指南测学习试题

精选文档精选文档精选文档3-6岁指南题库三一、填空题。1、语言是沟通和思想的（）。2、（）是语言发展，特别是口语发展的重要时期。3、幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。4、（）是幼儿社会学习的重要内容，也是其社会性发展的基本门路。5、幼儿的社会性主若是在平常生活和游戏中经过（）耳擩目染地发展起来的。6、（）的幼儿能听懂平常会话。7、（）的幼儿能联合情境感觉到不一样样样语气、语调所表达的不一样样样意思。8、（）的幼儿在集体中能注意听老师或其他人发言。9、在公共场合应（）。10、在与他人发言时，应（）。11、在阅读中发展幼儿的（）。12、语言领域包含（），（）两大类。13、社会领域包含（），（）两大类。14、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应经过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，（）。15、幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和（）。16、当幼儿与伙伴发生矛盾或矛盾时，指导他试一试用（）、（）、（）、（）等方式解决矛盾。17、关注幼儿的感觉，保护其（）。18、以（）的态度对待幼儿，使幼儿的确感觉自己被尊敬。19、指引幼儿学惯用（）、（）和（）的态度对待差异。20、吸引和激励幼儿参加集体活动，萌生（）。二、判断题。1、3—4岁的幼儿他人对自己说话时能注意听并做出回应。（）2、4—5岁的幼儿能听懂平常会话。（）3、5—6岁的幼儿在集体中能存心识地听与自己相关的信息。（）4、5—6岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动发问。（）5、3—4岁的幼儿能在成人的提示下使用合适的礼貌用语。（）6、5—6岁的幼儿能主动使用礼貌用语，不说脏话，粗话。（）7、5—6岁的幼儿喜爱与他人一同讨论图书和故事的相关内容。（）8、能依据发言对象和需要，调整说话的语气是指4—5的孩子。（）9、懂得挨次次轮番发言，不任意打断他人是指5—6岁的孩子。（）10、能依据自己的兴趣选择游戏或其他活动是3—4岁孩子的表现。（）三、选择题。1、喜爱和小朋友一同游戏，有常常一同玩的小伙伴是哪个年纪段？（）A、4—5岁B、3—4岁C、5—6岁2、有快乐的或风趣的是愿意与大家分享是指哪个年纪段？（）A、4—5岁B、3—4岁C、5—6岁3、在愿意与人交往方面3—4岁的幼儿应做到哪些？（）

A、想加入伙伴的游戏时，能友善地提出恳求。

B、有问题愿意向他人讨教。

C、愿意和小朋友一同游戏。

4、在社会适应方面有哪些目标？（）

A、关怀尊敬他人B、喜爱并适应集体生活C、能与伙伴友善相处

5、在聆听与表达方面有哪些目标？（）

A、仔细听并能听懂常用语言B、拥有初步的阅读理解能力C、喜爱听故事，看图书

6、在阅读与书写准备方面有哪些目标？（）

A、拥有书面表达的梦想和初步技术

B、拥有文明的语言习惯

C、愿意发言并能清楚地表达

7、愿意发言并能清楚地表达，有哪些教育建议？（）

A、指引幼儿学会仔细聆听

B、指引幼儿清楚地表达

C、指引幼儿感觉文学作品的美

8、让幼儿拥有初步的阅读理解能力，有哪些教育建议？（）A、指引幼儿意会表记、文字符号的用途B、激发幼儿的阅读兴趣，培育阅读习惯C、在阅读中发展幼儿的想象和创办能力

9、在幼儿愿意与人交往方面，有哪些教育建议？（）A、有快乐的或风趣的事愿意与大家分享B、创办交往机会，让幼儿意会交往的乐趣C、活动时愿意接受伙伴的建讲和建议

10、有哪些方法可以指引幼儿学会仔细聆听？（）

A、与幼儿发言时，要用幼儿能听得懂的语言

B、和幼儿发言时，成人自己的语言要清楚、简短

C、每日有足够的时间与幼儿发言

四、简答题。

1、幼儿在聆听与表达方面有哪三个目标？

2、幼儿在阅读与书写方面有哪三个目标？

3、幼儿在人际交往方面应达到哪些目标？

4、有哪些方法可以帮助幼儿养成优秀的语言行为习惯？

5、有哪些方法可以为幼儿供给优秀的阅读环境和条件？

6、有哪些方法可以指引幼儿意会表记、文字符号的用途？

7、在绘画和游戏中要做哪些必需的书写准备？

8、用哪些方法可以吸引和激励幼儿参加集体活动，萌生集体意识？

9、如何激发幼儿的阅读兴趣，培育阅读习惯？

10、如何指引幼儿清楚地表达？

科学艺术领域试卷幼儿艺术领域学习的要点在于充分创办条件和机会，在大自然和社会文化生活

中萌生幼儿对美的（），丰富其（）和（）。

2.（）是幼儿详细思想向抽象思想过渡的重要时期。3.幼儿的思想特色是以详细形象思想为主，应重视幼儿经过只（）、（）和（）进行科学学习。4.（）喜爱接触大自然对四周的好多事物和现象感兴趣，常常问各样问题或好奇地摆弄物件。

