语文苏教版选修《短篇小说选读》学案专题一第1课在酒楼上

在各种文学体裁中，小说反映社会生活的宽阔和丰富，描写的精细和逼真，表现手法的自由和多样，是其他任何文学体裁都难比上的。小说是生活的画卷，小说是美的艺术，它在我们不预备被吸引的时刻吸引了我们，在我们不预备被感动的地方感动了我们。小说家通过小说表现自己的社会抱负或思索，把自己对生活的探究过程告知读者，通过小说传达自己的人生体验和情感。小说家总是力图向读者供应更多的启示，供应更丰富的人生阅历。同样，对于同一篇小说的主题，我们也可以从不同的角度去感受。知道“小说家想说些什么〞，是我们阅读鉴赏小说的第一步，也是我们学习本专题的重点。这两部小说都写于20世纪20年月，表现了两个相隔遥远的国度的社会生活以及个人的命运。?在酒楼上?是鲁迅的名作，被认为是一篇“最富鲁迅气氛〞的小说。借一次老友的重逢传达出对时代、抱负和追求的严厉?思索。?看不见的珍藏?中，作家茨威格借老人的喜悦、妻女的苦痛、商人的诉说，为我们呈现了艺术与现实，人性中美善与丑陋、光明与阴暗的较量。学习这两篇小说，要通过阅读和探讨，了解把握小说根本内容的方法，了解作为常见的文学样式——小说是如何反映社会现实的，作家又是如何表现自己对社会的熟悉的。第1课在酒楼上真正怀着高远的抱负和社会的壮志的青年，古今中外，唯恐不少，可是一遇到现实社会的壁上，那结果就会有种种的不同，胜利的或者局部胜利的自然会有，但最多的唯恐倒是失败者；旧社会的力气太雄厚，他没有改造社会，倒让社会改造了他，于是变节，退婴，自杀或者别的事情，都会落在这曾经有抱负有志向的人的头上，假如有灵魂，他自己会感到自己的命运的悲剧；假如没有灵魂，客观上更是一个悲剧，而有这样悲剧的时代本身，自然是个更大的悲剧。鲁迅实在是理解人，理解人的感情，理解他的时代，而他自己好像就饱经伤难的，所以?在酒楼上?就这样地吸住我了。(聂绀弩?读〈在酒楼上〉的时候?)一、字音识记(一)单音字1．渍痕(zì)2.木棂(líng)3.朔雪(shuò)4．倒塌(tā)5.懊恼(ào)6.精悍(hàn)7．颓唐(tuí)8.擎着(qíng)9.被褥(rù)10．圹穴(kuàng)11.敷衍(fū)(yǎn)12.睫毛(jié)13．臃肿(yōng)14.送殓(liàn)15.诳话(kuáng)(二)多音字1．散eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(懒散(sǎn),漫步?????(sàn))) 2.模eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(模样(mú),仿照(mó)))3．殖eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(骨殖(shi),繁殖(zhí))) 4.恶eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(恶狠狠(è),恶心(ě),厌恶(wù)))5．咽eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(咽气(yàn),咽喉(yān),哽咽(yè))) 6.挣eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(挣气(zhèng),挣扎(zhēng)))二、字形辨识1.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(消qiǎn(遣),yí(遗)忘,qiǎn(谴)责)) 2.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(tiào(眺)望,轻tiāo(佻),窈tiǎo(窕)))3.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(miè(蔑)视,竹miè(篾))) 4.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(碗dié(碟),间dié(谍)))三、熟语积累(一)熟语释义1．空空如也：空空的什么也没有。2．明知故犯：明知不对，却成心违犯。(二)熟语应用1．6月12日在圣保罗体育场进行巴西世界杯开幕式，腾讯体育打算搭乘地铁到竞赛场地，只是没有想到，当天的圣保罗地铁空空如也，市民已群集开幕式球场。2．由于我已经深知道自己之厌烦，连自己也厌烦，又何必明知故犯的去使人暗暗地不快呢？四、词语辨析1．联结连接例句①尽管一岁就离开故土，但陶思璇说，她能感觉到自己与故土在冥冥之中的联结。②谷歌正式启动安卓(Android)“连接世界〞，试图将安卓带入汽车、客厅、可穿戴设备、健康管理等更宽阔的领域，连续与苹果公司绽开系统级竞争。辨析“连接〞，相互连接；使连接。“联结〞，结合(在一起)。“连接〞有使动义；重在连接。“联结〞重在结合。2．蔑视鄙视例句①众议院指控部长蔑视国会，欲对部长追究刑事责任。②实践证明，尽管有个别借出位炒作者出了名，蹿红于网络，但最终都难逃遭到公众鄙视、唾弃的结局。辨析“蔑视〞指根本不把对方放在眼里；“鄙视〞指把对方看得很卑贱，很低劣。鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代宏大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅〞为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说?狂人日记?，随后连续发表?孔乙己??药??故土?等闻名小说。1921年，发表代表作?阿Q正传?，胜利地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。1923年集成小说集?呐喊?，为革命现实主义的新小说奠定了根底。其后又发表了?祝愿?等闻名小说和?藤野先生??范爱农??野草?等闻名散文。“四一二〞大屠杀后，愤然辞职，定居上海，特地从事写作，争论马列主义，成为坚决的无产阶级战士。先后写作优秀杂文?记念刘和珍君??为了忘却的记念??“友邦惊诧〞论?等，此外还翻译了果戈理、法捷耶夫等外国作家的作品。?在酒楼上?写于1924年。这时“五四运动〞已过，北方文坛显出孤独?????荒芜的景象。鲁迅这段时期思想比拟苦闷，他不知道革命的主力在哪里，也不知道新的战友在哪里，因而一度产生“两间余一卒，荷戟独彷徨〞的孤独感。和?呐喊?相比，?彷徨?中的作品战斗的意气冷了不少，但鲁迅这时考虑问题更肤浅了。正如他自己所说的那样，当时，“?新青年?的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又阅历了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化〞，这就使他对学问分子的熟悉更为深透。?在酒楼上?就是鲁迅在这样的时代背景下，写出的一篇分散着他深刻见解的作品。关注中国学问分子在社会转型时期的历史命运，这是鲁迅小说的思想主题之一。?在酒楼上?是用具体生动的艺术形象来表现作者对这一思想主题的思索。小说中的吕纬甫是辛亥革命时期先进的学问分子，在时代精神的感召下，曾意气风发地教导国事，参与反对封建主义的斗争，表现出对旧礼教的蔑视与反叛。但由于他身上还保存着旧文化的负累，又脱离了群众，只是单枪匹马地对抗旧社会，在不敌强大的黑暗势力，战败之后，他便失掉了原先的抱负和锐气，只能“敷敷衍衍，模模胡胡〞地生活，在迁葬、送剪绒花一类小事上打发空虚无聊的时间，以至他有这样的忏悔：十余年来，自己“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做〞。作品对于这一人物形象的刻画，在寄予某种程度的怜悯、惋惜的同时，也予以了深刻的理智上的批判。在小说的末尾，“我〞与吕纬甫在酒店门口因“方向正相反〞而悄悄分别，明显是含有象征意义的。小说对20世纪中国第一代学问分子觉醒者和落伍者的生活方式、思维方式、斗争方式以及脆弱的心理和动摇的性格，进行了含泪的批判。鲁迅在鞭挞和否认导致吕纬甫颓唐、堕落的黑暗社会的同时，还深刻地揭示出，在风雨如磐的年月，学问分子选择正确的人生道路是何等的困难。[赏环境]1．阅读课文，找出有关环境描写的句子，说说其不同作用。明确：章节地点环境描写作用第一节S城“深冬雪后，风景凄清〞，“我〞的住宅“一石居〞窗外：“渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采〞①渲染了压抑、凄冷的气氛，为小说营造了感伤的抒情气氛；②衬托了“我〞懒散的心绪、消沉落寞的情怀；③为下文塑造颓废的仆人公吕纬甫伏笔第四节废园“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，生气而且高傲，如蔑视游人的甘心于远行。我这时又忽地想到这里积雪的滋润，著物不去，晶莹有光，不比朔雪的粉一般干，大风一吹，便飞得满空如烟雾……〞①“老梅斗雪〞“山茶如火〞“白雪晶莹〞，象征了“我〞高洁的情怀和坚贞不屈的意志；②废园环境与小说整体阴沉的环境气氛形成鲜亮对比，表现了“我〞悲观中奋起、无望中对抗、不甘沉沦的战斗精神；③“废园〞不颓废，与仆人公吕纬甫的精神面貌形成比照，表现了“我〞对老友能够重新站立起来的热切希冀[赏形象]2．依据课文内容分析吕纬甫的形象。明确：人物神态语言行为归纳过去的吕纬甫“射人的(眼)光〞(11节)“谈论〞(26节)拔神像胡子(26节)过去的吕纬甫是一个“灵敏精悍〞、意气风发、关怀国事、憧憬革命、满怀抱负的热血青年现在的吕纬甫“乱蓬蓬的须发〞“苍白的脸〞眼睛“失了精采〞(11节)“无聊〞(人物语言的高频词，计约6次)“敷敷衍衍〞“模模胡胡〞送花(23－26节)、迁坟(28节)、教授“子曰诗云〞、?女儿经?(39节)现在的吕纬甫那么成了一个精神颓唐、意志消沉、无聊麻木、失去了抱负追求、妥协于世俗现实的人[赏主题]3．“我在少年时，观察蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了点小圈子。〞吕纬甫对自身生活经受的自嘲具有怎样深刻的含义？明确：吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种糊涂的熟悉，熟悉到自己身上的变化，熟悉到这种变化的荒唐可笑，更熟悉到这种荒唐可笑的变化的不行防止。这种对自我悲剧人生的糊涂熟悉更加深了他内心的苦痛，也使得他身上的悲剧意味更加浓重，而学问分子内心脆弱的一面也在不经意之间自然表露了出来。4．造成吕纬甫悲剧的社会缘由是什么？