2019-2021北京初二（上）期中生物汇编：绿色植物的呼吸作用

2019-2021北京初二（上）期中生物汇编

绿色植物的呼吸作用

一、单选题

1.（2019•北京四中九年级期中）下图是“生物圈中碳一氧平衡”示意图，下列说法正确的是（）

A.A过程代表的是呼吸作用

B.生物圈中物质是循环的，能量也是循环的

C.植物体中控制氧气和二氧化碳进出的是不同结构

D.碳氧平衡主要是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡

2.（2020・北京・临川学校九年级期中）为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶

中密封，一段时间后打开瓶塞，观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。下列叙述不正确的是（）

甲乙

A.甲、乙瓶中分别是萌发的和煮熟的种子

B.两瓶中种子的大小、数量相同

C.乙瓶在该实验中起对照作用

D.该实验说明呼吸作用消耗二氧化碳

3.（2019•北京市楼梓庄中学九年级期中）下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是（）

A.植物只在白天进行呼吸作用B.植物只在黑夜进行呼吸作用

C.植物白天和黑夜都进行呼吸作用D,植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气

4.（2019•北京师大附中九年级期中）小明参加学农活动后，总结了下列有关生产实践的说法，其中叙述不正确的

是（）

A.合理密植可充分利用光能提高产量

B.夜间适当降低温度可减少植物体内有机物的消耗

C.贮藏水果时应适当降低温度或氧浓度

D.移栽植物时剪去部分枝叶的目的是降低光合作用

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5.（2019•北京市月坛中学九年级期中）北京延庆区在修建2022年冬奥会雪道等运动设施过程中，对区域内珍贵的

树种资源进行迁地保护和移栽利用，这体现出北京冬奥会在生态环境保护上的举措和信心。下列叙述不正确的是

（）

A.移栽时根部需保留部分土壤，可减少根毛受损

B.移栽时可去除部分叶片，目的是降低蒸腾作用

C.移栽后的植物需要及时浇水，目的是降低呼吸作用

D.对珍贵树木进行迁地保护，有利于保护生物多样性

6.（2019•北京市月坛中学九年级期中）2019年，位于北极圈附近的世界种子库已建成10年，其储存的种子样本

已经超过100万份。下列关于种子的储存和萌发叙述不正确的是（）

A.较低的温度有利于种子的储存B.低氧条件下种子能储存较长时间

C.只要有充足的水分种子就能萌发D.建立种子库利于保护生物多样性

7.（2019•北京市楼梓庄中学九年级期中）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以

下实验。下列叙述错误的是（）

A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

8.（2019•北京四中九年级期中）无土栽培技术是一种新型农业技术，已经广泛应用于粮食、蔬菜和花卉的生产。

使用营养液栽培植物时，需要不断向营养液中通入空气（如图），这样做最主要的目的是（）

A.促进蒸腾作用进行B.促进根的呼吸作用

C.促进无机盐的吸收D,促进叶的光合作用

9.（2019•北京师大附中九年级期中）如图为探究植物呼吸作用时，某小组设计的实验装置和主要操作步骤，下列

叙述正确的是（）

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消水

场发的的干

甲组

①装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳

②该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气

③甲组试管中澄清的石灰水变浑浊

④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊

A.①④B.②③C.②④D.①③

10.（2019•北京市楼梓庄中学九年级期中）下列有关植物的光合作用和呼吸作用的相关叙述，错误的是（）

A.光合作用的实质是制造有机物，储存能量

B.植物的每个细胞都能进行光合作用

C.呼吸作用是生物的共同特征

D.干燥、低温有利于贮存粮食

11.（2020・北京・临川学校九年级期中）下列关于种子的储存和萌发，说法不正确的是（）

A.较低的温度有利于种子的储存

B.种子萌发初期所需的有机物来自于土壤

C.适宜的温度有利于种子的萌发

D.建立种子库有利于保护生物多样性

12.（2020•北京・临川学校九年级期中）京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果实采收后放置一段时间会出

现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。图示为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是

(

>？

3—6℃

)-*-12℃

(-o-20℃

030

。25

)

榔20

熠15

诋150

等O

A.果实的呼吸作用主要在线粒体中进行B.呼吸作用会消耗果实中的有机物

C.12℃条件下贮藏的果实最先成熟D.6℃条件有利于果实贮藏

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13.（2019•北京・北师大实验中学九年级期中）在自然条件下，生态系统一般能够在一段时间内维持相对稳定。下

