幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思

小朋友园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思【--大班科学教案】大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友能报告“大拇指放假了”的试验结果，乐于参加试验活动，探究手指的作用，鼓舞小朋友勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想，快来看看小朋友园大班科学活动《拇指妈妈放假了》含反思教案吧。【设计意图】《拇指妈妈放假了》是一节特别好玩的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班小朋友的年龄特点和进展需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是熬炼手指进展协调力量的时候，她们对操作活动布满了爱好，竞赛类嬉戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要通过他们感爱好的闯关嬉戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指放假后闯关的不易。通过情感教育，有初步疼惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以嬉戏收场，还设计了一张闯关记录单，把小朋友两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更剧烈。而且通过叙述记录单的结果也熬炼了小朋友的语言表达力量。【活动目标】1、乐于参加试验活动，探究手指的作用。2、能报告大拇指放假了的试验结果。3、鼓舞小朋友勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。【活动预备】物质预备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。【活动过程】一、激发小朋友爱好，老师和小朋友一起玩嬉戏。1、老师和小朋友一起玩手指嬉戏，感受手指嬉戏带来的欢乐及手指的作用。2、提问：我们的除了能玩嬉戏还能做什么呢?(小朋友自由沟通争论)二、进行小手闯关嬉戏1、出示记录单，小朋友猜想试验结果提问：①小手闯关嬉戏有几关?有哪些嬉戏?让我们做什么?②两张记录单有什么不一样?③你们认为两次闯关哪次速度快。(小朋友自由选择)2、小朋友进行第一次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。3、老师随机指导小朋友，适时给与关心。4、小朋友闯关结束后提问：①小朋友们，你们都闯关胜利了吗?②你们都闯了几关?你都是怎么做的?小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。三、进行其次次闯关嬉戏1、师：小朋友们刚才的闯关嬉戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。2、开头其次次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。3、老师随机指导小朋友，适时给与关心。4、闯关结束后提问：①小朋友们闯关胜利了吗?闯了几关?②你们是怎样做到的?四、总结嬉戏1、请小朋友对比两次闯关记录。提问：A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更简单?B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?师：对，小朋友们要手指协作起来才能发挥手的作用。五、情感教育1、观看残疾人的小故事，教育小朋友要疼惜我们的双手。2、总结师：小朋友们，我们做许多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人由于疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有可怕，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当疼惜我们的双手。六、延长活动师：请小朋友到各区角进行小手真能干的嬉戏【活动评价】拇指妈妈放假了是一节特别好玩的探究活动，老师奇妙地运用闯关嬉戏，激发了小朋友探究的乐观性，为小朋友设计的记录单不仅为小朋友进行两次操作对比供应了有力的保证，还让小朋友知道了做记录是进行阅历总结的好方法。通过猜想实际操作验证结果等，鼓舞、支持小朋友主动参与科学小试验，喜爱猜想与动手操作尝试。活动中老师为小朋友供应了一个自由探究，自主学习的环境，引导小朋友在观看、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、用心、急躁、坚持、不怕困难等品质。【活动反思】这节活动给小朋友供应了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的嬉戏形式也激发了小朋友极高的参加性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探究双手的作用。两次的闯关活动分别预备了不同的记录单，通过记录单的形式记录小朋友的操作结果，通过对比叙述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更便利的，体验