明确：造成吕纬甫悲剧命运的社会缘由：中国是一个“即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必肯定能搬动，能改装〞的国度，封建势力特别顽固、特别强大。他的悲剧，是一个憧憬革命的学问分子在无路可走的境遇中，销蚀了自己的灵魂的悲剧。5．小说对吕纬甫持怎样的态度？如何理解这篇小说的主旨？明确：吕纬甫当时曾以战士的英姿现身，但在屡遭挫折后却变得一蹶不振了。小说对吕纬甫的命运遭际，一方面寄予深切的怜悯，另一方面又锋利地批判了他以“敷敷衍衍，模模胡胡〞的态度对待现实的消极心情。鲁迅是将他的这种人生态度作为彻底反封建的对立物来加以针砭的。在这种针砭中，正寄予着鲁迅对于学问分子作为一种革命力气的殷切期盼。吕纬甫的人生悲剧是当时相当一局部新学问分子的历史命运的真实写照。小说通过回忆吕纬甫由满腔革命热忱到意志消沉的历史过程，以内蕴丰富的艺术形象生动地展现出当时的社会现状，很多学问分子在辛亥革命之后并没有查找到正确的道路，在强大的封建势力面前，个人奋斗无济于事，而正确的道路还需要连续探寻。6．通观全文，小说表达者“我〞是个怎样的人？鲁迅塑造“我〞和“吕纬甫〞二人，这两者之间有怎样的精神联系？明确：小说中的“我〞是一个“漂泊者〞的形象，“我〞仍怀着年轻时的幻想，还在追寻，因此依旧四处奔波，但“我〞也依旧苦于找不到精神的归宿。“我〞与“吕纬甫〞是鲁迅灵魂中的两个自我，小说是在他们的对话中进行，在这场对话中，“我〞扮演的是“宏大的审问者〞的角色，吕纬甫作为“一个宏大的犯人〞，一面在“我〞的端详下责备、揭发自己，一面却又有意无意地陈述“自己的善〞，“说明那掩埋的光耀〞。而这“宏大的审问者〞与“宏大的犯人〞都同属鲁迅：这是鲁迅灵魂的自我审问与自我陈述，正是在这两种声音的相互撞击、纠缠中，显示出了鲁迅自己的，以及和他同类的学问分子“灵魂的深〞。1．以人物对话来谋篇布局作品的主要篇幅是人物的对话，——又主要是仆人公吕纬甫的自白，由此来交待故事的背景与线索、描绘仆人公的心理状态，刻画仆人公的性格特点。这样的谋篇布局，是中国传统的小说所未有的，即使在五四新文学的早期作品中也属少见。2．浓郁的抒情气氛小说布满了浓郁的抒情气氛，自始至终都覆盖着一层愁闷感伤、孤寂冷清的气息。作为一个寻不到出路的漂泊者，“我〞在S城不仅没有遇到给自己以精神动力的伴侣，反而遇到一个比自己更不如意的吕纬甫。吕纬甫本身的变化已经很让人伤感，他的两个故事所示意的“往事不行追〞更是让人无望。伤感与苦闷的情感气氛，一方面衬托了吕纬甫和“我〞的无奈，另一方面又衬托了鲁迅在无望中坚守的顽强，使小说的情感意绪和主题意蕴到达了完善的融合。(时间：40分钟总分值：56分)一、根底学问(12分，每题3分)1．以下各句中，加点的熟语使用恰当的一句是()A．厦门市妇幼保健院产科3区病房，连续三天迎来了三对双胞胎。此种现象实属罕见，让护士长徐小芳等一众医护人员也情不自禁跟着乐。B．江南公园里近半成IC成了摆设，有些两边的机都叫人拆走了，壁上留下几个圆圆的机洞，有的只有一边剩有一台机，另一边那么空空如也。C．入世十年在中国开放的历史中，或许并不是显得那么泾渭清晰，但它在转变国人观念方面所起的作用是无法估量的。D．自从甘肃校车出事后，全国范围内校车大事就像拔出萝卜带出泥一样地发生，标准校车运营，已刻不容缓。解析：A项，“情不自禁〞是感情冲动得不能掌握。强调完全被某种感情所支配。应为“不由自主〞。C项，此处本应表达“地位特别突出〞之意，而“泾渭清晰〞比方是非、好坏清晰，界限清晰。D项，此处本应表达“接二连三〞之意，而“拔出萝卜带出泥〞却是“比方事情办得不圆满，引起别的麻烦；也常用来比方发觉一个问题，而带出来其他问题〞。答案：B2．以下各句中，没有语病的一句是()A．林业扶贫的优势在于充分利用林地资源和劳动力资源，大力开展油茶、核桃等木本油料产业，是破解山区贫困人口脱贫难题的重要途径。B．成立陆领导机构、、支援，是中国队现代化建设的一个重要里程碑，彰显了一个走向复兴的大国实现强梦的决心。C．俄罗斯在克里米亚的行动引发的地区危机已经持续两年多。其间，俄罗斯处于经济趋向衰退、被西方大国集体敌视、在国际道义上陷于孤立。D．韩国统一部相关负责人表示，为应对朝鲜进行核试验和以弹道导弹技术进行放射的行动，韩国政府即日起打算全面中断开城工业园区的运转。解析：A项，偷换主语，应在“是破解……〞前加“这〞。C项，成分残缺，“处于〞后缺宾语中心语，可在句末加“的为难境地〞。D项，语序不当，应将“打算〞提到“即日起〞前面。答案：B3．以下各句表达得体的一项为哪一项()A．“愧疚打搅您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消退心理阴影的问题。〞——记者小王采访心理学家张教授。B．银行营业厅效劳员对张小明说：“你想干什么？〞——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。C．“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。〞——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间冲突问题时表达自己的意见。D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！