你今天的收获。二、六一儿童节的时候表演给老师和同学们看。课后反思本节课是以置身愉悦环境创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。本学段学生对体育课特别感兴趣，并且在课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，但他们有意注意时间不长，易受外界事物影响，根据这些特点，本课在设计上我也积极动脑，旨在让所有学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼。但是从整节课的教学效果看，让所有学生达到预设中的效果，还有一定难度。首先，我在上课过程中场地安排的还不够恰当，显得比较拥挤。导致在练习过程中学生在做某些动作时相互之间会出现动作幅度不够大或妨碍其他学生练习等情况。其次学生的自主性发挥还不够。虽然在课堂上教师引导学生进行自主练习发挥学生的主动性但有部分同学不能完成练习，学生的自主性没有较好的体现出来。我想，解决问题的方法可以有以下几种：1、在教学中可以让学生自己想象创造动作，不要以固定动作把学生框死。2、练习趋向于趣味化，姿势由原地站立改成自由练习等动作来完成。本节课的亮点是充分利用教学道具的延伸功能与音乐巧妙结合。教具的充分延伸和音乐的巧妙搭配，不仅使练习变得生动有趣，而且还使教学过程层层递进。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。通过本课的教学实践和反思，我会在以后的教学过程中不断学习，不断改进，切实提高自己的教学水平。课标分析培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。为了达到这一目标，在教学中始终贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。根据高年级具有的好玩、好动和好思考的特点，采用“情境教学方法”，为小学生创设良好的学习环境，充分调动学生的思维和想象力，使学生一入课堂就感到生动有趣，然后情境展开，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验，使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。本课力求给学生开创一个亲切和谐