图体现了生态系统各成分间的相互关系，有关分析不正确的是（）

A.②表示呼吸作用

B.乙固定能量的多少决定了丙、丁的数量

C.乙、丙、丁构成的食物链是乙T丙T丁

D.有毒物质沿食物链积累，在乙这一级积累最多

二、多选题

14.（2020•北京・临川学校九年级期中）现有等量的A、B两个品种小麦种子，将它们分别置于两个相同的密封广

口瓶内，各加入等量且适量的水，在25℃条件下，瓶内氧气含量变化如图所示，下列说法正确的是（）

A.该曲线也可表示种子内有机物含量的变化趋势

B.A小麦种子的生命活动比B小麦种子更旺盛

C.由曲线可知，两个品种小麦种子的萌发率不同

D.一段时间后，把即将熄灭的木条伸入两个广口瓶，木条将复燃

三、综合题

15.（2019•北京市月坛中学九年级期中）黄瓜一般在春季种植，随着大棚技术的推广，成为主要的温室产品之一,

现在人们在冬季也能吃上清脆可口的黄瓜了。请联系相关知识回答下列问题：

06161824时/时间061218时间

图1图2图3

（1）果实慢慢成熟的过程的中，需要大量的水分和无机盐，植物吸收水和无机盐的主要器官是,吸收的水分

主要用于

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(2)图2是测得黄瓜大棚内从0点开始持续密封24小时，测得的温室内某气体浓度的变化情况，请判断该气体是

(3)大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高了黄瓜作用的效率，提高了农产品的

产量，图3中代表该作用的曲线是。

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参考答案

1.D

【分析】

图中A是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，是

光合作用的过程；绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,

图中B是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，是呼吸作用的过程。

【详解】

A、由分析可知，图中A是光合作用，B是呼吸作用，A错误。

B、生物圈中物质是循环的，能量单向流动，逐级递减的，B错误。

C、散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物蒸腾失水的

门户；因此控制氧气和二氧化碳进出的结构是气孔，C错误。

D、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生

物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。D正确。

故选D。

【点睛】

解答此题的关键是掌握光合作用和呼吸作用以及生物圈中的碳一氧平衡等相关知识。

2.D

【分析】

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫

做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的

种子，不能呼吸。据此解答。

【详解】

A.伸入甲瓶的蜡烛马上熄灭，说明甲瓶没有氧气，是萌发的种子进行呼吸作用吸收了；乙瓶的蜡烛能继续燃烧一段

时间，说明种子没有进行呼吸作用，放入的是煮熟的种子。A正确。

BC.甲乙作为一组对照实验，变量是种子能否进行呼吸作用，其他条件应该相同，选择大小、数量相同的种子是为

了控制变量，乙瓶是为了设置对照，BC正确。

D.萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸

作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子

的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验

证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气。D错误。

故选D。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。

3.C

【详解】

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试题分析：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物

所有活的细胞都需要呼吸作用释放能量来维持正常的生命活动，呼吸作用一但停止，生命活动就不能正常进行。

考点：本题考查的是呼吸作用

4.D

【分析】

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。

影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水,

并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。水分以气体状态通过叶片表

皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。

【详解】

合理密植是使作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，故A不符合题意；降

低夜间温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，能增高产量，故B不符合题意；温度

和氧气是植物正常呼吸的重要因子，温度过低，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质，在贮存蔬菜、

水果时降低氧气浓度或降低温度，能延长果蔬贮藏期，故C不符合题意；移栽植物剪去部分枝叶，降低了蒸腾作用,

减少水分散失，提高成活率，故D符合题意。故选D。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的原理及其应用。

5.C

【分析】

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。呼吸作用是细胞内的有

机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。生物多样性的保

护包括三个方面：就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理。

【详解】

植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是

为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，补充水和无机盐，以提高

成活率，故A正确；去掉部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎焉，提高了植物的成活率，故B正

确；植物的生活需要水和无机盐，所以移栽后的植物需要及时浇水，目的是有利于植物吸收水分，提高了植物的成

活率，故C错误；生物多样性的保护包括三个方面：就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理，所以对珍贵树

木进行迁地保护，有利于保护生物多样性，故D正确。故选C。

【点睛】

解题的关键是理解生物多样性的保护，根尖的结构和功能，植物的蒸腾作用和呼吸作用的概念。

6.C

【分析】

（1）种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的胚，以及供胚发育所

需的营养物质。

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（2）种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储存的有机物,