〞——某高校工会争论高龄退休活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。解析：“老朽〞是老人自谦之词，符合语境。A项，“垂询〞中的“垂〞为敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能关心您吗，先生？〞。C项，语体颜色不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的〞是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。答案：D4．把以下句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项为哪一项()①我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。②有没有丰富的简单呢？我不知道，假如有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。③与此相反的境界是贫乏的简单。这是那些平凡的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以简单，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的简单。④对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。⑤除了这两种状况外，或许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘假设没有精神的光荣，我就宁可说它是简洁而不是单纯。A．④②③①⑤B．②①③⑤④C．④①③⑤② D．②④①③⑤解析：第④句是作者的观点，应放在句首；第①句关键词“具有这个特征〞中的“这个〞指代第④句的“丰富的单纯〞，故句①紧随句④；第③句关键词“与此相反〞的“此〞指④①阐释的“丰富的单纯〞这一心灵境界，因此，紧随④①之后；⑤承上启下，关键词“这两种状况〞中的“这〞指代上文中④①和③所谈到的“丰富的单纯〞和“贫乏的简单〞两种心的境界，“贫乏的单纯〞启下，引出②句“丰富的简单〞。答案：C二、阅读鉴赏(34分)(一)课内阅读阅读课文全文，完成5～8题。(20分)5．找出文中第17段和第19段的细节描写并分析其作用。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在第17段和第19段有细节描写，“他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，深思似的说〞，“他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说〞。作用：写出了人物行动缓慢，吞吞吐吐，欲言又止，好像往事不堪回首。与以前的活泼、布满生气全然不同。甚至在外省谋生做的事情恰恰是年轻时致力反对、变革的事情。6．第26段说：“倘假设从前的伴侣观察我，怕会不认我做伴侣了——然而我现在就是这样。〞可以看出吕纬甫发生了很大的变化，他的变化说明白什么？有何社会意义？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：吕纬甫是由一个同学时代的革命闯将、热血青年变为一个意志消沉的“文人〞。吕纬甫的悲剧，反映了20世纪20年月“五四运动〞落潮后，一个憧憬革命的学问分子在无路可走的境遇中销蚀了自己的灵魂的悲剧。7．顺姑是怎样一个人？作者刻画顺姑的肖像和性格有什么作用？(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)和善、能干，不失漂亮，遭受不如人意的劳动妇女。(2)与后文顺姑的最终命运形成剧烈的比照，揭示了残酷的社会现实对美妙事物的摧残，深化主题。8．联系原文看，吕纬甫和顺姑两个形象有什么相像点？作者为什么这样写？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)都面对残酷的社会现实，生活抱负得不到实现，结局都是悲剧性的。(2)作者通过这两个人反映当时中国的现实，他们两个人的悲剧背后是整个时代的悲伤。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成9～11题。(14分)出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立即去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马领先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。“站住！〞几个人大叫着。老子赶忙勒住青牛，自己是一动也不动，好似一段呆木头。“阿呀！〞关官一冲上前，观察了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。〞老子也抓紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……〞“自然，自然，先生是遗忘了的。我是关尹喜，从前由于上图书馆去查?税收精义?，曾经访问过先生……〞这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。