5.（）喜爱接触新事物常常问一些与新事物相关的问题，常常着手动脑研究

物体和资料，并乐在此中。6.（）对自己感兴趣的问题老是追根问底，能常常着手动脑找寻问题的答案，研究中所发现时感觉欢乐和满足。7.（）的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本正确的唱歌。8.幼儿科学学习的中心是（），体验研究过程，发展初步的（）。9.幼儿绘画时，不宜供给（），特别不该要求幼儿圆满依据范画来画。10.《指南》在科学领域中分为2个领域，分别是（）和（）。11.艺术领域中（“感觉与赏识”）的目标有：（）12.成人对付幼儿的艺术表现赏赐充分的（）和（），不可以用自己的（）去评判幼儿。

—4岁的幼儿好手口一致地址数（）个之内的物体，并能说

幼儿艺术领域学习的要点在于充分创办条件和机会，在大自然和社会文化生

活中萌生幼儿对美的（），丰富其（）和（）。

二．判断：

1、要求幼儿在赏识艺术作品时要仔细，不可以载歌载舞、即兴模拟等。（）

研究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这类能力在大班时期比较常有。（）

幼儿可以经过直接感知、亲自体验和实质操作进行科学学习，教师也可以对幼儿进行增强训练以便更好掌握知识。（）

4.数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数字的合用和风趣。（）5.幼儿在对自然事物的科学研究和运用数学解决实质生活问题过程中，获取了感性经验，发展了形象思想，也发展归类、排序、归纳等逻辑思想能力，可以为其

它领域的深入学习确定基础。（）

6.成人不可以用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（）

—4岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本正确的唱歌。（）

初期的数学认知发展能促使幼儿的数理逻辑思想发展，但没有对其他领域的学

习和发展产生踊跃地影响。（）

岁是幼儿详细思想向抽象思想过渡的重要时期。( )

记录是采集信息的有力工具，是幼儿研究历程的表现，也是幼儿表达个人发

现的依据。（）

指导幼儿经过实物操作指引幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”

的方法来解决问题。（）

应当常常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与研究欲念（）

13.5-6岁幼儿可以经过实物操作或其他方法进行20之内的加减法运算。（）

在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干涉或把自己的意向强加给幼儿，在幼儿需要时再赏赐详细的帮助。（）

—4岁的幼儿好手口一致地址数5个之内的物体，并能说出总数（）

16.幼儿绘画时，不宜供给范画，特别不该要求幼儿圆满依据范画来画。（

）

三．选择：

1、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（）A、赏识与表现B、感觉与赏识C、表现与创办2、目前艺术领域教育存在的误区有（）

D、模拟与创作

A、艺术教育价值与目标定位上忽视艺术本体能力的培育。

B、艺术教育内容选择上重技巧学习。

C、关注幼儿其他领域学习中所包含的艺术美。D、艺术教育方法运用上忽视幼儿内在的体验。

3、对于“和幼儿一同发现美的事物的特色，感觉和赏识美”的教育建议有：（

）

A、让幼儿观察常有动植物以及其他物体，指引幼儿用自己的语言、动作等描绘它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。

B、和幼儿一同用图画、手工制品等来装修和美化环境。

C、支持幼儿采集喜爱的物件并和他一同赏识。

D、让幼儿聆听和分辨各样声响，指引幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感觉。

幼儿的科学学习是在研究详细事物和解决实指责题中，试一试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的研究和运用数学解决实质生活问题的过程

中，不但获取丰富的感性经验，充散发展形象思想，并且初步试一试（），逐渐

发展逻辑思想能力，为其他领域的深入学习确定基础。

A归类、B排序、C判断、D推理

5.以下选项中不可以表现事物的序次和规律的是（）

A、从周一到周日B、商品的价签

C、按形状间隔摆列的珠帘D、一年四时

6.以下说法错误的选项是（）

A、培育幼儿的研究能力应激励幼儿在研究过程中踊跃着手动脑找寻答案或解决问题。B、培育幼儿的研究能力应支持幼儿英勇联想、猜想问题的答案，并想法考证。

C、培育幼儿的研究能力应存心识地指引幼儿观察四周事物，学习观察的基本方法，培育观察与分类能力。

D、培育幼儿的研究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录。

7.对于“在研究中认识四周事物和现象”的教育建议有（

）

A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中累积有利的直接经验和感性认识。B．指引幼儿在研究中思虑，试一试进行简单的推理和剖析，发现事物之间显然的关系。

C、联合平常生活，指导幼儿学习经过对应或数数的方式比较物体的多少。

D、指引幼儿关注和认识自然、科技产品与人们生活的亲近关系，逐渐懂得热爱、尊敬、保护自然。

四.简答题：

（一）.艺术领域包含哪几方面的学习与发展目标？

（二）科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？

（三）请说出科学领域中“在研究中认识四周事物和现象”目标中5--6岁幼儿儿两种详细表现。

（四）请说出数学认知目标“初步感知生活中数学的合用和风趣”中4--5岁幼儿两种详细表现。

（五）在艺术领域教师如何尊敬幼儿自觉的表现和创办，赏赐合适指导？

（六）艺术对于幼儿发展的价值有哪些