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文档简介
五年级语文下册教案:火烧云五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第1页。五年级语文下册教案:火烧云五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第1页。〔解题〕
《火烧云》是萧红写的一篇散文。
萧红在这篇文章中用精确、生动的语言,描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和外形的变化,呈现了绚丽多彩、奇妙奇异的火烧云景观,抒发了喜爱大自然、憧憬美妙生活的感情。
〔构造分析〕
文章以火烧云发生、进展、消逝的过程为线索写的,共7个自然段,可分三局部。
第一局部(第1自然段),写晚霞的霞光照到地上的情景。文章详细描写了在霞光照耀下人和动物身体颜色的变化。
其次局部(第2~6自然段),写火烧云颜色和外形的变化。先写从西到东“似乎是天空着了火”,强调天空一片红色。接着写火烧云颜色的变化,围绕“变化极多”,不仅写颜色变化丰富,而且写变化极快。然后写火烧云外形的变化,一是把火烧云比较成各种动物,二是突出火烧云外形连续、快速的变化。
第三局部(第7自然段),写火烧云下去了。这局部写出观看火烧云的感受,从侧面表现火烧云变化又多又快,然后在快速变化之中快速消逝。
〔语意理解〕
五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第2页。“晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。”
两句中有两个名词,“火烧云”和“霞光”。“火烧云”和“霞光”不是一回事。“火烧云”是云彩受夕阳照耀而产生的,呈红色;“霞光”,指太阳落下地平线后,余光照耀到云彩上又反射到地面上来的光。因此,黄昏被阳光照得红彤彤的云,叫“火烧云”;而火烧云反射到地面上来的光,叫“霞光”。
“大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了。”
由于黄昏透过云层的阳光是红色的,人与动物等身体颜色不同,受到霞光的映照必定呈现不同的颜色:照到白色物体上,呈红色;照到黑色物体上,呈紫色;照到红色物体上,红上加红,呈金色。
“您老人家必定高寿,您老是金胡子了。”
这句写霞光照到老人身上的颜色。胡子是老人身上表征性事物。在红光照耀下灰白色胡子变成黄中有红的颜色,即金色。表现了说话人对老人的敬重和对老人的美妙祝愿———金胡子是高寿的象征。
“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。”
这一句先总写颜色“变化极多”,再详细写变化成哪些颜色。“一会儿……一会儿……”,说明不仅颜色种类多,而且变化极快。“红彤彤”形容很红很红,也写作“红通通”。“金灿灿”形容金色刺眼。“百合”,一种多年生的草本植物,花呈漏斗形,白色。“百合色”,即白色。
五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第3页。“一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清。”
这句写观看火烧云时的真实感受,“恍恍惚惚”即“恍惚”的叠用。“恍惚”原指神志不清,或精神不集中,本句使用引申意义,指看得不真实。由于看的时间太长了,火烧云变化多而快,眼睛就发花了。这句话包括5个分句,第1分句概括写“恍恍惚惚”,后4个分句详细写恍恍惚惚的表现。
〔写作特点〕
1.写出了火烧云的特点。
抓住火烧云的两个特点,一是颜色变化多,二是外形变化快。
2.描写生动逼真。
全文采纳联想的方法写云的颜色和外形的变化。比方,说白狗变成红狗。红公鸡变成金公鸡,灰白胡子变成金胡子。再如,说云一会儿变成马,一会儿变成狗,一会儿变成狮子。
教学建议
〔教学目标〕
1.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异,激发喜爱自然、观看自然的兴趣。
2.学习观看事物和积存材料的方法。
3.学习生字词,积存好词佳句。
五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第4页。4.正确、流利、有感情地朗读课文。
〔教学重点、难点〕
1.了解运用联想写火烧云颜色和外形的变化的方法。
2.学习观看事物和积存材料的方法。
〔教学预备〕
挂图或多媒体课件。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1.读书指导。
⑴激情导入,激发阅读兴趣。
本课可以实行多种方式导入:让学生看火烧云的录像或图片;教师通过美丽的语言激发读书的情趣;引导学生沟通观看火烧云的奇观,再读课文体会……
⑵初读课文,整体感知。
启发学生用多种方式朗读课文,在把课文读正确、读流利的根底上,了解课文的主要内容,理清课文的写作挨次:火烧云“上来了———变化着———下去了”。
⑶再读课文,读中感悟。
本篇课文要以读为主。教学第1段时,感受晚霞的奇妙,晚霞把万物五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第5页。转变了颜色。
课文第2自然段,主要告知读者为什么叫火烧云。要抓住“烧”体会用词精确。感受天空红彤彤的变化莫测的景象,要通过文字想象,再借助图像感受火烧云的壮丽与奇异。
第3自然段,主要写了火烧云的颜色千变万化,瑰丽无比。教学时要通过感情朗读,感受颜色的魅力,同时进展词语的归纳,让学生用恰当词语来概括火烧云颜色的变化。
第4~6自然段写了云彩外形的变化,教师要在教学中用引读、再读等手段让学生感受大自然的奇妙魅力。
最终一个自然段,要让学生读出和感受到还没看够的心理,要和一起留恋让人心醉的火烧云。
2.积存内化。
⑴摘抄描写颜色的词语。
⑵仿写词语。
红彤彤:
半紫半黄:
恍恍惚惚:
⑶抄写表示颜色和外形变化的句子。
⑷仿写排比的句子。
3.识字写字。
五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第6页。课前引导学生自主识字,初读课文时,检查字音和字形的把握状况,讲读课文时结合上下文理解字义。教师强调“葡萄、恍惚、揉”等字的字音,指导“葡萄、盈”等半包围局部书写的位置,“镇、揉”等左窄右宽的构造。
4.练习。
⑴迁移练习。
①仿照外形变化的句子,绽开想象,按着“天空消失了”“什么样子的”“后来又怎么样了”的方式进展口语表达训练和写话训练。可以结合教学外形变化一段的教学进展。
②观看朝霞等自然景观,按挨次写朝霞的颜色和外形。
⑵实践活动。
①搜集阅读萧红的作品。
②收集萧红的有关材料,组织一次萧红作品观赏会。
资料
〔萧红(1911~1942)〕我国现代文学颇负盛名的女作家,原名张莹。1911年诞生于黑龙江省呼兰县。1928年在哈尔滨市第一女中读书,1933年出版与萧军合着的小说集《跋涉》。1934年到上海。1935年出版代表作《生死场》,鲁迅亲自为这篇中篇小说作序。1936年去日本养病,抗战爆发后回国投入抗日战斗。1942年因患肺病,在香港逝世。
五年级语文下册教案:火烧云全文共7页,当前为第7页。五年级语文下册教
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