因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸作用。

【详解】

A、种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的

贮藏：在空气不流通的情况下，易造成种子发霉，因此较低的温度有利于种子的储存，A正确。

B、低氧条件下种子呼吸作用减弱，种子能储存较长时间，B正确。

C、种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气。只有充足的水分，种子不一定萌发，C错误。

D、建立种子库，有利于保护生物多样性，D正确。

故选C。

【点睛】

种子是具有生命力的物体，在贮藏过程中同样要进行生命活动。

7.D

【详解】

实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确；植物的光合作用释放的氧

气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木

条燃烧伸进袋内，木条复燃，B正确；萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳

能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；萌发的种子进行呼吸作用，

消耗瓶中的氧气，使燃烧的蜡烛熄灭，D错误。

8.B

【分析】

无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发

育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。在无土栽培技术中，能否为植物提供

一种比例协调，浓度适量的营养液，是栽培成功的关键，无土栽培植物的根泡在营养液中，需要解决呼吸所需要氧

气的问题。

【详解】

营养液中的植物长期在液体的环境中，根因得不到充足的氧，影响呼吸，从而影响生长，培养过程中要经常给营养

液通入空气，其目的是促进植物根部呼吸，B正确。

9.D

【详解】

植物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，释放出能量，能量为生命活动提供能量。煮熟的种子和未

煮熟的种子形成一组对照实验，甲组是实验组，乙组是对照组，该装置可以验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，甲

装置中，在试管内加入石灰水变浑浊，乙试管内是煮熟的种子，没有进行呼吸作用，不产生二氧化碳。故选D。

10.B

【分析】

试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学

能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放

能量的过程。

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【详解】

A、从分析可以看出，光合作用实质是制造有机物，储存能量，A正确；B、光合作用的条件是光照，场所是叶绿

体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是每个细胞就能进行光合作用，如根细胞，B错误:

C、呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命

活动的需要，呼吸作用是生物的共同特征，C正确；D、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性.一般而

言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强.根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏

粮食时应该降低温度，抑制蔬菜粮食的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间，D正确。故选B

【点睛】

解答此题的关键是知道光合作用和呼吸作用的异同。

11.B

【分析】

（1）种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的胚，以及供胚发育所

需的营养物质。

（2）种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储存的有机物,

因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸作用。

【详解】

A.种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的

贮藏；较低的温度有利于种子的储存，A正确。

B.种子萌发初期所需的有机物来自于种子自身，B错误。

C.种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气，C正确。

D.建立种子库，有利于保护生物多样性，D正确。

故选Bo

【点睛】

种子是具有生命力的物体，在贮藏过程中同样要进行生命活动。

12.C

【分析】

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过

程叫做呼吸作用。储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。因此，可采用降低环境温度,

减少氧气含量的方法延长水果、蔬菜的储藏时间。

【详解】

A.呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程；呼吸作用的表达式为:

氧气+有机物一二氧化碳+水+能量，所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。

因此，果实的呼吸作用主要在线粒体中进行的说法正确，A正确。

B.植物的呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。久存的果实由

于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解消耗了，B正确。

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C.分析不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系图可知，在12℃条件下，京白梨贮藏到第9天呼吸速率达到

最高峰，而在20℃条件下，京白梨贮藏到大约第5天呼吸速率达到最高峰，并且呼吸速率比12c条件下高，因此

在20℃条件下贮藏的京白梨果实最先成熟，C错误。

D.分析不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系图可知，在6c条件下，果实的呼吸速率最低，有利于果实

的长期贮藏，D正确。

【点睛】

理解掌握呼吸作用的概念，呼吸作用原理在生产、生活中的应用等基础知识是解题的关键。

13.D

【分析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正

确写法是：生产者T初级消费者T次级消费者…注意起始点是生产者。物质、能量沿着食物链、食物网流动逐级递

减，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积

累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自

动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

【详解】

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个

过程叫呼吸作用，②表示呼吸作用，故A不符合题意；生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳

能，绿色植物固定能量的多少决定消费者的数量多少，故B不符合题意；在生态系统中，生产者与消费者之间、消

费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。乙、丙、丁构成的食物链是乙一丙一丁,

故C不符合题意；在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而

逐步增加，丁的营养级的最高，体内有毒物质含量最多，故D符合题意。故选D。

【点睛】

此题考查的是组成生态系统的各部分的功能，食物链的结构特点，生物的富集现象，解题的关键是理解生态系统各

组成部分及作用，呼吸作用，生物的富集现象，食物链的结构特点。

14.AB

【分析】

种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，分析图可知，A小麦种子比B小麦种子消耗的

氧气多，所以A小麦种子的生命活动比B小麦种子更旺盛。

【详解】

A.该曲线也可以表示种子内有机物含量的变化，A正确。

B.由图可知，A小麦种子比B小麦种子消耗的氧气多，所以A小麦种子的生命活动比B小麦种子更旺盛，B正确。

C.图中曲线，看