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第页共页李炳亭报告会心得体会李炳亭报告会心得体会李炳亭报告会心得体会10月29日有幸聆听了李炳亭老师的报告，有很多的认识和体会，现与大家一起交流和分享。一、高效课堂内涵概述：知识的超市、生命的狂欢超市：表达的是对“学生”和“学习”的尊重性、选择权、自主性，同时要求课堂呈现出丰富性和多义性，琳琅满目、各取所需，谓之知识超市。狂欢：从“知识”到“生命”，课堂立意的变化带动课堂价值追求的“质变”。课堂是学生成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的跑马场。二、高效课堂要呈现主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成才能。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”、“叹号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”的“现场生成”上，一切的预设应效劳于现场，而不是效劳于预设。三、课堂要重视展示。展示即“发表”。发表即为了实现心灵的“获取”：评价、批评、承受或获取某种情感期望。展示是解决学习内驱力的最好手段，是一把“金钥匙”，千万不可看轻展示。另外，展示还是学习成果的最直观暴露，是老师进展学情调查的直接途径，是老师课堂决策的根据，是老师教学智慧的发地，是学生获得学习情感支持的.化学分子，是课堂抵达“知识超市、生命狂欢”的保证。高效课堂也可以说是一种“展示文化”。缺少了展示，就等于“离魂寡居”，课堂就会变得“灰冷阴暗”，没有展示的课堂是畸形的课堂，是“死课堂”，是远离了人性的课堂，是没有温暖、力量、活力的课堂。四、相信学生、解放学生、利用学生、开展学生。这是一种思想，是一种理念。这种思想不转变，这种理念不树立，一切都是白谈！还课堂给学生，放放心心地让学生挖掘教材，大胆地鼓励他们合作、探究，让谈们亲自体验获得学习知识快乐。五、高效的课堂不是老师给学生讲明白了多少，而是表达在引导学生想明白多少，通过学习，

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