“先生在城圈边溜溜？〞关尹喜问。“不，我想出去，换换新奇空气……〞“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过时机难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……〞老子还没有答复，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上。签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。…………大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口容许。于是轰轰了一阵，屋里渐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。老子像一段木头似的坐在中心，缄默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他渐渐地说道：“道可道，特别道；名可名，特别名。无名，天地之始；出名，万物之母。……〞大家彼此面面相觑，没有抄。“故常无欲以观其妙，〞老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……〞大家显出苦脸来了，有些人还好像手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，由于他从今讲得具体了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩〞“呢〞不分，又爱说什么“悁〞：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒特别受苦。为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争〞，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道：“悁，完了！〞大家这才如大梦初醒，虽然由于坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好似一段呆木头。人们却还在外面纷纷谈论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，惋惜特别，所以要请他补发些讲义。“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！〞账房说。“还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，终于弗白嚼蛆一场哉啘。阿是？〞书记先生道。老子也不特别听得懂，但观察别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是肯定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口容许；不过今日太晚了，要明天才开头。…………老子写了整整一天半，也不过五千个大字。“为了出关，我看这也敷衍得过去了。〞他想。于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立即要走的意思。关尹喜特别快乐，特别感谢，又特别惋惜，坚留他多住一些时，但观察留不住，便换了一副悲伤的脸相，容许了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上渐渐地走去。不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。一九三五年十二月(节选自鲁迅?故事新编?，有删改)9．以下对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项(3分)()A．全文有三处用“一段呆木头〞来比方老子。作者把老子“画〞成了呆头呆脑的子。B．小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样〞，侧面写老子讲得太多，时间太长。C．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔〞“夹上湖南音〞“没有牙齿〞，这些合抱负象出来的细节，将人物进一步漫画化。D．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。解析：B项，“侧面写老子讲得太多，时间太长〞错，应为“侧面表现了老子讲得太浅显、迂腐〞。答案：B10．这篇小说采纳了怎样的表现手法？作者借“老子出函谷关〞的典故，意在挖苦什么？(5分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：这篇小说的表现手法，可以从作品的出处和题目中的提示语“典故〞一词推知，是借古讽今。至于“挖苦〞的对象，可以仅就节选局部内容分析，也可以结合?拿来主义?中人们对“国粹〞的态度分析。答案：小说借古讽今，一方面挖苦人们对名人的盲目崇拜，另一方面也挖苦了当时已病入膏肓的中国社会中人们不切实际、空谈道德(崇尚空谈)的